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    2. 科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-07-26 10:06:24 教案 投訴 投稿

      科學(xué)活動(dòng)教案精選【9篇】

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      科學(xué)活動(dòng)教案精選【9篇】

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過操作記錄等活動(dòng),初步了解桌腿的形狀與桌面承受能力的關(guān)系。

        2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師用的實(shí)驗(yàn)記錄表,幼兒人手一張實(shí)驗(yàn)記錄表,積木若干塊,彩色紙若干(保證人手兩張),記錄筆

        活動(dòng)過程:

        1、(出示一張紙)提問:這是什么?你能讓它站起來嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。并提問:你是怎么做的?

        教師總結(jié):可以用折和卷的方法是一張紙站起來。

        教師:加大難度,用兩長(zhǎng)紙,做一張一條腿的桌子,而且能站起來。

        讓老師先來試試。教師演示用直線形的桌腿做的桌子,不能站起來。沒成功,小朋友來試試。

        2、幼兒操作以后,把自己做的桌子展示在前面的展臺(tái)上。

        教師:老師的桌子為什么沒有站起來,引導(dǎo)幼兒觀察這張桌子的桌腿是一條直線。老師把它記錄在表格里:一條直線的桌腿不能站起來(打叉),你能把你的桌子記錄下來嗎?

        3、教師:小朋友的桌子都能站起來了,但它牢嗎?上面能放東西嗎?我們用什么來檢驗(yàn)一下?(積木)請(qǐng)你試試并記錄下來。如果在疊第三塊積木時(shí),桌子倒了,那應(yīng)該記3還是2呢?記完了每個(gè)小朋友在做一張不一樣桌腿的.桌子,也記錄下放積木的數(shù)量。

        4、幼兒操作。提問:剛才小朋友做的桌子能放幾塊積木?最多的放幾塊是什么樣的桌腿?

        5、總結(jié):圓桌腿的桌子最牢。

        6、出示三張一樣的紙。教師:這里有三張一模一樣的紙,我要作成三個(gè)不同粗細(xì)的桌腿,猜猜那長(zhǎng)桌子最牢。請(qǐng)一位小朋友和我一起來疊積木。先試試細(xì)和中桌腿的桌子?再試試剩下的兩張桌子。發(fā)現(xiàn)中桌子最牢。

        7、總結(jié):一樣形狀的桌子不一定是桌腿粗的牢。其實(shí)桌子的牢固程度和桌腿的形狀,粗細(xì)、高矮都有關(guān)系。我們回教室再研究吧。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究周圍事物的興趣。

        2、通過試驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后,落下來的速度就不一樣。

        3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋,塑料一塊;

        2、幼兒人手一個(gè)膠袋,泡沫、木頭若干;

        3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。

        活動(dòng)過程:

        1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋,用擬人的口吻來進(jìn)行情景游戲。師:今天早上,我聽到兩個(gè)膠袋寶寶在說話,紅膠袋寶寶對(duì)白膠袋寶寶說:嗨!我們來進(jìn)行一次比賽吧?白膠袋問:比什么?紅:比比,我們誰先落在地上。紅說:好呀,比就比!于是,他們就站在一起,從一樣高的地方跳下來。(暗示:重量相同,體積相同的`物體是同時(shí)落下)幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

        2、將其中的一個(gè)膠袋內(nèi)放入物品,讓幼兒猜測(cè)后,請(qǐng)兩個(gè)幼兒來試驗(yàn);幼兒思考,為什么其中一個(gè)膠袋會(huì)快?引導(dǎo)幼兒說出原因。

        師:剛才,我們看到比賽結(jié)果了,他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候,聰明的白膠袋想個(gè)個(gè)好辦法,它趁紅膠袋不注意時(shí),‘啊嗚――一口,吞了一塊玩具在肚子里(塑料),現(xiàn)在,小朋友猜猜,它們這次誰會(huì)贏呢?試驗(yàn)開始…….(白贏,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋告訴我,為什么它會(huì)贏?引導(dǎo)幼兒說出里面有東西,它比紅膠袋重,所以,它先落到地上)幫幼兒將結(jié)果記錄。

        3、幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐。(提供兩種物品,泡沫和木頭讓幼兒自己選擇,找個(gè)好朋友比賽,看誰的先落下,提問為什么?)師:小朋友想不想自己動(dòng)手試一試?(請(qǐng)小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋)小朋友在籃子里取一樣?xùn)|西,放入膠袋,然后,拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上,比賽時(shí)要聽老師的口令,先準(zhǔn)備好,聽到老師說:開始―――小朋友才開始松手……..

        試驗(yàn)兩次,回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會(huì)快些?引導(dǎo)幼兒說出,因?yàn)樗扰菽,所以快?/p>

        4、做一個(gè)最快的膠袋,自由選擇物品,找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人比賽。(注意:比賽時(shí),兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。)

        5、小結(jié)。引導(dǎo)幼兒說出是泡沫快還是木頭快?看記錄總結(jié)出:輕的物品落下時(shí)慢,重的物品落下時(shí)則快。

        教學(xué)反思:

        一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

        2.愿意尋找生活中的磁鐵。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

        2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

        活動(dòng)過程

        (一)開始部分

        師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

        把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。

        (二)基本部分

        1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

        2.磁鐵娃娃找朋友。

        提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

        小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

        3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

        (1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

        (2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

        小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的'興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

        4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

        鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

        活動(dòng)反思

        磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

       、、大膽嘗試和探索,選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

       、病L試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩。

        材料準(zhǔn)備

       、薄⒉煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频,用細(xì)鐵絲彎成各種形狀)。

       、病⑶逅、盆、各種容器。

        ⒊、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

        指導(dǎo)要點(diǎn)

       、、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性,觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。

       、、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水,在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

        ⒊、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。

       、、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        實(shí)施步驟

        出示各種材料,說出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法,引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作,運(yùn)用觀察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中,鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商,教師作為觀察者、支持者,當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時(shí),給予相應(yīng)的提示和建議,讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn),從而獲得相應(yīng)的.技能和經(jīng)驗(yàn)。

        反思分析

        泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問題:由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn),加入的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來,幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心,想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo),請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品,把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí) ,幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來的泡泡玩具更開心,更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí),幼兒只享受在吹上面,沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力,豐富幼兒的審美情感。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo)

       。1)通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

       。2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

       。3)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。

        2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

        3、幼兒平時(shí)玩過風(fēng)車。

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┩鎲屋嗭L(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

        1、教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車,提問:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的?

        2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。

        3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

       。1)觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別典型的玩法。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

        4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

       。1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息,教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?

        (2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶?”請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

       。3)小結(jié):通過吹,撥,跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

       。ǘ┩骐p輪風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

        1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣,教師:風(fēng)車寶寶還有許多的

        好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來,風(fēng)車寶寶你好,快出來吧。(模仿風(fēng)車寶寶)小朋友門好,我是雙輪風(fēng)車寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時(shí)候看看我會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),來跟我一起玩吧。

        2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩

        3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

       。1)教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

        4、講述發(fā)現(xiàn)

       。1)教師引導(dǎo)幼兒休息,教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。風(fēng)車寶寶說

        今天和小朋友玩的真開心,不過我有點(diǎn)累了,讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來?

        (2)引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的'不同玩法,教師:你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的?這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣?它們玩的時(shí)候有什么不一樣?

       。3)小結(jié):雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來,還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。

       。ㄈ┻M(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。

        1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來?

        2、幼兒相互討論。

        小結(jié):小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來,讓我們可以再來玩一玩。

       。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

        1、利用戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車,讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

        2、收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng),通過有計(jì)劃的分工合作,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

        2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測(cè)量工具的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        牛奶盒40個(gè)(4份);

        卷尺一個(gè);

        記號(hào)筆(紅黑各一只);

        記錄紙;黑板

        活動(dòng)過程:

        一、明確任務(wù),形成小組 交代任務(wù),四人一組進(jìn)行小組游戲,并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計(jì)表格,并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如(草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等) 提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高

        幼兒壘高,教師巡視。

        三、小結(jié)

        初次壘高 成功了嗎?為什么成功?成功用什么標(biāo)記表示;失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的.有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的高度)

        四、再次壘高

        提出新的要求,又高又穩(wěn)。

        五、討論

        1、哪組最高?怎么看出來?

        2、測(cè)量。師示范測(cè)量,幼兒在表格中記錄。

        3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。

        六、第三次壘高,決出冠亞軍

        幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī),記錄在表格中,決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示,如五角星、三角形等。

        七、集體討論

        怎么樣才能壘的高又穩(wěn)? 高:豎起來的層數(shù)越多越高。 穩(wěn):底部要搭的牢固,可以兩個(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

        2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

        3、關(guān)注周圍環(huán)境中的.漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、掛圖第6號(hào)。

        2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁。

        3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

        活動(dòng)過程

        一、找漢字。

        出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰知道是哪些國(guó)家的文字。

        找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

        二、看圖猜字。

        出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

        引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。

        幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

        三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

        你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

        教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

        四、嘗試看圖識(shí)字。

        請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

        鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

        鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,養(yǎng)成樂于探索,樂于猜想的習(xí)慣。

        3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述,發(fā)展語言表達(dá)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí),知道空氣無處不在,人類的生活離不開空氣。

        材料準(zhǔn)備:裝有水的水盆,空礦泉水瓶,錐子,吸管,紙片,平口的玻璃杯,氫氣球,畫有表格的記錄單,報(bào)紙,真空吸盤。

        【活動(dòng)過程】

        一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天老師給大家?guī)硪粋(gè)裝滿水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩?zhèn)游戲,如果把它的瓶蓋打開,放到裝滿水的`水盆里,猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。

        二、探索活動(dòng)。

        1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來,引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法,師引導(dǎo)幼兒,空氣寶寶可以幫助你們的。

        2、出示材料,吸管和錐子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

        師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里,水就會(huì)被空氣寶寶擠出來,空氣寶寶,力量很大。

        3、師:看,老師這還有一杯滿滿的水,把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口,水會(huì)流出來嗎?請(qǐng)幼兒猜猜,并做記錄。

        4、幼兒分組試試,進(jìn)一步感知空氣的力量。

        師引導(dǎo)幼兒小結(jié):是空氣寶寶的力量把紙片托住了,水流(大考吧幼兒教育 )不出來了。

        5、師:老師還有一個(gè)有意思的游戲,把報(bào)紙放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

        6、幼兒分組探索,討論嘗試,交流結(jié)果。

        7、師小結(jié):當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí),由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

        三、分享交流。

        空氣寶寶的力量真大,幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的,第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×。第三個(gè)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子,水流不進(jìn)去了,報(bào)紙就不會(huì)濕。

        四、活動(dòng)延伸。

        出示真空吸盤,讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

        2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

        4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:

        1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

        2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具:

        (1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

        (2)桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

        (3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

        4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。

        學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

        活動(dòng)過程:

        一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問:水是什么顏色的?

        隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

        請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。

        再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?

        幼兒歸納總結(jié)。

        設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

        二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

        設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

        三、融合小實(shí)驗(yàn)。

        1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

        幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

        同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

        2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

        請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

        設(shè)計(jì)意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

        四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

        通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

        師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

        幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。

        師:為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。

        幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

        由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

        學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

        教師小結(jié):

        油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

        設(shè)計(jì)意圖:

        油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的'重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

        五、活動(dòng)延伸師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

        設(shè)計(jì)意圖:

        利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

        六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。

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