小班教案優(yōu)選[8篇]

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　通過動手做小實驗學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測容量的方法；在嘗試和比較中，主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力和動手能力。重難點：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì))；小果凍杯6只；

　　活動過程：

　　(一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少

　　1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)

　　2、杯子與瓶子比哪個多哪個少?(一樣多)

　　3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?

　　結(jié)論；我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。

　　(二)演示———用量的方法比多少

　　1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同)，盆2只。

　　如右圖所示：內(nèi)盛同量的米

　　2、教師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱、量、數(shù)……)

　　剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時間，而且數(shù)不清楚，可以用量的方法來比兩個杯子里米的多少。

　　3、請兩位幼兒上來量米。

　　(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。

　　(2)然后用同樣太小的果凍杯來量米。(每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下)

　　結(jié)論：左右兩個瓶子里的米看上去有高有低，但實際米是一樣多的。(都是兩杯米)

　　(三)實驗——感知量的守恒(容積的守恒)

　　幼兒分組進行，比較水、沙、米。

　　1、比較

　　每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。

　　(教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶內(nèi)，當(dāng)心不要撒出來。)

　　幼兒回答比較的結(jié)果，如：

　　(1)不一樣多，因為有高有低。

　　(2)一樣多，因為一樣高低。

　　(3)一樣多，因為每個瓶子里都舀了兩杯。

　　結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣，是一樣多的`；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣，但也是樣多的，因為都是舀了2杯。

　　2、排序：

　　(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問：瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來排列瓶子。

　　(3)每個幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿，然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會有高低的呢?(因為瓶子有粗有細(xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)

　　結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實它們是一樣多的，因為都是舀了3杯。

　　(四)延伸

　　教師：剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種專門用來量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小朋友長大后會用到它們的。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用”我會自己……”的句式說說自己會做的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

　　教學(xué)過程：

　　1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

　　2、認(rèn)識紅紅

　　（1）介紹紅紅

　�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

　�。�3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

　�。�4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

　�。�5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

　　3、認(rèn)識東東

　�。�1）觀察東東，說說對東東的感受。

　�。�2）友愛教育，勸說東東。

　�。�3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

　�。�4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

　�。�5）說說東東自己會做的'事。

　�。�6）說說夸贊的話。

　　4、介紹自己

　�。�1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　�。�2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

　　教學(xué)結(jié)束

　　對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

小班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。

　　3、能夠跟著音樂做律動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過橘子的特點。

　　2、若干剝好的橘子瓣。

　　過程

　　1、導(dǎo)入

　　師： 小朋友閉上眼睛，今天我?guī)Я艘粋�非常好吃東西請你們來猜猜是什么！眼睛不可以睜開哦，先來給

　　你們聞一聞。（拿出橘子，請幾個幼兒聞一聞，然后說出水果名 字。）對，是橘子。那你們喜歡吃橘子

　　嗎？小朋友們都很喜歡吃橘子，那你們平時是怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？

　�。◣焺冮_橘子展示） （一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　自由交流，教師引導(dǎo)幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　老師這里啊，剛好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好聽，小朋友一起來聽聽，聽聽歌里的橘子像什么

　　，它會開到誰的嘴巴里？

　�。�1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的.嘴巴里？

　　剛才啊，橘子船開到媽媽的嘴巴里，現(xiàn)在我們再來聽一遍，這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。

　　（2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　橘子船啊，開到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現(xiàn)在啊，我們一起跟著音樂和橘子船跳個舞吧。

　�。�3）律動。

　　橘子船

　　剝個橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒？

　　媽媽嘴里邊兒。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

　　3、培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報紙。

　　2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　幼兒入場做準(zhǔn)備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

　　2、準(zhǔn)備運動（韻律操）

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的'做操。

　　3、基本部分

　　1）教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2）試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

　　3）第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　4、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制心情臉譜教具

　　教學(xué)建議：

　　1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。

　　2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的`。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？

　　3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”

　　4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。

　　5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

　　6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？

　　7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解快樂和難過的情緒，知道人人都需要朋友的道理；

　　2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解與人相處的方法；

　　3、體驗與朋友友好相處的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片“難過的.小白”、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張、音樂磁帶《抱一抱》。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片“難過的小白”，引出主題

　　介紹今天的小客人“小白”，觀察小白的表情，猜猜它為什么難過。

　　(二)討論：怎樣幫助小白

　　1、分組討論：你能不能想個辦法讓它快樂起來呢?

　　2、幼兒分享自己的辦法。

　　3、觀察幼兒與朋友相處的范例照片，說說小白的朋友們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?

　　(三)游戲：找個朋友抱一抱

　　播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

　　有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的.音樂

　　活動過程：

　　1. 出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2. 熱帶魚現(xiàn)身

　　請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦�！�

　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

　　3. 熱帶魚印畫

　�。òl(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

　�。ㄓ變河‘嫊r播放音樂）

　　幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

　　—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

　　4. 教師總結(jié)，欣賞作品

　　——

　　師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心�！�

　　“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　活動結(jié)束

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解“勇敢”的含義。

　　2 引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。

　　3 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4 欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）

　　教師小結(jié)：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）

　　2、你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）

　　3、再來看看一位先生，出示變勇敢的'膽小先生圖片

　　提問：

　�。�1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？

　�。�2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？

　　4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）

　　5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。

　　二、幼兒自己看書

　　提醒幼兒注意看圖片，不要看字。

　　提問：

　�。�1）你在書里都看到些什么？

　�。�2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）

　　三、和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。

　　第一段，

　　重點提問：

　　1、膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？

　　2、為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？

　�。ㄘS富詞：大吃一驚）

　　第二段，

　　重點提問：

　　1、從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？

　　2、老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？

　　3、老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？

　　第三段，

　　重點提問：

　　1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？

　　2、他明白了一個什么道理？

　　3、你做過哪些“勇敢”的事情？

　　四、集體閱讀，邊看邊讀。

　　1、這是一個幽默故事，什么叫幽默？

　　2、你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？

　　3、你看了故事，懂得了一個什么道理？

　　觀察反思：

　　本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導(dǎo)幼兒體會故事中的幽默。在教學(xué)中，我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們?nèi)ンw會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長�？偟膩碚f，孩子們的表現(xiàn)是不錯的。

　　小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

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