【實用】美術教案匯編8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
活動目標：
1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。
2、在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細致觀察的能力。
3、在活動中體驗寫生的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各種靴子若干、白紙、記號筆
活動過程：
一、導入
1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。
2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過程
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子，與剛才畫的平底靴子進行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?
(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的'靴子上還有什么可以畫的?
(6)介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。
三、延伸
下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。
活動反思：
這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。
美術教案 篇2
每個孩子們都有一個幸福美滿的家，在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知，但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多，所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
活動中我首先以談話活動“我的家”導入活動主題鼓勵幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸�？鞓�。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導幼兒觀察每個人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點對幼兒來講是很容易掌握的。我請個別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細節(jié)，例如“媽媽是長頭發(fā)，化了妝，帶著項鏈很漂亮，爸爸是短頭發(fā)，穿的是運動裝等等�！敝笪揖鸵堄變河^察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的'前后位置關系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來，然后我告訴他們這樣的遮擋關系能讓你和爸爸媽媽看起來更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關系了。最后就是讓孩子開始繪畫創(chuàng)作，這時老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示
孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進行繪畫。繪畫結束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進行裝飾�；顒咏Y束后，可以有一個好的延續(xù)，教室的一角設置一個“我愛我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵幼兒積極為家人多做事 本次活動我還有許多需要深思的地方，我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實在現(xiàn)實生活中有些家庭中成員遠遠超過。所以我應該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個人，一個家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的積極性也很高，涂得很細致，色彩搭配也很合理，但這樣的結果導致了繪畫時間的拖長，有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長了整個教學活動。其實這次教學活動的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特征，在活動時，就可以把涂色的要求放到下一次的活動，這樣才能突出重點（涂色不是本次活動的重點），這是我在教學中欠考慮的。在裝飾相框時我應該讓孩子動手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動受能力。
美術教案 篇3
課時：一課時
教學目標：
1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2.利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。難點：讓學生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。
教具準備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學具準備：參考教科書設想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。
學生可能會出現(xiàn)的問題學生所帶的材料有限.在制作的時候會把桌子自己的衣服地上弄臟。
教學建議可以四人小組一起制作，并每組發(fā)一張衛(wèi)生表，做完后檢查小組里的衛(wèi)生情況，并一起清理干凈。這樣既解決了材料問題，有解決了衛(wèi)生問題。
課后反思
1.關于學生制作的能力
�。�1）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點）
�。�2）揭示課題。
2.深入感知，巧妙聯(lián)想。
�。�1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學生有不同的想法）
�。�2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。
�。�3）學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
�。�4）交流討論結果。
3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。
�。�1）教師結合教科書上兔子造型的.制作步驟，指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場制作一個范作，讓學生學會基本的切、割、挖等）
�。�2）教師提示學生正確使用刀具。（注意用刀安全）
�。�3）進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。
4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。
�。�1）作品賞析。
（2）分組自由創(chuàng)作。
5.教學評價（創(chuàng)編故事）
（1）學生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。
（2）展示自己的作品，并欣賞關注他人的作品。
�。�3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。
美術教案 篇4
活動目標：
1、通過聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3、引導幼兒觀察實物，通過組織線條表現(xiàn)實物形象，并構成有趣的畫面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、包菜每兩個孩子半棵。
2、場地內(nèi)畫上一棵大包菜。
3、音樂《小兔捉迷藏》。
活動過程：
1、 幼兒仔細觀察包菜。
�、儆變鹤杂煞纸M觀察包菜，把發(fā)現(xiàn)的問題告訴老師。
�、诮處熜〗Y幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫包菜（也叫卷心菜）。
2、 啟發(fā)引導幼兒發(fā)揮想象。
①你們知道包菜是長在哪里的？
②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和包菜一起做游戲呢？
�、壅堄變鹤兂刹煌男』锇榈降厣吓c大包菜做活動。
放音樂，教師帶幼兒在“包菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的變化與曲折。
3、 幼兒作畫。
�、� 幼兒分組再次觀察包菜后作畫。
�、诮處熝不刂笇�，根據(jù)幼兒個人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導與啟發(fā)。
③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和包菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構圖。
4、 講評作品。
① 幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的想象。
活動反思：
根據(jù)《綱要》的`精神，各領域的內(nèi)容要有機地結合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個講評的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達出來。綜合了語言與美術的內(nèi)容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯(lián)想中發(fā)展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導中，將不同的孩子給予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。
美術教案 篇5
大班美術活動：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》
大一班唐會
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的.情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
三、活動準備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
四、活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
美術教案 篇6
活動目標：
1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。
3．通過游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動手能力，激發(fā)探索的欲望。
活動重點、難點：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉(zhuǎn)換關系。
活動準備：
1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形）2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動過程（一）開始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
�。�3）教師總結：魔術口袋里的東西有的.是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（二）游戲：折一折：
1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。
美術教案 篇7
活動目標：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學會區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動內(nèi)容：
[導入]
通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。
[展開]
1、找一找周圍的方形物體。
-我們教師里有哪些東西是方形的？
-一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點？
3、印出各種方形。
�、贉蕚浜酶鞣N種類的方塊。(正方形,長方形,大小不一的`方形)
�、谑前b紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)
③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
�、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準備好。
�、诎严渥雍蜕w子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動紙中的材料表現(xiàn)出方形。
�、僮x動畫書引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三只小豬建一座堅實的房子吧。）
②準備一張和活動紙中磚墻一樣大小的彩紙。
③用彩色貼在小豬的磚墻上。
[總結]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動[活動圖片]
【教學反思】
活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
美術教案 篇8
活動目標：
1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
故事情節(jié)ppt、紅黃藍三色超輕彩泥
活動過程：
一、回顧故事情節(jié)，探索用三原色變?nèi)g色的方法
1、今天老師給大家講了一個美人魚的故事，我們一起來聽一聽看一看人魚國發(fā)生了什么
2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的`花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
�。�3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）
5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。
6、總結：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花
1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
備注：
由于彩泥產(chǎn)品的差異性，因此不可能百分百混合出標準顏色。建議上課前務必多試驗，找出最佳彩泥的混合比例。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
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