小學(xué)美術(shù)的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)的教案 ，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)的教案 1
教學(xué)目的：
1.學(xué)會用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的.虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)的教案 2
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
2.過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。
教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的'課件。
學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內(nèi)容
1.豐子愷漫畫欣賞
2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。
3.欣賞漫畫《父與子》。
4.自編一個(gè)小故事。
5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。
教學(xué)評價(jià)
1.能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。
2.能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
3.整個(gè)教學(xué)活動中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
課時(shí)1
教學(xué)過程：第（1）課時(shí)
活動一：游戲“連一連”
教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
小學(xué)美術(shù)的教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。
2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫生的基本方法 ;學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)
師問：哪一張好看的，為什么?
生答：略
2.板書課題：靜物寫生
二. 發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪畫對象，也就是說從概念的意義上,
西方的靜物畫與動物畫只在極小的'范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2.欣賞一組靜物寫生畫
師問：哪一幅好看，為什么?
生答：略
3、學(xué)生實(shí)踐
派學(xué)生代表(小組組長)選擇靜物
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)
高、低、大、小
前、后、左、右等(學(xué)生討論)
三. 拓展階段：
1. 寫生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象
(師示范)
3.制作步驟
(1)、用取景框構(gòu)圖
(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)
(3)、按從前到后的順序描繪
(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四. 學(xué)生作業(yè)：
1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生
2. 學(xué)生練習(xí)，
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七. 教學(xué)延伸與拓展：
多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
小學(xué)美術(shù)的教案 4
課 題：布貼 風(fēng)景
課 時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類型：工藝制作課
教學(xué)目的：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
教學(xué)過程：
（一） 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒
（二） 復(fù)習(xí)舊課，引入新課
1、 提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？
答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡潔、概括的美感。
2. 導(dǎo)語：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。
（三） 講授新課
1. 出示范畫 ① ②
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。
問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
答：祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景
問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的
答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的'景物
小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對表現(xiàn)手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布塊，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡
小結(jié)：使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇
第二節(jié)
教學(xué)反思：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫
（一） 講解制作過程（板演）：
�。�1） 構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。
�。�2） 畫草稿（有主景、有背景）
�。�3） 根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地
�。�4） 按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼
次序：遠(yuǎn)景——中景――近景
（二） 布置作業(yè)
�。�. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫
�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考
（三） 學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)
（四） 小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
小學(xué)美術(shù)的教案 5
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對蝸牛的觀察興趣和關(guān)注生命的情感。
2、使幼兒了解科學(xué)探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過區(qū)域小組活動，使幼兒逐步養(yǎng)成邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄的好習(xí)慣，學(xué)會相互合作，分享共同的勞動成果。
4、通過對蝸牛的認(rèn)識，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒探究問題的科學(xué)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)翻閱資料獲得更多的知識。重點(diǎn)：了解科學(xué)探究的一般過程，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：將場景布置成實(shí)驗(yàn)室，放置一些有關(guān)蝸牛的照片和圖書、放大鏡五個(gè)、“可愛的蝸牛”字卡、五張桌子、錄音機(jī)、磁帶
2、美工區(qū)所需材料：繪畫紙、油畫棒、橡皮泥、皺紋紙、毛線、膠水、剪刀、有關(guān)蝸牛的照片和圖書、實(shí)物蝸牛
3、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：扣子、雪花片、鑰匙、積木、小魚插片、橡皮、木珠、玩具小汽車、螺絲釘、一枝香煙、透明膠、線、尺子、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
4、本領(lǐng)測試區(qū)所需材料：自制小梯子、自制爬桿、自制鋼絲繩、自制斜坡、杯子、鑰匙、玩具小汽車、透明膠、線、筆、記錄紙、實(shí)物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
5、“蝸牛吃什么”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：切成小塊的油白菜、辣子、蘿卜、蔥、西紅柿、蘋果、香蕉、紙、杏干、葡萄干、沙子糖、鹽、羊肉、面包渣、實(shí)物蝸牛、餐巾紙、盤子若干、筆、記錄紙6、“幸福家園”實(shí)驗(yàn)區(qū)所需材料：實(shí)物蝸牛、盛放蝸牛的'容器、腐土一桶、噴壺、一些樹叉、假山、亭子、小樹、小池塘、供幼兒裝飾家園的皺紋紙、蠟光紙、字寶寶“蝸牛的家”、抹布、垃圾桶
活動過程：（整個(gè)過程以輕音樂貫穿）
一：以“到蝸牛的世界游玩”引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師談話導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蝸牛的世界。
2、參觀蝸牛圖片展，引導(dǎo)幼兒提問：“真的蝸牛在哪里？”
3、教師變出一只蝸牛，提問幼兒是否愿意和蝸牛做朋友？給每位幼兒發(fā)一只蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說出蝸牛的外形特征，教師做最后小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出各種各樣的問題，并猜想用什么方法解決問題。
5、培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。
二：實(shí)驗(yàn)探究活動：教師介紹各實(shí)驗(yàn)區(qū)的名稱，引導(dǎo)幼兒說出各實(shí)驗(yàn)區(qū)里所投放的材料及用途。
幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域開始實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
1、美工區(qū)目標(biāo)：幼兒通過對蝸牛的認(rèn)識，能用繪畫或手工的形式來表現(xiàn)蝸牛，培養(yǎng)幼兒喜歡蝸牛的情感。
2、拉力實(shí)驗(yàn)區(qū)目標(biāo)：知道蝸牛是用腹足爬行的，而且腹足的本領(lǐng)很大，培養(yǎng)幼兒自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，引導(dǎo)幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
3、本領(lǐng)測試區(qū)目標(biāo)：使幼兒了解科學(xué)探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道蝸牛雖然膽子小，但是本領(lǐng)很大，要學(xué)習(xí)蝸牛遇到困難不退縮的精神。
4、蝸牛愛吃什么測試區(qū)目標(biāo)：幼兒通過給蝸牛喂食，進(jìn)一步了解蝸牛的食性。
5、“幸福家園”建造區(qū)目標(biāo)：了解蝸牛喜陰喜濕的生活習(xí)性。
幼兒發(fā)揮想象，用已有材料裝飾蝸牛的家，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對小動物的愛心。
三：集體教育活動
1、讓幼兒將各區(qū)域的蝸牛送到已建好的蝸牛家里去。
2、小結(jié)此次實(shí)驗(yàn)活動，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)記錄做的好的幼兒。追問是啄木鳥，不是蝸牛。
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。
2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，增添愛鳥的情感。
活動準(zhǔn)備：啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程：
一、用謎語引出主題師講述謎語，請幼兒猜一猜，這是什么動物？有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
二、閱讀幼兒用書，探索啄木鳥的特征。
1、師：畫面上有什么動物？啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形，重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
3、教師小結(jié)，向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬，啄樹皮時(shí)，尾巴能支持起身體。
4、為什么叫他啄木鳥？你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？
三、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。
1、師：你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？
2、師：啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？
3、師及時(shí)總結(jié)梳理鳥類的共同特點(diǎn)：頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
4、告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
小學(xué)美術(shù)的教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn) ：
1、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；
2、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；
3、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；
三、教學(xué)過程：
1、使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。
通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。
2.老師簡單地導(dǎo)入后，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了�！笨粗麄兣恐谧郎咸顚懳奈镔Y料的那股認(rèn)真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。
3.同學(xué)們回到了活動區(qū)，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非�；钴S。了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的`組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。
小學(xué)美術(shù)的教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入，揭題。
1、 同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報(bào)）
2、 看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、 你還看過什么樣的.海報(bào)？（欣賞圖片）
4、 我們可以在什么地方看到它們？
5、 揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書課題）
二、 探究、發(fā)現(xiàn)。
1、 你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？
（1） 小組討論、匯報(bào)。（板書）
3、 對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)？
校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動會、展覽會、各類活動通知等。
2、 示范。
�。�1） 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？
（2） 四人小組交流。
�。�3） 示范。
3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。
以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。
7、教師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流評價(jià)。
1、 展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。
2、 評評別人的作品，提提意見。
3、 教師評價(jià)。
四、課后拓展。
可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。
五、收拾與整理。
小學(xué)美術(shù)的教案 8
課題：
花地毯
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學(xué)生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具學(xué)具：
舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？
�。ㄔ诤诎迳习�"小地毯"拼成"大地毯"）
2、講授
一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？
小朋友知道地毯的.作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）
3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)�，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品
師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊"小地毯"。
四、講評
五、
六、收拾和教室環(huán)境衛(wèi)生
七、課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作"小地毯"。
小學(xué)美術(shù)的教案 9
本學(xué)期我任3-5年級美術(shù)，在新的學(xué)期里，我將在參考學(xué)校開學(xué)工作意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既做到面向全體學(xué)生，又要培養(yǎng)美術(shù)尖子生。
本期教學(xué)工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修養(yǎng)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教學(xué)論讀本，用理論解決教學(xué)中的實(shí)際問題，自覺接受新觀念，更新思想，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新的教育形勢，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的`需要。
2、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。
教師的責(zé)任是培養(yǎng)一代又一代的“四有”新人，教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到祖國的千秋大業(yè)，民族的興衰，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透教材，讀透學(xué)生，寫好教案，上好課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做到面對全體學(xué)生，教好書，育好人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、勇于探索搞科研，大膽實(shí)踐出成果。教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷前進(jìn)，有所發(fā)展，才能給學(xué)生不斷注入新知識，擴(kuò)大知識面，教學(xué)本身就是一個(gè)培養(yǎng)人的科研課題。
本學(xué)期力爭在廣闊的教學(xué)領(lǐng)域中去探索教育教學(xué)的奧秘，總結(jié)出新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身教學(xué)教育能力不斷提高。
4、加強(qiáng)校本研究，初步形成我校的地方文藝教學(xué)資料集，形成一套完整的教學(xué)地方教材。
具體教學(xué)工作計(jì)劃如下：
二月份：
1、學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，訂好計(jì)劃，寫好教案，接受教導(dǎo)處的檢查。
2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育，熱愛教育對象，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、抓好課外活動的訓(xùn)練。
4、配合學(xué)校教導(dǎo)處的教研活動全面提高課堂教學(xué)效益。
三四五月份：
1、日常教學(xué)工作
2、梁平竹簾興趣組的組建及培訓(xùn)
六月份：
1、協(xié)作準(zhǔn)備慶“六、一”文娛節(jié)目。
2、舉辦一期一度的期末作品展及竹簾作品展。
3、做好情況分析及情況反饋，資料收集整理工作。
4、寫好教學(xué)工作總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)文章、心得體會和教育科研文章，并交1--2份給學(xué)校教導(dǎo)處。
5、完善各種資料、總結(jié)、并認(rèn)真反思。
小學(xué)美術(shù)的教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
教學(xué)設(shè)想：
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的'思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)過程：
一、作品展示
展示添畫的作品，請學(xué)生觀察。
二、課內(nèi)探究
1、看一看：
出示課前收集的添畫圖片。
2、賞析添畫圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。想一想：
如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?
賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。
3、說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、添一添：
提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。
四、欣賞展示
小學(xué)美術(shù)的教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解風(fēng)箏的外形特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)，學(xué)會風(fēng)箏的制作方法，能夠選擇輕薄的材料制作一個(gè)創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實(shí)的風(fēng)箏。
過程與方法：觀察一系列風(fēng)箏作品，了解風(fēng)箏的外形特征，嘗試拆分風(fēng)箏，并分析風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和材料特性，掌握風(fēng)箏的制作方法，用輕薄的材料制作一個(gè)風(fēng)箏。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會制作風(fēng)箏的樂趣，感受中國傳統(tǒng)風(fēng)箏所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對民間美術(shù)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和制作方法。
難點(diǎn)：制作一個(gè)創(chuàng)意十足、結(jié)構(gòu)扎實(shí)的風(fēng)箏。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
多媒體播放視頻《陽春三月》，提出問題：
視頻中展現(xiàn)了什么內(nèi)容?(一家三口在野餐，旁邊的小朋友在放風(fēng)箏)
教師總結(jié)：風(fēng)箏作為中國傳統(tǒng)手工技藝的集大成者，擁有悠久的歷史。從風(fēng)箏誕生至今，在兒童成長史上一直占據(jù)著十分重要的地位，那么如何制作一個(gè)新穎獨(dú)特的風(fēng)箏，讓它翱翔在蔚藍(lán)的天空上呢?引出課題《風(fēng)箏的魅力》。
(二)作品圖像識讀
1、風(fēng)箏的外形特征
多媒體展示龍頭風(fēng)箏、沙燕風(fēng)箏以及蝴蝶風(fēng)箏等圖片，提出問題：
①看一看這些風(fēng)箏都展示了哪些形象?(燕子、鷹、蝴蝶、龍等)
②這些風(fēng)箏你最喜歡哪一個(gè)?哪里最吸引你?(蝴蝶風(fēng)箏：顏色鮮艷、圖形對稱;龍頭風(fēng)箏：造型夸張、體型較大)
總結(jié)：生活中的風(fēng)箏多種多樣，常常采用民間喜聞樂見的題材進(jìn)行表現(xiàn)，整體呈現(xiàn)出顏色鮮艷、造型夸張、趣味盎然的特點(diǎn)。
2、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)材質(zhì)
展示風(fēng)箏實(shí)物，請學(xué)生傳閱，思考問題：
�、俨鹨徊�，你手中的風(fēng)箏是由哪些部分組成的?(骨架、風(fēng)箏面、連接線、線軸)
②看看你手中的風(fēng)箏面的材質(zhì)和生活中的哪一種材料類似?(廢舊報(bào)紙、油紙、塑料袋等)
�、圻@些材料的特點(diǎn)是什么?為什么要用這些材料制作風(fēng)箏?(輕、薄;能夠減輕風(fēng)箏的重量)
教師總結(jié)：我們在制作風(fēng)箏的過程中盡可能選擇生活中輕、薄的材料制作風(fēng)箏面，這樣可以減輕風(fēng)箏的阻力，有利于風(fēng)箏飛的更高。
3、風(fēng)箏的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
討論問題：風(fēng)箏的骨架是怎樣排列的，這樣排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，為了保持穩(wěn)定性)
教師總結(jié)：一般風(fēng)箏是由骨架、風(fēng)箏面、連接線、線軸組成。在安裝時(shí)為了保證風(fēng)箏的平穩(wěn)性，一定要注意骨架的位置，盡量保證左右均衡、重心偏上。
4、風(fēng)箏的制作過程
多媒體播放民間藝人制作風(fēng)箏的視頻，小組討論：民間藝人在制作風(fēng)箏時(shí)運(yùn)用了哪些方法?如果讓你制作一個(gè)風(fēng)箏，你會按照什么樣的步驟進(jìn)行操作?
教師總結(jié)：在制作風(fēng)箏時(shí)，民間講究扎、糊、繪、放。首先，進(jìn)行十字骨架的制作，緊接著將風(fēng)箏面裱糊在骨架之上，并繪制自己喜歡的圖案，最后進(jìn)行試飛。
(三)技法表現(xiàn)探究
示范魚形風(fēng)箏的制作方法及步驟：
1、制作骨架，先將竹條綁扎成“十”字形，然后用線綁緊;
2、整體連接，將風(fēng)箏面和骨架進(jìn)行粘合;
3、深入修飾，將金魚的形象繪制在風(fēng)箏表面;
4、安裝線軸，找到平衡桿與豎桿的交點(diǎn)，連接風(fēng)箏線軸。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1、布置活動練習(xí)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)人特色的風(fēng)箏。
2、教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：風(fēng)箏的`造型、色彩以及材料選擇等。
(五)多元展示評價(jià)
設(shè)置“放飛大賽”的情境，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，以分組的形式進(jìn)行放飛比賽，看誰的風(fēng)箏有創(chuàng)意，飛的高。并從材料的運(yùn)用、風(fēng)箏的造型以及飛行的高度等多方面評價(jià)作業(yè)。
(《企鵝》黑色的企鵝扎著粉色的圍巾，采用廢舊報(bào)紙作為風(fēng)箏面的材料，十字骨架重心平穩(wěn))
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1、總結(jié)風(fēng)箏的組成、選材以及制作的過程。
2、升華情感：風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)文化的重要代表，蘊(yùn)含著民間藝人的智慧，深受人們的喜愛，甚至有古詩提到“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。希望同學(xué)們能夠在以后的生活中，不斷發(fā)揚(yáng)并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民間技藝，養(yǎng)成對于傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛之情。細(xì)心觀察生活、勤于動手實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)匠人精思巧密的精神，愉悅心身，點(diǎn)綴生活。
3、課后搜集一些傳統(tǒng)風(fēng)箏樣式，試著理解不同風(fēng)箏所代表的寓意，下節(jié)課和同學(xué)分享。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)的教案 12
教材分析：
本課是圍繞奇思妙想，變廢為美這一主題的藝術(shù)造型活動課，要求學(xué)生綜合利用各種廢舊材料，巧妙構(gòu)思后拼貼出極富創(chuàng)造的作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感。
2、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法�，F(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表
教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等。
課程領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？
學(xué)生發(fā)言。
師：只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的.形象。今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧！
二、授課
1、欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法
這幅圖片中是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？
學(xué)生分析
2、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思
師：下面就運(yùn)用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？
3、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手
師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請看學(xué)習(xí)要求。
4、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)
請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。
5、展示作業(yè)
三、小結(jié)
同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！
板書設(shè)計(jì)：
巧思妙貼
制作方法：剪、切、挖、貼、插、畫
小學(xué)美術(shù)的教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。
二、教材分析
1、編寫思路。
船，從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡陋的一艘船，也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具
�。ń處煟┱n件、范畫等
教學(xué)過程
1、認(rèn)識航船。
播放課件：航行中的'船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？
2、欣賞范作。
�。�1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？
�。�2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。
�。�3）教師小結(jié)。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作主題：船兒出航。
�。�2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。
�。�3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。
�。�4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。
�。�2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。
5、回家作業(yè)。
回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）準(zhǔn)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）
�。ń處煟┐哪Ｐ汀⒄n件等
教學(xué)過程
1、評價(jià)作業(yè)。
讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、比較異同。
（1）播放實(shí)物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點(diǎn)？
（2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會手工船的特點(diǎn)）。
（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。
3、示范制作。
（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
�。�2）教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5、評價(jià)作品。
�。�1）以自評為主，他評和教師評為輔。
�。�2）評價(jià)建議：船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。
�。�3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？
（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。
6、課外作業(yè)。
收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽
小學(xué)美術(shù)的教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：有關(guān)做夢的科學(xué)常識、繪畫工具
教學(xué)過程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、組織教學(xué)
課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨游；B各國的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的"夢境"有 "美景"來支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說"。）
二、導(dǎo)入
出示：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個(gè)美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒有直接點(diǎn)出"夢"這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準(zhǔn)備。）
生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎？
生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……
師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？
生：因?yàn)樗嫷氖撬膲簦?/p>
師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實(shí)現(xiàn)了他的理想。這真是一個(gè)甜蜜的夢啊！
揭題：板書：甜蜜的夢
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學(xué)們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點(diǎn)題）。
2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開思路。）
兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。）
3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢和同學(xué)們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意！）
4、在實(shí)物投影儀下，老師示范：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游知識王國的'情景（重難點(diǎn)在老師的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫；"■"型竹筆用來劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來……
師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎？
四、教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄆ聊换胤耪n前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）
五、欣賞評價(jià)：
1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。
2、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
五、作業(yè)點(diǎn)評
1、以參觀畫展的形式展示和評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。
2、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)后記：
本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢，在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因?yàn)橛行⿲W(xué)生會依賴?yán)蠋煟蕾嚪懂�。但也有好多學(xué)生的畫面非常具有創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)的教案 15
教材分析:
童年時(shí)代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。
教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學(xué)時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。
教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學(xué)生兒時(shí)的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、學(xué)生積極參與造型活動，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡單的科學(xué)知識設(shè)計(jì)做己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。
教學(xué)方法：
體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)：
一、初步感知、激發(fā)興趣
玩一玩，說一說
師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。
師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學(xué)生熱烈鼓掌）
師：（拿出木搖馬并）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？生：（高興地說）愿意。
師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）
師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）
師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎(jiǎng)給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動手玩玩。（學(xué)生動手玩兒）
想一想，試一試
師：玩的時(shí)候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個(gè)名字好嗎？
二、觀察、探究
l.探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘
師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）
師：（）同學(xué)們說得很對，正因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠质莾蓚�(gè)半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。
師，那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）
�。ㄗ寣W(xué)生感悟到只有圖形對稱或離中心點(diǎn)近，搖擺玩具才不會倒）
師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)
好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）
師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說邊演示）
師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。
探究搖擺玩具的制作方法
師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）
師：（制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后完成。
師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）
三、展開創(chuàng)作過程
啟發(fā)想像
師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。
師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？
提出制作要求：
（1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。
�。�2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。
�。�3）一定要發(fā)揮自己的`想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。
提出獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精美，獎(jiǎng)勵(lì)“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。
學(xué)生制作。
學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂
師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。
師：你們就到玩具城里去玩吧�。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）
師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行）
五、
師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且的頭頭是道。你們真是太棒了。
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