小學(xué)語(yǔ)文教案集錦【5篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
第二課時(shí)
一、激趣設(shè)疑入課
師課前播放關(guān)于白楊的風(fēng)景圖片
師:別光看老師的圖片,快把你們?cè)俅嗡鸭降挠嘘P(guān)白楊的資料、圖片與大家分享一下。
。▽W(xué)生門把再次搜集到的圖片依次通過(guò)投影向大家介紹,同學(xué)們看的目不轉(zhuǎn)睛。)
師:剛剛我們欣賞了許多美麗的圖片,大家興致很高呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。 ( 教師板書(shū)課題后手指板書(shū)帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題)
師:上節(jié)課,我們初讀了課文,請(qǐng)你們回顧一下,課文的主要內(nèi)容是什么?
。ㄍ瑢W(xué)們紛紛舉手,踴躍回答)
生:在通往新疆的列車上,爸爸向他的孩子們介紹白楊樹(shù)的事。
師:(豎起大拇指)概括得既全面又簡(jiǎn)練。
(學(xué)生高興地坐下)
師:通過(guò)再次預(yù)習(xí),你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題?
生:我不明白十四自然段,爸爸說(shuō)這些話的含義是什么?
師:也就是爸爸要表白的心愿是什么?這個(gè)問(wèn)題非常有思考價(jià)值。(師副板書(shū):表白?)
生:爸爸的微笑為什么消失了?
師:(點(diǎn)頭表示贊許)你抓住了人物神態(tài)的變化提問(wèn)。(板書(shū):神態(tài)?)誰(shuí)還抓住人物的神態(tài)變化提問(wèn)?
生:(迫不及待地站起來(lái))第十八自然段,爸爸開(kāi)始陷入了沉思,為什么后來(lái)又微笑了呢?
師:(面露微笑)你讀書(shū)可真仔細(xì)!
生:文章為什么以“白楊”為題?
師:(趕緊接)這個(gè)問(wèn)題涉及到了文章的`寫(xiě)法。學(xué)習(xí)文章,我們不僅要理解其寫(xiě)作內(nèi)容,還要了解他在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。(板書(shū):寫(xiě)法?)
生:白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)?
(教師板書(shū):特點(diǎn))
生:文章第一自然段描寫(xiě)了大戈壁灘的荒涼,為什么要這樣寫(xiě)?
師:環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?這個(gè)問(wèn)題也涉及到了文章的寫(xiě)法。(板書(shū):環(huán)境描寫(xiě)?)
此環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間為3分30秒
二、展學(xué)評(píng)導(dǎo)定教
師:(手指黑板)你們可真能干,提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。相信通過(guò)我們深入地研讀課文,大家的問(wèn)題一定會(huì)得到解決。
師:(商量的語(yǔ)氣)我們先來(lái)確定我們這節(jié)課所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
生:我覺(jué)得文章題目是白楊,我們應(yīng)該首先了解白楊的特點(diǎn)。
師:(環(huán)視全班)大家同意嗎?
生齊:同意。
師:我也同意。
生:(有點(diǎn)害羞)我覺(jué)得爸爸的心愿也應(yīng)該重點(diǎn)了解。
生:對(duì)!我還覺(jué)得,如果了解了爸爸的心愿,那后來(lái)爸爸的神態(tài)變化就應(yīng)該很好懂了。
師:(興奮)太棒了!你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。我覺(jué)得,我們學(xué)習(xí)一篇課文還一定要了解文章的寫(xiě)作方法。(邊說(shuō)邊在“寫(xiě)法”下面打上勾。)
此環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間為1分30秒
三、讀解感悟明意
師:請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提示獨(dú)立自學(xué)課文
。ù笃聊怀鍪咀詫W(xué)提示)
自學(xué)提示
①請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—12自然段,畫(huà)出描寫(xiě)白楊樹(shù)的語(yǔ)句,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)白楊樹(shù)的特點(diǎn)。
、谒僮x課文13——16自然段,體會(huì)爸爸的心愿。
、劬毩(xí)有感情地朗讀爸爸說(shuō)的話。
(學(xué)生自學(xué),教師巡視
四、細(xì)讀析路品語(yǔ)
師:現(xiàn)在讓我們來(lái)交流一下白楊樹(shù)的特點(diǎn)是什么,你畫(huà)了哪些描寫(xiě)白楊樹(shù)的句子?
。▽W(xué)生舉手踴躍)
生:每隔幾秒鐘,窗外就飛快的閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。
生:一位旅客正望著這些戈壁灘上的“衛(wèi)士“出神。
生:不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。通過(guò)這句話,我體會(huì)到白楊樹(shù)生命力非常強(qiáng),生機(jī)勃勃。在這么惡劣的環(huán)境下,依然堅(jiān)強(qiáng)不屈。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材內(nèi)容:
真正的朋友
設(shè)計(jì)思路:
朋友是人生的一大財(cái)富,有了朋友的相伴,我們的生活一定會(huì)充溢了陽(yáng)光。針對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女,缺乏溝通,有的甚至有些自私,不能正確對(duì)待自身的朋友,為給小朋友樹(shù)立正確的人生觀,尋找自身真正的朋友,設(shè)計(jì)了以“真正的朋友”為題的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)此次活動(dòng),讓學(xué)生了解什么樣的朋友才是真正的朋友。
2.懂得同學(xué)間要互相協(xié)助,學(xué)會(huì)理解、寬容,學(xué)會(huì)與朋友資源,珍惜友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)珍惜友情的故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,初步感知“朋友”。
1.同學(xué)們,我們生活在一個(gè)溫暖的集體中,每個(gè)小朋友都有自身的好朋友,那么,你和你的朋友是怎樣相處的?你能向大家說(shuō)說(shuō)你們之間的小故事嗎?
2.學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
二、聽(tīng)故事,揭示故事主題。
1.小朋友們,你和朋友溫馨的小故事也溫暖了老師的心。有這樣的兩位朋友在森林里玩耍時(shí),發(fā)生了一個(gè)故事?纯此麄兪窃鯓幼龅?
2.聽(tīng)故事《兩個(gè)朋友》。
3.聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的?
學(xué)生自由談體會(huì)。
4.熊來(lái)了,他的朋友是怎么做的?熊走了,他又是什么態(tài)度?從他的行為中你感受到了什么?
(熊來(lái)了——顧自逃跑——自私
熊走了——笑瞇瞇——虛偽)
5.揭示文中主題:能共患難的朋友才是真正的朋友。
三、 分組討論:什么樣的.朋友才是真正的朋友?
1.我們的生活有洶涌澎湃,也有風(fēng)平浪靜,有危機(jī)的時(shí)刻,有困難的時(shí)候,也有傷心的和歡樂(lè)的時(shí)刻,朋友間還會(huì)有些小矛盾小誤會(huì)……那么真正的朋友這時(shí)該怎樣做呢?
2.結(jié)合自身的體會(huì)小組討論:什么樣的朋友才是真正的朋友?
3.小組代表匯報(bào)推薦。
4.教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):真正的朋友要相互真誠(chéng)相待、要互相寬容理解、遇到困難互相協(xié)助、能和朋友資源你的快樂(lè)和痛苦……
5.想象:假如朋友做錯(cuò)了事情,你該怎么辦?
四、 拓展升華,加深感悟。
1.師生推薦收集的名人珍惜友情的故事。
2.多篇俞伯牙與鐘子期的《高山流水》的故事,感受友情的難得,知音難覓!
3.多媒體展示:中外名人珍惜友誼的名言。
有很多良友,勝于有許多財(cái)富!勘葋啞居ⅰ
真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是相互為對(duì)方做一切辦得到的事。——?jiǎng)e林斯基【俄】
一個(gè)朋友,嵌在一個(gè)人的心田中,如同星座在青空中一樣,某一顆星隕落了,就不能去移另一顆星來(lái)填滿她的位置。——冰心
多一個(gè)真正的朋友,就多一塊陶冶情操的礪石,多一分戰(zhàn)勝困難的力量,多一個(gè)銳意進(jìn)取的伴侶。——培根【法】
4.真心大回放:朋友,我想對(duì)你說(shuō)。(可以是感謝,也可以是道歉……)
五、課堂小結(jié)。
是啊,友情是珍貴的,可是什么才是真正的朋友,什么才是真正的友情,大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)討論,都應(yīng)該明白了,只要我們真誠(chéng)的對(duì)待朋友,真心付出,學(xué)會(huì)寬容,就一定會(huì)收獲一份美好的友情,不論人生有幾多的風(fēng)雨,朋友一定會(huì)如傘相隨!
六、范文閱讀文章:
《平分生命》《犀牛和犀牛鳥(niǎo)的故事》等。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)第二則謎語(yǔ),認(rèn)識(shí)這則謎語(yǔ)是怎樣說(shuō)明耳朵的一些特征的,同時(shí)學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、用“間”、“黑”、“請(qǐng)”口頭組詞。
3、集體背誦第一則謎語(yǔ)。
二、講讀第二則謎語(yǔ)。
1、自由讀課文,生字多讀兩遍,讀準(zhǔn)字音,想想意思。
2、指名讀課文,正音并說(shuō)說(shuō)下列字詞的意思。
“一片”和“一顆”一樣嗎?什么不一樣?
。ú灰粯。“片”是平而薄的,如:“一片農(nóng)田”,“一片樹(shù)葉”!邦w”,圓形或顆粒狀的東西叫“顆”如,“一顆葡萄”“一顆水珠”。)
。ê诎迳袭(huà)一座山)(看圖)山的那一部分叫山頭?“山頭”可以叫“一座”,還有那些東西也可以用“座”來(lái)稱呼?(一座房子,兩座大山。)
“座”和“坐”意思一樣嗎?
口頭選詞填空:坐、座(1)你的'()位在哪里?(2)你()在什么地方?(3)我家住在這()山的對(duì)面。(4)請(qǐng)你()下來(lái)。
“你聽(tīng)我說(shuō)一遍”與“你再聽(tīng)我說(shuō)一遍”有什么不同?(你聽(tīng)我說(shuō)一遍,是說(shuō)一次,“你再聽(tīng)我說(shuō)一邊”是已經(jīng)說(shuō)過(guò)一次,現(xiàn)在說(shuō)第二次。)
口頭選詞填空:在再(1)歡迎你()來(lái)。(2)媽媽()家里。(3)()見(jiàn)了,可愛(ài)的家鄉(xiāng)!(4)書(shū)放()講臺(tái)上。
3、默讀課文,思考:謎底是什么?你是怎么猜出來(lái)的?
4、同桌討論后,指名回答謎底是什么?并說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的?
5、朗讀并背誦課文。
三、。
這兩節(jié)課,我們初步學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)的本領(lǐng),知道猜謎語(yǔ),不能瞎猜,要反復(fù)讀,一邊讀一邊想,了解每一句話的意思,并把謎語(yǔ)里面講的事物特點(diǎn),和生活中的實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái),這樣才能猜得對(duì)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,引導(dǎo)學(xué)生記字形。
著重指導(dǎo)“片”、“再”的筆畫(huà)。(讓學(xué)生看課堂練習(xí)中有關(guān)筆順的分析。)
五、課堂練習(xí);
1、獨(dú)立完成課堂作業(yè)第3題,在共同訂正。
2、猜課堂作業(yè)中的字謎。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能
(1)會(huì)認(rèn)“壩、傣”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)生字.
(2)能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語(yǔ)。
(3)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)搜集、整理各民族的資料、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。
(2)通過(guò)資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個(gè)民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的情景。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到我國(guó)各民族之間的.團(tuán)結(jié)和友愛(ài),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
教具準(zhǔn)備
(1)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。
(2)樂(lè)曲《愛(ài)我中華》和《月光下的鳳尾竹》
(3)多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
(二)揭示課題,初讀課文
1.揭示課題
2.初讀課文
a.播放樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。
b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
3.檢查讀詞卡
a.指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
b.開(kāi)火車游戲。
4.齊讀課文
5.同桌輪讀
6.交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)
(三)分段讀議,加深感悟
1.一自然段
a.問(wèn)題1:你看到了哪些民族的小朋友?
b.問(wèn)題2:他們走進(jìn)校園,是怎么做的呢?
c.認(rèn)識(shí)排比句和講述排比句的讀法。
2.三自然段
a.小組討論
民族小學(xué)的小朋友們上課時(shí)的情景和下課后的情景?
b.小組匯報(bào)
c.交流、評(píng)價(jià)
a:?jiǎn)栴}一
如果你是一棵小樹(shù),一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?
b:?jiǎn)栴}二
同桌合作,找找描寫(xiě)上課時(shí)窗外安靜的句子相互讀一讀。
c:如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲,你想和他們一起玩什么呢?
3.最后一自然段(課件出示情景圖)
假如,你就是民族小學(xué)的一員,在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書(shū),你會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?(交流、評(píng)價(jià))
(四)課堂小結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ),體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。
2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,體會(huì)如何把文章寫(xiě)具體。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
過(guò)程與方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論,在自讀自悟中,感受“蝦趣”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感悟繪畫(huà)藝術(shù)之魅力,感受作者對(duì)蝦的喜愛(ài)之情,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫(xiě)具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟作者的情懷,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的.情趣。
【教法與學(xué)法】
師:引導(dǎo)、點(diǎn)撥法;生:朗讀、感悟、交流討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料,齊白石的《蝦趣圖》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、你覺(jué)得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來(lái)寫(xiě)蝦趣?
3、過(guò)渡:這節(jié)課我們就來(lái)深入的了解蝦的特點(diǎn),感受蝦的可愛(ài),感悟作者的情懷,感悟蝦趣。
二、讀書(shū)品悟,體會(huì)蝦趣。
1、朗讀第1、2自然段,將作者對(duì)齊白石蝦畫(huà)的感悟的一個(gè)詞畫(huà)出來(lái),并理解。
2、指導(dǎo)讀
3、交流明確:
(1)齊白石畫(huà)蝦的妙處:惟妙惟肖。
(2)更引起“我”養(yǎng)蝦,觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。
4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
(1)自瀆自悟,體會(huì)特點(diǎn)。
(2)交流匯報(bào)和收獲。
(3)集體交流、資源共享。
5、學(xué)習(xí)第6自然段
(1)自讀自悟,出示自讀提示。
作者圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)?
作者又有哪些了解?
(2)小組匯報(bào),交流收獲。
(3)全班交流,資源共享。
對(duì)大師的畫(huà)也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫(huà)趣味。
(4)朗讀體會(huì)
6、學(xué)習(xí)第7自然段
(1)自讀自悟,這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2)交流明確:
總括全文,揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。
“蝦趣”的內(nèi)涵:齊白石的蝦畫(huà)激起了“我”養(yǎng)蝦,觀察蝦的興趣,同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂(lè)趣;養(yǎng)蝦,讓我們了解了蝦,更了解了齊白石蝦畫(huà)的妙趣,從養(yǎng)蝦,賞蝦畫(huà)之中,“我”感悟到生活的無(wú)窮樂(lè)趣。
7、有感情的朗讀課文。
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