【精品】美術(shù)教案模板合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3、能耐心,細致地均勻涂色,保持畫面的整潔。
活動準備:
1、幼兒平時游戲時的照片。
2、畫紙,水彩筆,蠟筆等繪畫材料和工具。
3、幼兒用書《玩游戲真開心》。
活動過程:
(一)教師出示幼兒玩游戲時的照片,引導(dǎo)幼兒表達在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時候你的心情是什么樣的?
(二)教師出示幼兒用書,與幼兒細致討論游戲時的場景,為幼兒繪畫做準備。
師:你喜歡的這個游戲時怎么玩的?需要幾個小朋友一起玩?玩的時候你們都做了哪些動作?臉上的'表情是什么樣的?怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲?還需要畫些什么呢?
。ㄈ┙處熤笇(dǎo)幼兒繪畫,鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。
師:請把你最喜歡玩的游戲畫下來,想一想,涂上什么樣的顏色比較合適?為什么?
。ㄋ模┱故居變鹤髌,引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師:你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的?
活動延伸:
鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來,繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
。、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。
活動準備:色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動流程:導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的.呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?
二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導(dǎo)。
要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。
三、總結(jié):
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?
美術(shù)教案 篇3
活動意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計了這個教學(xué)活動。
活動目標:
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的.狀圖形;
活動準備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程:
一、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師:從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用抓魚)這些魚能不能從里跑出來?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚不會跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制眼大。
3、教師補畫三、顏色匹配
四、創(chuàng)編魚
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見過其他的嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚
3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚,看誰捕的最多最能干!出發(fā)!
五、活動
1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都住魚呢?(觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺得誰的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗參加美術(shù)活動的快樂。
活動準備:
1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張,太陽公公胸卡一個,糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。
活動重點:
嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動難點:能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
活動過程:
1、出示“太陽公公”和糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
(1)教師(以太陽公公的口吻):小朋友們好,我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公,我一直有個愿望,我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西,小朋友知道它是什么樣子的嗎? (2)教師出示糖葫蘆,讓幼兒仔細觀察。 教師:“看,老師這有個糖葫蘆,請你們看看是什么樣的?”(幼兒回答)
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答) 教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的`時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓,教師指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說一說,你畫的是什么口味的糖葫蘆。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程:
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼――一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛恚,哇!它在做什么游戲。浚t娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進行操作
許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧。ㄓ變旱紊,教師通過提示和適時的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變,它請小手幫忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。
活動反思:
新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的'活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi),會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
3、對圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)
。▋蓚圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)
活動過程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進行繪畫作業(yè)。
5、講評,展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分:我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸:利用各種幾何圖形,進行組合添畫。
詳細活動過程:
1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞?(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的`小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個圓,(做做做個圓)
3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)
4、你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看?大家跟我一起?23,這個圓就會變的,準備好!(齊)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會七十二變,我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽?
8、每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧。ㄔ谕队皺C上,投放幼兒的作品)
10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍。。S著音樂下場)
美術(shù)教案 篇7
活動名稱:
會捉蟲的啄木鳥
活動目標:
1、通過故事知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。
2、學(xué)習(xí)看圖示,折出啄木鳥的基本形象。
3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。
活動準備:
人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友們,你們生病了要找誰看病呢?;(醫(yī)生)在一個果園里,住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹,有一天老蘋果樹生病了,在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請醫(yī)生呢?下面我們就來聽聽這個故事。
二、聽故事,交流。
1、播放PPT故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,認知啄木鳥。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
。1)故事中的醫(yī)生是誰?
(2)小蘋果樹為什么喜歡啄木鳥?
。3)你們喜歡啄木鳥嗎?
小結(jié):啄木鳥是有名的樹醫(yī)生,是人類的朋友,專門吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲,不僅蘋果樹喜歡它,我們也喜歡它,所以我們要保護啄木鳥。
三、出示啄木鳥。
1、瞧!今天老師就帶來了一只紙做的啄木鳥,你們想做嗎?
2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來看看制作的`過程。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖,讓幼兒與老師一起邊閱讀畫面邊折紙。
(1)、誰知道哪幅是第一個步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會看示意圖的順序。
(2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問幼兒。
(3)、你們知道這條虛線和這個箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。
指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折,折出對角線,引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷折,要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下,再將角向里折出尖嘴巴。
四、播放《啄木鳥》的音樂,師生共同表演,結(jié)束活動。
師:啄木鳥做好了,下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1、兩個圓形加線條組合成螞蟻,能大膽地畫出螞蟻簡單的動態(tài)。
2、半圓形裝飾畫成山洞,提高繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備:
彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉簽、紙團、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程:
1、預(yù)熱階段
創(chuàng)設(shè)游戲情境,師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩,引出螞蟻找山洞。
2、圖形刺激
1)出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2)示范畫法:兩個圓形緊緊靠一起,一個圓上畫出夸張、擬人化的頭和 兩根觸角,另一個圓上添畫出六條腿。
3、想像創(chuàng)作
幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
4、診斷作品
從螞蟻不同的動態(tài)進行評價。
教學(xué)反思:
本次活動教師準備的ppt色彩鮮艷,主題突出,整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切,尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛,活動也始終能在情景中開展,符合小班幼兒的認知特點。
美術(shù)教案 篇9
一、課前準備
●教師準備:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片,電教媒體,演示用的陶泥,泥塑工具等。
●學(xué)生準備:制作材料(黏土、彩泥、紫砂泥、輔助材料),泥塑工具一套。
二、設(shè)計:
●引導(dǎo)討論:展示上兩節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀作品,提問:“有誰能將這些畫面變成立體形呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。
●欣賞:展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察,注重對捏制方法的探討研究。
●感受:帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥,在手中簡單捏制練習(xí),了解泥的性能,體驗手捏制時對泥的感覺,教師也可以做演示指導(dǎo)。
●構(gòu)思:選擇感興趣的腳,找出其特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象等思維能力。
●討論:分組討論。“你準備捏制什么樣的腳?打算用哪些工具來表現(xiàn)?”教師與同學(xué)共同參與討論,還可以鼓勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
●操作訓(xùn)練:按照不同性別,不同年齡,或不同動物的腳的特征,進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué),還要根據(jù)捏制內(nèi)容合理分工,組合完成。
●:對創(chuàng)作完的作品,師生相互評議,可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作時的想法,感受,遇到的問題是如何解決的,以及改進的方法等。
●再創(chuàng)作:針對出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進一步加工完善。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否積極參與教學(xué)的'全過程,并在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。
●是否愿意與其他學(xué)生討論課堂相關(guān)問題,并主動表現(xiàn)合作意識。
●是否對自己完成后的作業(yè)表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度,并能及時對照其他同學(xué)的作業(yè),找出差距。
●是否有探究意識,對未知的事物能通過工具書或查找資料尋找答案。
●是否針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合教師做好課前的資料搜集。
●是否能用一定的制作材料,塑造出具有創(chuàng)新意識,體現(xiàn)個性的立體物。
四、教師教學(xué)隨筆:
美術(shù)教案 篇10
美術(shù)課現(xiàn)代化匯報
一、 利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,加強學(xué)生的美術(shù)體驗
電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,顯示與重放的功能,在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點,體會作者的創(chuàng)作意圖,進行多維的和有效的審美評價等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間,地區(qū),民族,文化,習(xí)慣和個人經(jīng)驗的差別,特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實經(jīng)驗和欣賞習(xí)慣,使學(xué)生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊,采用錄象教學(xué)來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格
爾尼卡》時,學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么,深刻體會作品的內(nèi)涵,啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學(xué)生認真觀察,然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象,拉近了學(xué)生與作品的距離,使他們在一定程度上讀懂這幅作品。
二、借助微機講授技法,提高課堂教學(xué)效益
美術(shù)課中有很多知識比較抽象,學(xué)生不容易理解,但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0,F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。如:在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時候,關(guān)于表現(xiàn)方法方面,我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析,自由組合的過程,使學(xué)生一目了然,輕松掌握。
利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀,更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果,并加入生動活潑的音樂,使學(xué)生置身與漫畫的世界,有一種想畫的沖動。
三、 利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點評修改作品,實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動要想取得良好的教學(xué)效果,必須及時注意學(xué)生反饋的信息,并根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,做到教師和學(xué)生的雙向交流實現(xiàn)教和學(xué)的`良性互動。
點評學(xué)生的作品,是學(xué)生進行交流、檢驗教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)的建立,將使學(xué)生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品,發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,為教與學(xué)創(chuàng)造了許
多方便條件,受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索,認真鉆研,就能夠為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻。
在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里,“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準,學(xué)生思索的空間變得很小,不能質(zhì)疑,也不敢有疑問。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,妨礙了個性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時,要把學(xué)生當作主體,尊重學(xué)生,使學(xué)生的主觀感受得以表達。作為一個初中學(xué)生,他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發(fā)散出來的,沒有任何的一點修飾,所以他們表達在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對事物的真實反映,這樣的教學(xué)才不會妨礙了學(xué)生個性的健康發(fā)展。所以,在教學(xué)過程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法,更要支持學(xué)生以他們的標準理解藝術(shù),教師和學(xué)生之間要有交流,這不僅是語言方面的對話,更是對藝術(shù)作品的對話,這樣的課堂才是開放平等的多向交流,學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。
此外,還有一方面我們不能忽視,那就是讓學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品。適當?shù)募尤胍恍┬蕾p課程,才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野,從學(xué)習(xí)和感受中加強對藝術(shù)的鑒賞能力,最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。
提倡素質(zhì)教育,就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展,從而達到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決,當然在此過程中也將會有一些困難,我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。
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