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    2. 小學(xué)一年級的教案

      時間:2023-07-13 12:40:54 教案 投訴 投稿

      關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板合集十篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板合集十篇

      小學(xué)一年級的教案 篇1

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“舟、門”。

        2、有感情的朗誦課文,背誦課文。

        3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

        教學(xué)重點:

        朗讀課文,背誦課文和認(rèn)字。

        教學(xué)難點:

        朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

        教學(xué)課時:

        2課時

        授課類型:

        新授課

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.同學(xué)們,老師給大家?guī)硪环利惖漠。(出示圖)

        2.問:圖上出現(xiàn)了什么?(星星、藍(lán)天)

        3.深藍(lán)色的天空有星星在閃爍,多美呀!你還希望有什么?(月亮)

        4.你喜歡什么樣的月亮?(圓的、半圓的……)

        5.老師也喜歡彎彎的月兒(出示“彎月”)

        6.問:這彎彎的月兒像什么?(香蕉、小船)看,老師手上有一個彎彎的月兒,還有一只小小的船。(演示)他們的樣子怎么樣?(很像,一樣)我們就可以說:“彎彎的月兒像小小的船”。

        7.問:這兒為什么是小小的船,而不是小的船呢?老師這兒有一只小的船,和小小的船相比誰更小更可愛?誰愿讀出小小的船的可愛?(指名讀)

        二、新授

        A、第一句

        請把書打開到76頁,“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句?(第一句)范讀,指名讀,跟讀。

        B、第二句

        1.彎彎的月兒像小小的船,小小的船是什么樣子的'呢?(請同學(xué)介紹)

        2.范讀

        3.小組互讀,男女生賽讀。

        C、第三句

        1.這么美的夜空,有這樣一只小小的船你有什么愿望?

        2.讓我們閉上眼睛,趴在桌上(配樂朗誦:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天,坐在這只小小的船上。)

        你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)出示第三句

        3.分小組互相討論,你覺得怎樣讀才好聽?請小組讀,你的心情怎么樣?用高興的語氣來讀,齊讀。

        D、指導(dǎo)背誦

        1.請小老師領(lǐng)讀

        2.教師引讀

        3.小組互讀、齊讀

        4.指名背

        5.誰愿意給這首兒歌配上動作,表演給大家看?

        6.大家一起來表演一遍吧。

        三、歌唱全文

        大家的表演精彩極了,小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌,聽得時候請小朋友為黑板上的☆、、、天,找到它們的好朋友。

        四、發(fā)散思維

        小姑娘坐在小小的船上,只看見了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,如果我們坐在月亮這只小小的船上,還會看見什么?

       。ǔ鍪揪毩(xí)二)指名回答。

      小學(xué)一年級的教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        [知識與技能]

        1、結(jié)合作文三步法分想思維中的分離,看看作者從“桂林山水”這一背景中分離出哪些事物來寫的?體會作者對這些事物的感受。

        2、學(xué)習(xí)作者感受事、物的技巧并由物展開聯(lián)想和想象的方法,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。

        3、有感情的朗讀課文,讀通、讀懂課文內(nèi)容。找出文中優(yōu)美語句及豐富的聯(lián)想和想象句,體會作者游覽美景時的舒適、愜意和心曠神怡的感受。鍛煉學(xué)生想象思維能力,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)與寫作技巧相結(jié)合的良好習(xí)慣。

        [情感、態(tài)度和價值觀]

        從作者游覽美景的親感實受中,體會作者對祖國自然、山水的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的`情感。

        [教學(xué)重點、難點]

        結(jié)合作文三步法分想思維中的分離來理清文章機(jī)構(gòu)思路,在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者形象的比喻句和優(yōu)美的排比句的運用技巧,從而把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧有機(jī)的結(jié)合起來。

        教學(xué)過程與方法:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,游覽觀賞美景是人人所向往的。為什么呢?(學(xué)生各抒己見:因為美景使人愉悅、使人欣喜、使人心曠神怡等)對,優(yōu)美的景色會使人神清氣爽,使人陶醉、使人留連忘返。那么優(yōu)美的景色是大自然所賜予我們的。因此,我們要感謝大自然、熱愛大自然。下面,讓我們大家共同欣賞作者筆下的山水甲天下的桂林的美景,從文章和圖畫中來領(lǐng)略一下優(yōu)美的桂林山水吧!

        二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

        1、師范讀課文(或聽朗讀錄音),學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字讀音,了解大意。

        2、學(xué)生齊讀課文,找兩名學(xué)生有感情的朗讀課文,學(xué)生評價,教師指正。

        三、熟讀課文,深度感知課文內(nèi)容。

        1、通過預(yù)習(xí)和聽、讀課文后,你知道了課文中的什么內(nèi)容?(包括大意、排比句、比喻句等)(學(xué)生各抒己見)

        2、請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及聯(lián)想和想象句來畫出桂林的山水圖畫。教師適當(dāng)提示、點撥,再與文中的圖畫對照。(不要求盡善盡美,鍛煉聯(lián)想、想象思維)

        3、小組討論:依據(jù)作文三步法分想思維的分離方法,編寫文章的結(jié)構(gòu)提綱,理清作者的思路,然后找學(xué)生回答:

        觀賞桂林山水的原因——漓江水靜、清、綠——桂林的山奇、秀、險——桂林山水美如畫。

        四、重點研讀賞析

        1、找出你喜歡的精彩句段,并說出符合作文三步法中的形象聯(lián)想和再生聯(lián)想句來,體會作者豐富而奇特的想象力。

        學(xué)生找出并說出體會:

        課文第二段的形象聯(lián)想句:把漓江的綠水比作“一塊無暇的翡翠”。

        第三段的形象聯(lián)想句:把桂林的山奇比作“像老人、像巨象、像駱駝”。

        第三段的再生聯(lián)想句:說桂林的山秀由“翠綠”聯(lián)想成“屏障”、“竹筍”。

        把桂林的山“危峰兀立”的險,說成“會栽倒下來”。

        課文第二段的排比句:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那時一塊無暇的翡翠。

        第三段的排比句:桂林的山真奇啊,......像老人,像巨象,像駱駝......;桂林的山真秀啊,......像屏障,像竹筍......桂林的山真險啊,......好像會栽倒下來。

        豐富而奇特的想象力,形象的比喻句、優(yōu)美的排比句,讓人有身臨其境、如見其景之感,形象、生動、感人!

        2、師生共同理解詞語有:蕩漾、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障、云霧迷蒙、連綿不斷

        五、設(shè)疑解疑、談感受(學(xué)生各抒己見,教師鼓勵、肯定)

        1、學(xué)生自由提出疑問,師生共同解答。

        2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受。

        六、教師小結(jié):

        本文是一篇山水游記,作者記錄自己觀賞桂林山水的親身感受,來抒發(fā)熱愛自然、熱愛山水的思想感情。

        學(xué)習(xí)本文,我們要懂得:愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的重要性。同時學(xué)習(xí)作者豐富的想象力及優(yōu)美語言的運用,把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧結(jié)合起來,以便為提高我們各方面的素質(zhì)和能力服務(wù)。

      小學(xué)一年級的教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

        重點:

        通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

        難點:

        如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師,吹泡泡用的工具。

        組織教學(xué):

        是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來,同學(xué)們特別高興。師提問:吹泡泡大家都很喜歡玩,我們用什么形狀可以概括這些泡泡?

        老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

        板書:圓的世界

        二:方法探究

        1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

        花朵、太陽、

        根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。

        2:欣賞圖片。思考書中的問題。

        師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

        3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

        4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

        5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,

        提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

        注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。

        三、創(chuàng)造實踐

        1、教師說創(chuàng)作要求:

       。1)進(jìn)行繪畫時,要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

       。2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

       。3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的.同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

       。4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

        2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

        四、作品展評

        1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

        2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點評。

        3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點評。

        五、拓展延伸

        作業(yè)

        1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

        2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

        課后小結(jié):要組織有意組織,必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

        說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

      小學(xué)一年級的教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

        2、通過詞語搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語,不斷積累詞語。

        3、了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。

        4、學(xué)習(xí)猜謎語。

        教學(xué)過程

        談話激趣

        經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手,參加四關(guān)擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

        第一關(guān):我會說看誰說得多

        1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。(在漢字王國中我們認(rèn)識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

        2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學(xué)生一一說出9個字的偏旁,教師相應(yīng)板書。

        3、認(rèn)讀偏旁。

        4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的`漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

        5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分)

        6、擴(kuò)展練習(xí):你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

        第二關(guān)我會連

        1、認(rèn)讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

        2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特點?

        3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導(dǎo)讀好語氣)

        4、擴(kuò)充練習(xí):可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

        第三關(guān)讀讀說說

        1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關(guān),老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認(rèn)讀)

        2、我的發(fā)現(xiàn):每組前后兩個詞語有什么不同?

        3、應(yīng)答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞。或師說后面的疊詞,生說前面的詞。

        4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

        第四關(guān)我會猜

        過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

        1、讀兩則謎語,做到讀準(zhǔn)音

        2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

        3、擴(kuò)展活動。

        對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

        總結(jié)、頒獎

        1、總結(jié)

        2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

      小學(xué)一年級的教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.使學(xué)生會用1~6各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)讀1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。

        2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

        3.體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

        4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

        教學(xué)內(nèi)容:

        教科書第14~16頁

        教具學(xué)具:

        教師準(zhǔn)備1~5的'數(shù)字卡片、點子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。

        教學(xué)設(shè)計:

        一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)

        1.師:小朋友們,你去過動物園嗎?你們瞧,(課件演示)在一個天氣晴朗的早晨,老師和同學(xué)們來到了野生動物園。(課件出示14~15頁主題圖),這里有這么多可愛的小動物!跟你的小伙伴講一講,你看到了什么?分別有幾個?

        [創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發(fā)兒童主動探究的欲望。]

        學(xué)生小組內(nèi)交流,并且教師參與到個別組的交流中,引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù),并且進(jìn)行有序觀察。

        [通過教師參與,滲透分類觀察的方法。]

        2.學(xué)生匯報。

        3.老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1~5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

        同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。

        [通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動,逐步抽象出數(shù)。]

        二、饋實踐

        1.談話:老師說一個數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?

        [從抽象的數(shù)中再回到實踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義,使學(xué)生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。]

        2.談話:老師拿出3個蘋果,你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?

        請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

        3.同桌之間考一考,教師參與到個別組的活動中。

        三、感知數(shù)的順序

        1.逐次感知1~5的順序。

        課件演示,學(xué)生跟著擺。

        學(xué)生先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?再擺1個得到幾個?

        依次感知3、4、5的來源。

      小學(xué)一年級的教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識加法+和等號= ,學(xué)習(xí)列加法算式。

        2、讓學(xué)生體驗數(shù)運算活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教師演示材料:實物玩具娃娃 3 個,貼絨教具梨 5 個, 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙,教育掛圖。

        2、分組活動材料:寫有 5 以內(nèi)加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。

        教學(xué)過程:

        一、教師用實物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)學(xué)生理解5以內(nèi)的加法含義。

        1、師:今天老師買了幾個玩具娃娃,老師先買了 2 個玩具娃娃,又買了一個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?

        2、引導(dǎo)認(rèn)識符號+ 、 =

        師:哦,是的小朋友們真棒,是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃,一共有 3 個玩具娃娃。 (教師邊說邊列出2+1=3的.算式。 )

        師:小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個特別的符號你們認(rèn)識嗎?師出示+這個是什么符號,你們認(rèn)識它嗎?你們覺得這個是什么意思?師出示 =這個是什么符號, 你們認(rèn)識它嗎? 你們覺得這個是什么意思?

        師小結(jié):告訴學(xué)生: +叫加號 ,讀作加上 。 +表示把東西合并起來,東西變多了。 =叫等于 , =是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊 的這個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。

        二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。

        1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。

        師:老師又買了幾個梨,分別在紅盤子里放了 2 個梨,黃盤子里放了 3 個梨,兩個盤子里一共有幾個梨呀?

        師:今天老師要交給小朋友一個任務(wù),看著這個圖用一個算式來表示出 來,這個任務(wù)你們能不能完成呢?(請小朋友拿出操作紙)

        交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?

        師:小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎?小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務(wù)的情況。

        三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計算。

        師:小朋友完成任務(wù)的情況可真好啊!老師擺好水果后,就去花園散散步, 那你們看, (出示圖)這里的花有什么不一樣的地方呢?(請學(xué)生回答) 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢?請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題(請學(xué)生列算式,回答)

        四、學(xué)生分組活動,鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的加法知識。

        師介紹分組材料。

        (1)師:老師去了花園后,走著走著就來到了果園,可是果園的伯伯說: 要進(jìn)果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上,都算對了才讓老師進(jìn)去,可是果子太多了,請小朋友來幫老師算一算好嗎?

       。2)學(xué)生操作練習(xí),教師觀察學(xué)生列式及運算情況。

        (3)師集中同學(xué)看學(xué)生掛果子情況。

        (4)師:謝謝你們喲,幫了老師一個大忙了。

        五、教學(xué)結(jié)束。

      小學(xué)一年級的教案 篇7

        課題:快樂的一天

        課時;2——2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。

        2. 知道音有長短,讀出走與跑的`長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

        教學(xué)重難點:知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

        教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)

        教學(xué)內(nèi)容及過程:

        一、開始部分:

        1、聽音樂起立問好,入座。

       。、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

        二、基本部分:

        1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。

       。病Ⅰ雎牎镀涠嗔小罚

       。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。

       。ǎ玻┞犞冻浺簦檬种钢鴪D譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?

       。ǎ常┠芨蠋煹氖謩,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

       。、聆聽《快樂的一天》:

        (1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

       。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳,要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的

       。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

       。ǎ矗⿵(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。

        三、結(jié)束部分:

        小結(jié)。

      小學(xué)一年級的教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo): 在音樂實踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

        教學(xué)重點:準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

        教學(xué)難點:加入打擊樂伴奏

        教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

        教學(xué)內(nèi)容及過程:

        一、開始部分:

       。、 聽音樂問好!

       。、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

        3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

        二、基本部分:

       。、 導(dǎo)言:

        2、 表演《牧童》

        (1) 完整地聆聽音樂錄音。

       。ǎ玻 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

       。ǎ常 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

       。、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識

       。、 表演《放牛歌》

        (1) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

       。ǎ玻 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲。

       。ǎ常 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

       。怠 編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵

       。、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

        三、結(jié)束部分:

        小結(jié)。結(jié)束全課。

      小學(xué)一年級的教案 篇9

        知識目標(biāo):

        1、會讀會寫本課6個生字。

        2、正確流利有感情的朗讀課文。

        能力目標(biāo):提高理解課文的能力。

        情感目標(biāo):

        通過學(xué)習(xí),感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的朋友,從而樹立保護(hù)動物的意識。

        教學(xué)重點難點:

        1、正確書寫6個生字。

        2、有感情的'朗讀課文。

        措施:

        引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

        讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。

        教學(xué)策略:

        本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

        教學(xué)用具:田字格小黑板。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、指名認(rèn)讀生字,集體評議。

        2、指名朗讀課文,師生評議。

        二、新課

       。ㄒ唬┚毩(xí)有感情的朗讀課文(自由或同桌讀)。

        (二)指名有感情朗讀課文。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。

        1、用田字格小黑板出示生字,小組合作認(rèn)讀生字。

        2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

        3、引導(dǎo)寫字。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

        重點指導(dǎo)“曲玩”字。

       。2)寫“做”字時可直接說“但人字旁”,并用紅筆標(biāo)出來。

        讓學(xué)生書寫練習(xí)“星它把”字。

       。3)小組討論其余生字的筆畫、筆順,并說說是怎樣記住每個生字的(師巡視)。

        (4)學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。

       。5)展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

        三、布置作業(yè):

        在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍

        四、小結(jié):通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說說有什么收獲。

      小學(xué)一年級的教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,熟練地計算10以內(nèi)的加法減法。

        2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生更進(jìn)一步體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第78頁和第79頁

        教具、學(xué)具準(zhǔn)備

        小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實物投影。

        教學(xué)設(shè)計

        談話引入,揭示課題

        請小朋友想一想:我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識?今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),比一比哪個小朋友學(xué)得好。

        [開課直奔主題,節(jié)省時間。激發(fā)學(xué)生參與意識。]

        聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境

        1.猜一猜。

        出示第78頁第1題主題圖。

        師:小朋友們看,圖上畫了些什么?

        生:有三個小朋友坐電梯。

        師:他們分別說些什么?你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容,猜一猜小男孩住在幾層?小女孩呢?

        生:小男孩住6層,小女孩住8層。

        師:你是怎么知道的?

        [密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),時時用數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識解決身邊實際問題的能力。]

        2.聯(lián)系生活,說一說你的家住在哪道街?幾號樓?幾單元?幾層?學(xué)生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。

        鞏固練習(xí),發(fā)散思維

        師:我們已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成?

        同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家,好不好?

        學(xué)生活動,上臺展示。

        根據(jù)學(xué)生回答,教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的.組成。

        [同桌合作,用身體語言表演,復(fù)習(xí)舊知,學(xué)生興趣很高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。]

        自行探究,找出規(guī)律

        師:咱們來做小小郵遞員的游戲,好嗎?

        生:好!

        請一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式,如果你能算出得數(shù)是幾,就送到黑板上的幾號信箱。

        [利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信,激發(fā)了全體同學(xué)的興趣,使課堂氣氛頓時活躍起來。通過送信,達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。]

        學(xué)生拿到信卡,認(rèn)真計算后紛紛到黑板上送信。

        師:小朋友們看,黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式,這些算式排列在一起,你們有什么感覺?

        生:感覺沒有順序,有些亂。

        師:怎么排列比較好?

        生:按一定的順序。

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生的匯報,重新排列。)

        師:這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表,仔細(xì)觀察,說一說,豎看、橫看、斜看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        師:根據(jù)算式的特點和規(guī)律,你想想用什么辦法能很快記住它?

        [擴(kuò)展學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考,找出規(guī)律。]

        小組合作,實踐操作

        在屏幕上出示如下減法表。

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