大班教案[集合8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學、自練、自評的能力。

　　活動目標：

　　1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

　　2、通過討論、商量、相互學習，解決游戲中的困難。

　　3、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口哨一個。

　　2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（5—7分鐘，強度：弱—漸強—弱）

　　1、幼兒聽信號進行走跑練習，變化隊形。

　　大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊走。

　　2、出示頭飾，帶領幼兒做熱身操。

　　教師：我是誰呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊？時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧！

　　活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關節(jié)、腳關節(jié)、手關節(jié)等。

　　二、基本部分：（20—25分鐘，強度：弱—漸強—強）

　　1、鼓勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法——蹲走。

　　教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的��？是怎么走的？

　　請幼兒模仿，引導幼兒蹲走，請個別幼兒示范。

　　全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

　　老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；

　　全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。

　　2、運用游戲語言創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。

　　教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長�。恳龑в變簝蓛珊献�。

　　請個別幼兒示范合作蹲走的.方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。

　　3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎？應該怎么辦呢？

　　請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。

　　老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

　　4、鼓勵幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

　　教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊？

　　全體幼兒分4—5人進行游戲，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項。

　　教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

　　5、多人合作，小組競賽2—3次。

　　看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

　　表揚合作較好的組，鼓勵其他組。

　　6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲；變成一個“大蛹”。

　　現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。

　　請幼兒蹲走成一個大蛹。

　　三、結(jié)束部分：（3—4分鐘，強度：弱——漸弱）

　　1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

　　2、師聲共同總結(jié)評價。

　　蝴蝶要飛回家嘍。

　　活動反思：

　　每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學，愉快的學。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設民主、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進行平等對話的。

　　活動結(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。

大班教案 篇2

　　教學目標

　　1、認識人體內(nèi)部消化系統(tǒng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。

　　環(huán)境材料

　　準備掛圖“人體消化器官”；各種有營養(yǎng)的食物；小碗。

　　教學過程

　　1、教師提問：“小朋友，你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎？”小結(jié)：身體需要各種營養(yǎng)，小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分，為了保證身體吸收各種營養(yǎng)，小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習慣，并注意少吃零食。

　　2、幼兒在桌上的小碗中任選一種食物品嘗。談話內(nèi)容：你剛才吃了什么？吃下去的東西到哪里去了呢？

　　3、教師出示掛圖“人體消化器官”，介紹消化系統(tǒng)各器官的名稱，并在自己身上指出相應的.位置。

　　口腔：食物到嘴里，經(jīng)過牙齒咬碎，同時舌頭幫助攪拌，跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎，然后咽下去。

　　食道：東西從嘴里咽下去，就到了細細長長的一個管道里，這就是食道。

　　胃：食道下面連接著胃，胃就像一個大口袋，每天都在不停地蠕動；同時產(chǎn)生一種叫胃液的東西，把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。

　　小腸：胃里的東西變成面糊樣的東西后，被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的，每天也在不停地蠕動，它也能產(chǎn)生一種液體將送來的東西進行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的營養(yǎng)，小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個地方，這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。

　　十二指腸：食糜經(jīng)過十二指腸的機械與化學消化作用后，營養(yǎng)物質(zhì)都在小腸被吸收入機體，留下的殘渣和水分送至大腸。

　　大腸：剩下的不能消化的廢物，被送到了大腸，然后從肛門排出來。

　　闌尾：吸收腸道內(nèi)的抗原并對其作出反應。

　　直腸：儲存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。

　　4、師幼談話，內(nèi)容：消化器官對我們很重要，我們應該怎樣保護它們？

　　a、愛護牙齒，養(yǎng)成漱口、刷牙的好習慣。

　　b、保護胃：要按時吃飯，細嚼慢咽，不能吃得過多或挑食，少吃零食，吃飽后不能馬上做劇烈運動，飯前便后要洗手。引導幼兒使用正確的方式用餐。

　　5、幼兒懂得了消化的作用，知道了要怎樣進食、用餐。在輕音樂中安靜地進食，結(jié)束活動。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。

　　2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　重難點：

　　學會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

　　活動過程：

　　一、做律動進入教室。

　　二、新授歌曲《春天》。

　　1、引導幼兒談談春天的特征，并欣賞歌曲《春天》。

　　提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化？（燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。）

　　2、學習歌詞。

　　教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

　　師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。

　　活動反思

　　歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學習內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律優(yōu)美，應該是十分適合的。

　　通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學活動，我想，我的失敗原因關鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

　　一、備孩子

　　孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學活動的教師而言，對孩子的已有經(jīng)驗了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效果確實是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學習能力，在活動中給孩子反復提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果。

　　二、備教具

　　當然，還有一個失敗的原因就是教具的準備。本次活動我雖然準備了優(yōu)美的PPT，但是沒有針對歌唱環(huán)節(jié)進行圖譜的'繪制。從本次教學活動的情況分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機會，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學習的積極性，節(jié)奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。

　　三、備教法

　　為什么孩子學不會？我想，老師的教法是否科學合理，是否正確有效也是活動成功的關鍵。因此，無論是什么活動，一定不能敷衍處理，必須認真分析教材的重點難點，設計相應的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂的學習，讓老師感受到教學的幸福。在今天的活動中，因為教具的沒有針對性，教學過程練習的不到位導致學習效果不理想。

　　對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓，認真的備好每一個教學活動，做好充分的課前準備，采用靈活有效的教學方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長！

大班教案 篇4

　　英語活動設計

　　活動名稱：Englishsong“Doyouknowthefireman”

　　活動目標：

　　1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　活動準備：

　　1，圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師

　　2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟玩具箱

　　3，已掌握一些職業(yè)的名稱

　　活動過程：

　　1、師生問候，引出主題，并復習以前掌握的人物職業(yè)名稱。

　　T：Hello,boysandgirls.

　　C：Hello,Jane.

　　T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.

　　Gue!Whoarethey?

　�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引出新單詞——fireman.）

　　T:what’sher/hisjob?

　　C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

　　由教師的`提問：what’shisjob?引發(fā)小朋友關于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.

　　3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.

　　4、Teachersingsasongagain.

　　---Doyouknowthefireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）

　　---Thefireman,thefireman?（手指圖片）

　　---Doyouknowthefireman?（向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）

　　---Oh,heismybestfriend.（先指圖片再指自己）

　　5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

　　8、玩游戲：Doyouknow

　　大家問一個幼兒Doyouknowdoctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽診器，作看病的動作。

　　延伸活動：

　　布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應的對話。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 嘗試用鉆和跨的動作玩游戲，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、在游戲中體驗合作運動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大泡沫板（兩人一塊）

　　2、標記線

　　3、游戲示意圖卡

　　4、音樂

　　5、禁令標志圖示

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發(fā)！

　　（動作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河……）

　　提示：幼兒隨著音樂節(jié)奏，在老師引領下利用泡沫板，嘗試同伴合作進行熱身運動

　　過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會，（隊形：半圓）

　　二、體育游戲《烤香腸》

　�。ㄒ唬┮�發(fā)游戲興趣

　　1、 你們吃過香腸嗎？你能用身體來表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒動作表演）

　　2、 今天我們就來玩一個有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？

　�。ǘ�）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）

　　1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進行提示并突出游戲的重點動作：跨、鉆

　　2、請兩位幼兒進行示范，再一次理解游戲的`玩法

　　3、介紹游戲方法過程中穿插游戲規(guī)則

　　烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過去，“香腸”翻個身，“香腸”手腳著地，做拱門狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過去、鉆回來，反復三次，“香腸”就熟了。

　　烤好的“香腸”要做一個可愛有趣的動作，表示香腸烤熟了。

　　兩個朋友可以互換角色，再次游戲。

　　4、交代游戲的注意事項：雙手護胸自我保護

　�。ㄈ�）幼兒游戲

　　1、幼兒兩兩合作進行游戲的嘗試，練習跨和鉆的動作，完成游戲“烤香腸”

　　2、交流分享并示范

　　說說你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點？

　　如果一個是矮個子和一個高個子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點呢？

　　3、幼兒再次練習

　�。ㄋ模┯螒蚋傎悺翱鞠隳c大賽“

　　1、 交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”�！跋隳c”一次躺在墊子上。“廚師”要跨過每一根“香腸”，再從每一根“香腸”下鉆回來，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復前面的動作，直至所有的廚師都拷過香腸。

　　2、 介紹游戲規(guī)則：

　　第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。

　　率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。

　　3、 交代游戲注意事項：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護好自己）

　　4、 幼兒開始游戲

　　四、結(jié)束活動：幼兒放松運動

大班教案 篇6

　　活動意圖：

　　升入大班，幼兒都愿意帶領弟弟妹妹進行活動。究竟怎樣做才是有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼兒并不知曉。通過“大帶小”，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。

　　活動目標：

　　1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責任感。

　　3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先聯(lián)系小班。

　　3、幼兒園簡易地圖

　　活動過程：

　　(1)回憶故事

　　出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　野田是好哥哥嗎?為什么?

　　你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田 樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是 件容易的事情啊!

　　帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　介紹幼兒園的設施。

　　保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　�、俪鍪居變簣@簡易地圖。

　　上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

　　請你設計 條“參觀線路”。

　�、诜纸M設計“參觀線路”。

　　可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人 看就知道。

　�、嘟涣饔懻摚�適當修正。

　　小結(jié)：按照設計的`“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐 樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實踐：參觀幼兒園

　�、賲⒖剂鞒�

　　A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C.安全提醒。

　　D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　�、谧⒁馐马�

　　A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B.提醒幼兒慢慢走。

　　活動延伸：

　　1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。

　　2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

　　活動反思：

　　外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。

大班教案 篇7

　　設計思路：

　　正值秋收季節(jié)，田野里到處可見豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄�，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開展教育，成為了我們研究的一個課題。我們利用農(nóng)村隨處可見的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動，既發(fā)展了幼兒的基本動作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂的'優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

　　重難點：

　　攀登竹梯（1.2米左右）

　　活動準備：

　　1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個竹梯四個

　　2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）場地布置

　　草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田�。�木樁）----摘桔子（竹梯）活動流程：

　　熱身運動-----鍛煉本領-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動活動過程：

　　（一）熱身運動

　　教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來練練本領。跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。

　　（二）鍛煉本領

　　1、提供材料，自由探索

　　教師：我們到果園里去，要經(jīng)過一片草地，從一條田埂上走過，還要遇到一條小河，怎么辦？

　　幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進行練習。

　　2、重點難點練習

　　教師：我們怎么幫助農(nóng)民伯伯把樹上的桔子采下來呢？

　　幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。請能力強的幼兒示范。

　　（三）摘果子游戲

　　教師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）

　　1、提出要求：一次只能摘一個桔子，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。

　　幼兒練習兩遍。

　　2、競賽

　　幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進行比賽，看哪隊幼兒能迅速地把桔子摘回來。根據(jù)四隊幼兒的完成情況，給予不同的獎勵。（不同的小動物貼紙）

　　（四）游戲結(jié)束，放松身體練習。

　　教師：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。

　　幼兒聽音樂，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、了解風能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩的語言美和意境美；

　　3、嘗試用"風兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達。

　　活動重難點：

　　重點：通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

　　難點：嘗試用"風兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂（幼兒園PPT課件制作請點擊）

　　經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)觀察過云彩的`變化，對"風吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解

　　活動過程：

　　【開始部分】

　　向幼兒展示云彩圖片和風聲，引出云彩和風兒這對好朋友的關系，導入主題。

　　【基本部分】

　　1、完整欣賞散文詩

　　結(jié)合課件，教師有感情配樂朗誦。

　　2、分段學習散文詩

　　讓幼兒重點分段學習二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對應詩歌內(nèi)容的動畫，引導幼兒自己說出詩歌內(nèi)容，教師再加以總結(jié)，以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容，為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎。

　　3、朗誦散文詩

　　（1）結(jié)合課件朗誦

　　教師操作課件，分句帶領幼兒朗誦。

　　（2）結(jié)合背景音樂，有感情朗誦

　　教師帶領幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。

　　4、通過游戲"云彩和風兒"，進行散文詩的仿編

　�。�1）引導幼兒用"風兒輕輕吹，云彩變成……（某種動物），拿著……，在做……"句式仿編詩歌，教師注意引導幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進行散文詩的仿編。

　�。�2）進行游戲"云彩和風兒"，教師扮風兒，幼兒扮云彩，風兒吹得云彩變，風兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動物，同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做游戲，鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

　　5、分組表演《云彩和風兒》

　　請幼兒分組上臺，配樂詩朗誦，向大家展示自己仿編的詩歌。

　　【結(jié)束部分】

　　在優(yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風兒玩累了，需要休息一會，請大家和它們一起休息。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：進行《云彩和風兒》的主題畫創(chuàng)作

　　戶外活動：組織幼兒進一步觀察云彩

　　活動反思：

　　本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復雜，因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑，語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言，教師主要起引導作用，可是在引導的"度"上我把握的不好，有時候引導的不夠，沒有打開幼兒的思路；有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。

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