【精品】中班語言活動教案三篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言活動教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
活動背景
本次活動是在“動物音樂會”活動之后進(jìn)行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認(rèn)識,對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發(fā)展水平,設(shè)計了本次活動。在活動中,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、喵。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。
2、投影儀、幻燈片。
3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。
過程實錄
一、看一看(觀察幻燈片)
1、出示小雞的幻燈片。
師:這是誰 ?
幼:小雞。
師: 小雞什么地方最有趣?
幼:雞毛。
師:為什么?
幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。
師:很有趣。
幼:小雞的叫聲也有趣。
幼:因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。
師:對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)
2、出示小鴨的幻燈片。
師:這是誰?
幼:小鴨。
師:你們想和小鴨玩嗎?
幼:小鴨是在水里玩的。
幼:我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。
師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?
幼:呷呷呷。
師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)
3、出示小貓的`幻燈片。
師:這是誰?
幼:小花貓。
師:你喜歡她嗎?
幼:喜歡。
師:為什么?
幼:它可以抓老鼠。
師:那它怎樣叫?
幼:喵—喵。
師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀
1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個別練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。
三、想一想,說一說
師:你見過的小動物還有哪些?
幼:小羊。
師:小羊怎樣叫?
幼:咩咩。
師:說的真好。
(以提問的方式,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲,教師將動物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)
四、玩一玩
1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。
師:小雞小雞在哪里?
幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)
師:小雞怎樣叫?
幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)
。ㄓ變菏煜ず螅勺儞Q游戲的角色。)
2、 找朋友
第一組:教師將小動物圖片帖到黑板上,請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。
第二組:戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂(找朋友、悄悄話)
活動過程:
一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)
師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.)
師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)
看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)
出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)
師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)
看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.)
師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)
三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)
四:兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。
五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸:
制作喇叭花電話
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.
小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?
小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心;顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的'想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔(dān)、安慰你,體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容,能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達(dá)的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備:
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱:內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動反思:
今天的語言活動課《盲人摸象》,是一個成語故事,故事詼諧幽默,深深的打動著我,我相信孩子們一定會非常喜歡聽。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說,今天在教室里來了一位盲人,你們找找看,孩子門左看右看都說不知道,我話鋒一轉(zhuǎn)問道:那你們知道什么是盲人嗎?徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著;"盲人,就是瞎子"我接著問,那他能看得見東西嗎?"看不見"順著孩子的思路,于是我引出了故事的開頭,今天有一群盲人他們在摸象,他們看不見,你說怎么摸呢?孩子們被這樣一個問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中,通過等待留空的教學(xué)方法,既發(fā)展了幼兒的想象力,同時也鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,整個活動幼兒的興趣點高。在這個故事中,他們認(rèn)識到了小小故事帶來的大道理:"看事不能只看一面,一個盲人摸到的只是象的一部分,而部分不能代表整體,然而這幾個盲人都看不到整體,所以爭得面紅耳赤的,故事告訴我們所在的`就是,不要像盲人一樣以偏概全了,否則真是盲人了。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會,但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們,他們只知道做什么事情不能鬧笑話,要多動小腦筋。
在最后的環(huán)節(jié)中,我問孩子什么叫成語,孩子們沒有一個能回答出,他們都不知道,為了讓他們更加清楚的明白,于是我對什么是成語進(jìn)行一番解釋:成語是由4個字組成的,每個成語故事里蘊藏著一個道理。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事,由于時間有限,我只能安排在區(qū)域游戲的時候,老師到圖書區(qū)再講給他們聽,孩子們在教室里面好一陣歡呼,其實只要讓孩子們多看看成語故事,也是一種很好的教育之道,從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理,何樂而不為呢?
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