[精華]大班美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有目的選用深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行傘面裝飾，并能添畫相關(guān)景物。

　　2、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、畫畫猜猜

　　1、教師演示一條由上而下的短弧線，問：一條彎彎像什么？

　　2、教師演示兩條由上而下的短弧線，問：兩條彎彎像什么？

　　3、教師演示三條由上而下的短弧線，問：三條彎彎像什么？

　　4、教師演示四條由上而下的短弧線，問：四條彎彎像什么？

　　四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

　　5、說說一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。

　　二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

　　1、教師播放PPT1，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個(gè)顏色深？哪個(gè)顏色淺？紅顏色和黃顏色是怎樣排列的？

　　是這樣嗎？我們一起來說一說

　　小結(jié)：原來紅顏色和黃顏色，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺，一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列圍成了一把傘。

　　2、教師播放PPT2，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個(gè)顏色深？哪個(gè)顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的`？你認(rèn)為這兩個(gè)顏色深淺一樣嗎？小結(jié)：這把傘是由黃綠兩種顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列的。

　　3、教師播放PPT3（藍(lán)白間隔傘圖片，初始畫面是傘面只圖好了兩個(gè)顏色，可以隨著點(diǎn)擊將顏色涂滿），提問：這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？接下來應(yīng)該涂什么顏色？再接著呢？

　　4、教師播放PPT4（各種深淺對(duì)比明顯的雙色傘圖片），請(qǐng)幼兒欣賞。

　　小結(jié)：剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘很美。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出要求：撐起小花傘上幼兒園

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）提醒幼兒把傘畫大，不要讓人在傘下被雨淋濕。

　�。�2）幫助幼兒有目的選擇深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行間隔裝飾。

　�。�3）啟發(fā)幼兒添畫：誰在傘下？有沒有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會(huì)有什么？

　　四、展示交流

　　1、尋找最大的傘，說說傘下可以躲幾個(gè)人？

　　2、尋找顏色最漂亮的傘，說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛？

　　3、尋找添畫最多的作品，說說除了傘和人外，他還添畫了哪些？

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種扎染作品。

　　2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

　　3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.純棉白色方巾。

　　2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入：

　　談話：1、你見過好看的花布嗎？

　　2、你覺得它哪里好看？

　　二、基本活動(dòng)部分：

　　1.欣賞扎染。

　�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

　�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

　　2.教師示范扎染的材料與操作過程。

　�。�1）示范扎染的過程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。

　　3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染，布置圖案。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒用大小不同的'珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線扎緊，設(shè)計(jì)不同圖案。

　�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。。

　　2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。

大班美術(shù)教案 篇3

　　一、活動(dòng)思路

　　每天下午給孩子梳頭時(shí)，我總是精心為幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型，孩子們非常開心，他們會(huì)一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷摹４蟀嗟暮⒆玉R上就要進(jìn)入小學(xué)，為了做好幼小銜接，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我也常鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)發(fā)型的美術(shù)活動(dòng)呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動(dòng)手能力，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，我了設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《漂亮的發(fā)型》。旨在通過對(duì)生活中各種發(fā)型的觀察和認(rèn)識(shí)，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的.表現(xiàn)出來，讓每個(gè)孩子都真正的體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術(shù)貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。

　　2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂�！�

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：制作好的發(fā)型范例，背景圖一張，發(fā)型圖片若干，背景音樂兩首。

　　2、學(xué)具：各色毛線、魔術(shù)貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�1）布置“發(fā)型展覽會(huì)”，便于幼兒觀察。

　�。�2）場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解簡單的發(fā)型，如：直發(fā)，卷發(fā)。

　　五、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型興趣。

　　1、參觀“發(fā)型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入發(fā)型展覽館，引導(dǎo)幼兒欣賞不同發(fā)型，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)參與觀察。

　　2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進(jìn)一步的的感受發(fā)型的美。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型，并能大膽說出她們的發(fā)型。

　　3、關(guān)注客人老師的發(fā)型，加深幼兒對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽的邀請(qǐng)自己喜歡的的老師，并把她的發(fā)型介紹給大家.

　�。ǘ�）提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　出示發(fā)模，激發(fā)幼兒大膽的說出自己的設(shè)計(jì)想法

　�。ㄈ�）欣賞范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　引出教師的發(fā)型作品，并簡單介紹魔術(shù)貼，讓幼兒了解魔術(shù)貼的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使幼兒能夠自由的設(shè)計(jì)發(fā)型，教師重點(diǎn)示范卷發(fā)造型。

　�。ㄋ模�幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　我們來當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的發(fā)型最漂亮，

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們大膽的設(shè)計(jì)出不同的漂亮發(fā)型。

　　2、提醒幼兒要先設(shè)計(jì)好發(fā)型，再用發(fā)飾裝飾。

　　3、注意用剪刀時(shí)，注意安全。

　　4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾，來裝飾漂亮發(fā)型

　�。ㄎ澹�評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽展示作品。

　　1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型。

　　2、舉行發(fā)型發(fā)布會(huì)，用模特表演的方式大膽展示作品

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　七、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。

大班美術(shù)教案 篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，按自己的愿望表現(xiàn)游泗涇的情景，萌發(fā)愛泗涇、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、嘗試運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒假日出游記錄表。

　　2、彩色水筆、泗涇風(fēng)景的.照片或圖片，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　t:我們泗涇又造了很多新房子，越變?cè)狡�亮了�?/p>

　　t:你最喜歡我們泗涇的哪里？為什么？

　　二、交流討論：

　　1、觀察一位小朋友準(zhǔn)備出游的記錄表，邊觀看邊討論。

　　t:這位小朋友準(zhǔn)備去哪里，他是怎么使我們看明白的（人——這是誰，或和誰在一起，身后風(fēng)景——到哪里去玩過。）

　　2、比較數(shù)張幼兒記錄表，討論：

　　l 全身或半身。

　　l 站在中間或邊上。

　　l 姿勢(shì)——從動(dòng)態(tài)推測(cè)作畫的順序。

　　l 人與景的前后位置，重疊處如何表現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　t:泗涇還有很多好看好玩的地方，我們挑選一個(gè)自己最喜歡的地方，畫再來向大家介紹，歡迎大家和我們一起再來逛一逛泗涇。

　　四、作畫表現(xiàn)：

　　1、確定人物在畫面上的位置。

　　2、表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢(shì)——思考表現(xiàn)前后關(guān)系時(shí)的作畫步驟。

　　3、判別表現(xiàn)景物時(shí)的作畫步驟，在重疊處運(yùn)用省略（跳過去）的方法。

　　4、及時(shí)呈現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。（如：人物姿勢(shì)優(yōu)美、景物突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。）

　　五、交流評(píng)價(jià)：

　　1、按參觀地點(diǎn)進(jìn)行歸并。

　　2、同一景點(diǎn)畫面數(shù)張按人物姿勢(shì)優(yōu)美和景物清晰的標(biāo)準(zhǔn)共同評(píng)價(jià)挑選。

　　3、思考還可以向大家介紹哪些景點(diǎn)，建議陸續(xù)補(bǔ)充。

大班美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:春天正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。最近，孩子們把他們外出踏青時(shí)才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角”供大家欣賞。花是幼兒熟悉，并且喜歡的植物，因此，結(jié)合主題<大樹與小花>，萌生了活動(dòng)《靜物寫生—花與花瓶》、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時(shí)又使欣賞與寫生活動(dòng)結(jié)合起來，在這種直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，既激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式”“填鴨式”的陳舊教學(xué)方法，并且無形中有讓孩子們?cè)谏�活中更加貼近自然，激發(fā)了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

　　教學(xué)目的:

　　1、學(xué)會(huì)簡單的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺造型語 言反應(yīng)能力。

　　2、 學(xué)習(xí)精細(xì)觀察，描繪及構(gòu)圖能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、 相關(guān)課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;

　　2、 各種有關(guān)花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;

　　3、 各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

　　4、 油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

　　教學(xué)過程:

　　一、 欣賞

　　1、 觀看課件，逐一點(diǎn)擊畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞與觀察

　　提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

　�、颇阏J(rèn)為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)

　　小結(jié):靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進(jìn)行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會(huì)花的很好。

　　二、 操作

　　1、 提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

　�、� 先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;

　�、� 選材時(shí)注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯(cuò)開以免顏色不突出;

　�、� 插花時(shí)注意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。

　　2、 幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時(shí)幫忙。(放輕音樂)

　　3、 與幼兒共同欣賞成品

　�、� 你最喜歡哪組靜物組合，為什么?

　�、� 你認(rèn)為 哪組需要調(diào)整會(huì)更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。

　　(適時(shí)指出組合中的不協(xié)調(diào):如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

　　三、 繪畫

　�、� 表揚(yáng)幼兒的插花技術(shù);

　�、� 將自己喜歡的花畫下來吧!

　　交代要求:先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動(dòng)筆畫畫。

　　⑶ 幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 評(píng)價(jià)

　　將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評(píng)價(jià):

　�、� 從構(gòu)圖、色彩及畫面處理和效果加以評(píng)價(jià);

　　⑵ 肯定每位幼兒大膽并認(rèn)真作畫的態(tài)度;

　�、� 鼓勵(lì)幼兒說出對(duì)他人作品的欣賞。

　　教學(xué)隨想:

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對(duì)靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的`表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示:

　　1、 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。

　　2、 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動(dòng)過程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。

　　3、 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開發(fā)，并堅(jiān)持不懈。

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

　　⒉大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。

　　⒊培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

　　秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

　　二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

　�、毙�樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

　　⒉（出示兩片樹葉的`圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？

　�、尺�可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）

　�、葱�樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的？

　　教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動(dòng)的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

　　⒌小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

　　三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

　�、焙芏嗪芏嗟男�樹葉飄落下來，細(xì)細(xì)長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來了？

　�、策@么多美麗的小樹葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤�？（引�?dǎo)幼兒觀察空間布局）

　�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝幔�

　　繪畫要點(diǎn)：

　�。�1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

　�。�2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

　　（3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。

　�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。

　�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評(píng)

　�、蹦男�樹葉姿勢(shì)最美？

　�、菜鼈兪窃鯓语h落下來的？你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

　　⒊小樹葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

大班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

　　2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解青花瓷花紋的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

　　幼兒操作材料：泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。）

　　師：請(qǐng)你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍(lán)白兩種顏色，就是我們特有的青花瓷。）

　�。呵嗷ù芍挥兴{(lán)白兩色，很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。

　　二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

　　1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

　　2.請(qǐng)幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

　�。呵嗷ù傻幕�紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

　　3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。

　�。�1）筆洗，它的'圖案是怎樣的?(：單純的繪畫，沒有其它花紋裝飾。)

　�。�2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

　�。�3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（：把繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。）

　　4.認(rèn)識(shí)青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

　　三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

　　1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請(qǐng)你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷！設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請(qǐng)將作品放在展示欄上，到時(shí)老師會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導(dǎo)，課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻）

　　2.請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷？你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

　　四、延伸：

　　在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上，還可以運(yùn)用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

　�。嚎戳艘陨系膱D片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們，希望等你們長大，能將我們的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大，得到全世界的認(rèn)可！老師很期待看到你們的作品。

大班美術(shù)教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

　　師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　　師：再看：這幅畫有點(diǎn)像什么？

　　對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？（想）

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)（板書：手形畫）

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。

　　1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　�、贁[一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

　�、诿枰幻瑁ㄓ盟�彩筆把手形描完整）

　�、巯胍幌耄ㄒ�變成雞還要添上哪些東西？）

　�、芴硪惶恚ㄕ�(qǐng)大家用最快的速度添完整）

　　（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：

　　“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�

　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

　　（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

　�。�3）誰能擺出與老師不同的.手形

　�。�4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評(píng)析）

　　3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）

　�、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。

　�、劭匆豢矗�比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

　　四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

　　2、那你的小手將來想干什么？

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

大班美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

　　——請(qǐng)坐，徐老師問小朋友一個(gè)問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長高了。

　　(出示小時(shí)候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時(shí)候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的.色塊。

　　——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了�？纯匆粫�(huì)誰能印出這樣的色塊。

　　——我們?cè)賮頁Q個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬�，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個(gè)方向看看，說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

　　——一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來，記住!先畫小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋�，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來吧!

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

　　——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

大班美術(shù)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

　　2、通過想象進(jìn)行繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種各樣的水果。

　　2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

　　活動(dòng)過程

　　1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。

　　2、講故事引入繪畫主題。

　　師：在神秘的果園里，有一棵神奇的.果樹，樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹。

　　師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實(shí)奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察水果后進(jìn)行想象再畫。

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。

　　在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾�讓水果從綠色的樹葉突顯出來。

　　5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。

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