[精華]小班教案3篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用故事中語言完整地回答問題。

　　懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

　　發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流能力。

　　認(rèn)字：蛙、快樂、喜歡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　花子娃娃1個小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干

　　家長：青蛙、快樂、喜歡。

　　教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。

　　提出問題：

　　——出示花籽娃娃，這是誰？你們看他快樂嗎？

　　欣賞故事

　　——出示教學(xué)掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1-5自然段）

　　——提問：小花籽要去做什么？它在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？應(yīng)到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學(xué)說角色對話。

　　——討論：（幼兒根據(jù)自己的'理解與經(jīng)驗(yàn)回答）

　　——說一說，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易隽撕檬�，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。

　　——提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？

　　——教師講述故事后半部分，幼兒聽故事尋找答案。

　　講述故事

　　——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對話。

　　——指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對話

　　——幼兒閱讀畫冊《小花籽找快樂》，看圖講述故事內(nèi)容。

　　——指導(dǎo)幼兒閱讀故事里的文字；教幼兒認(rèn)讀“青蛙、快樂、喜歡”。

　　——請幼兒戴上頭飾表演故事。

　　我的快樂事

　　——幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖虑�，加深對快樂含義的理解。

　　日常生活教育

　　請幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

　　將字卡布置在“子寶寶樂園”，幼兒隨機(jī)認(rèn)讀。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)來源

　　生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

　　2、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。

　　活動過程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

　　二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)

　�。ㄒ唬�：觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）

　�、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡�子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）

　　⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）

　�、亲層變簢L嘗杯子里的.水有什么變化？（變甜了）

　　⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　1、認(rèn)識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等）

　　2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

　�、沤處熖岢霾僮饕�求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭搶。

　　⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

　�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)

　　⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　活動結(jié)束

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、花生米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的情況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、疑惑疑惑之一：在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)參考教材中，在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)是讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小朋友兩兩合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們班的小朋友入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小朋友動手能力不是很好，如果大家一起動手的話，可能會比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈，讓小朋友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴能達(dá)成合作的效果。

小班教案 篇3

　　教材分析：

　　《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

　　2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。

　　3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了�、�ⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動難點(diǎn)：愿意大膽的'表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

　　2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

　　1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

　　2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

　　三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

　　1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

　　2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

　　3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

　　四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。

　　師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。

　　五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí)？ 請幼兒舉例說明。

　　2．集體討論說理由。

　　3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動延伸：

　　運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

　　1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

　　2．師幼互動做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

　　活動反思：

　　《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

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