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    2. 大班語言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-06-12 10:00:16 教案 投訴 投稿

      【推薦】大班語言活動(dòng)教案范文匯總8篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【推薦】大班語言活動(dòng)教案范文匯總8篇

      大班語言活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過看看、聽聽、講講等方式,理解小樹找朋友的過程,用大膽的語言表述自己的想法。

        2、通過故事,激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)重點(diǎn):

        激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        用大膽的語言表述自己的想法。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣。

        出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題:

        1、小朋友們,看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)

        2、只有一棵小樹,小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友,小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)

        二、集體閱讀邊播放課件,邊講解故事內(nèi)容。

        那么,你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢?我們大家一起來看一看,故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看:

        圖片一:

        1、誰來了,看到小樹,你覺得它會(huì)怎么做?

        2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢,小樹的樹皮會(huì)怎么樣?

        圖片二:

        1、小牛來了,看到小樹,它是怎么做的?

        2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做,小樹會(huì)怎么樣?

        圖片三:

        1、小猴來了,他在干什么?

        2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

        圖片四:

        這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

        圖片五:

        小樹遇到了小羊、小牛、小猴,還有小娃娃,你們覺得他們是不是小樹的朋友呢?為什么?

        小結(jié):不是,因?yàn)樾⊙颉⑿∨、小猴,還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情,一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹,小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

        圖片六:

        播放聲音。

        1、這時(shí),飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鸶鑱恚┏耸裁?(啦啦拉,啦啦拉,我們是小樹的好朋友?/p>

        2、為什么小鳥飛走了,小樹還揮動(dòng)著手兒說再見?

        圖片七:

        1、大家聽了,很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

        2、現(xiàn)在,小樹快樂嗎?為什么?它有幾個(gè)朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友了,這些朋友都很愛護(hù)它。

        三、大膽表述根據(jù)圖片。

        用大膽的.語言表述自己的想法。

        四、互動(dòng)討論。

        小朋友們真厲害,這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢?(是)其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎?(要)為什么?

        小結(jié):樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

        延伸活動(dòng):

        說說我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)在我們身邊的花草樹木呢?

      大班語言活動(dòng)教案 篇2

        目標(biāo):1、通過觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,了解南瓜的相關(guān)知識(shí),樂意用語言表

        達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

        3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中,增長(zhǎng)知識(shí),體驗(yàn)快樂。

        準(zhǔn)備:1、南瓜食品若干個(gè),用盤子裝好。

        2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。

        3、有關(guān)南瓜的ppt。

        4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉簽、膠水。

        過程:一、幼兒自由品嘗南瓜,激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。

        1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。

        2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。

        二、通過觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu),感受南瓜品種的豐富性。

        1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。

        2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。

        3、了解南瓜的內(nèi)部的'結(jié)構(gòu)。

        引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么?(瓜肉、瓜子)

        三、觀看ppt,了解南瓜的有關(guān)知識(shí),擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。

        1、南瓜長(zhǎng)在哪兒?它是怎樣長(zhǎng)大的?

        2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

        幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      大班語言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。

        2、學(xué)習(xí)詞:雪白雪白、透明。

        3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編散文,提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 欣賞、理解散文,感受散文的美。

        難點(diǎn):能嘗試仿編散文詩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄音,課件:百合花

        2、實(shí)物百合花,花、葉子的標(biāo)記

        3、正在開展“美麗的花”的主題活動(dòng)。

        活動(dòng)過程:

        一、實(shí)物感知百合花(聞、看、說百合花)。

        1、師把花藏起來,讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什么香味?

        2、出示花,讓我們睜開眼睛,仔細(xì)地看一看,你看到了什么?

        3、對(duì),是百合花,喜歡嗎?為什么?

        二、欣賞散文。

        1、幼兒聽錄音。

        師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫成了一很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

        2、提問:

       。1)你聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

       。2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的墻壁)

        三、幼兒第二次欣賞散文。

        1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動(dòng)畫。

       。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑、瓢蟲吸引來了。(師出示圖二、圖三)

        2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(展開透明的翅膀飛來了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開翅膀?我們一起來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué)。

        3.他們表演的真好,我好象看到了一只紅色的蜻蜓,展開透明的翅膀飛來了。

        4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像一顆紅豆,停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息)請(qǐng)另一組幼兒表演。

        5.老師這里有一朵百合花,這里有一朵綠葉,請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上,請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲飛到綠葉上。

        四、第三次欣賞散文。

        1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺呢?

        :有紅的,白的,暗紅的和綠色的。(用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。

        2.散文中有相同的地方嗎?

        :對(duì)了,每句話一開始都寫了我看見,我看見,就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

        五、師生共同邊朗誦邊集體表演師:這首散文真的太美了,讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

        六、遷移仿編散文詩

        1、如果請(qǐng)你來編一編,美麗的.百合花引來了蜻蜓、瓢蟲,還有誰也會(huì)來呢?

        2、你能用“我看見……了,它怎么樣”來編一編嗎?

       。1)幼兒以小組為單位交流一下,創(chuàng)編散文。

        指導(dǎo)要點(diǎn):可以編一種自己喜歡的花。請(qǐng)不同的小昆蟲、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

        (2)請(qǐng)小組派代表來編一下。(編的好的獎(jiǎng)勵(lì))

        3、師:剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。

        那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒,和美麗的小花、小草做會(huì)兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

        七、活動(dòng)延伸:

        完整仿編散文詩,把想到的動(dòng)物畫在白紙上,進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

      大班語言活動(dòng)教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖

        在 《七彩蝦》這個(gè)故事中,雖只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人;顒(dòng)分四步,第一猜謎語,通過猜謎語這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn);第二理解故事,熟悉作品的內(nèi)容,了解小青魚和蝦公公的生活,完成活動(dòng)重點(diǎn);第三討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì),達(dá)成活動(dòng)難點(diǎn)。

        活動(dòng)目標(biāo)

       。ㄒ唬├斫夤适虑楣(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。

        (二)能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幫助的意義。

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┎轮i語,了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)

        1.“一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見面,雨后才見它。

        2.組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

       。ǘ┞牴适拢惺苄∏圄~尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。)

        1.教師有感情地講述,幼兒傾聽。故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?

        2.蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的`?小青魚又是怎么回答的?

        3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

        4.小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

        (三)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。)

        組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

      大班語言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幫助幼兒感受文中優(yōu)美的意境,體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。

        2、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過程

        一、開始部分:

        小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)

        在夏天的夜晚,大人們喜歡在院子里干什么?(乘涼)

        小朋友喜歡干什么?(做游戲)

        這時(shí),小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)

        放舒伯特的《小夜曲》,讓幼兒閉上眼睛想象一下,感受一下。

        除了月亮、星星以外,什么小動(dòng)物能帶來光明?(螢火蟲)

        出示螢火蟲的圖片,引出課題。

        二、基本部分:

        1、今天,老師就給小朋友帶來了螢火蟲,播放課件,誰能來學(xué)一學(xué)螢火蟲是怎樣飛的?它是怎樣來的?

        2、學(xué)習(xí)兒歌:《螢火蟲》(加動(dòng)作表演)

        3、提問:為什么說螢火蟲提著一盞一盞小燈籠?(腹部后面有一個(gè)發(fā)光器)

        4、夏天的夜晚是螢火蟲快樂的時(shí)光,欣賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。

        5、散文里講到了幾只螢火蟲,播放課件。

        6、有螢火蟲的'夜晚,景色美不美?我們會(huì)有什么感覺?(被美景陶醉了)

        7、然后再播放課件讓螢火蟲從畫面上飛走,比較那幅圖更美。

        8、小朋友想不想變成一只螢火蟲,來美一下?(教師配樂朗誦散文,幼兒帶頭飾表演)

        9、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物的存在而變得更美麗。

        播放課件:

       。1)花兒開了,很美麗,引來了飛舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,會(huì)變得更美麗。

       。2)河水清清,很美,游來歡快的魚兒會(huì)更美。

       。3)湛藍(lán)的天空,白云飄飄,很美,添上幾只飛翔的鳥兒是不是更美?

        10、世界因?yàn)橛羞@些小動(dòng)物而變得更美了,所以,我們要有愛心,要愛護(hù)這些小動(dòng)物,千萬不要亂捕亂逮。

        三、結(jié)束部分:

        小朋友想不想設(shè)計(jì)一幅美麗的景色畫面,然后添上相關(guān)的小動(dòng)物,讓它變得更美。(放輕音樂)

        教師提示:一片青青的草地……

        活動(dòng)反思

        在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!

      大班語言活動(dòng)教案 篇6

        語言活動(dòng)有趣的“木”

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

        2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

        3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、字卡、圖片。

        2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

        3、木頭一塊。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

       。ǔ鍪灸绢^)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

        小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?

        幼兒講述。

        二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。

        老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

        教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

        我們一起來找一找,著三個(gè)字中有什么一樣的地方?(都有木字)

        小結(jié):樹字里面有一個(gè)“木”字,林字里面有兩個(gè)“木”字,森字里面有三個(gè)“木”字,原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。

        三、通過游戲,感受“木”字旁。

        老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

        教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

        這些字有什么一樣的.地方嗎?哪里是一樣的呢?

        為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

        教師小結(jié)。

        老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?

        幼兒操作。

        你找到哪些字有“木”字的?“木”在字的什么地方?

        四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

        你還見過哪些木制品?還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢?

        教師根據(jù)幼兒講述寫。

        我們一起來說說“木”字在這個(gè)字的什么地方?

        五、游戲活動(dòng)

        老師告訴你們一個(gè)秘密,這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現(xiàn)出來,你想試試嗎?

        教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

        游戲重復(fù)2"3次。

        活動(dòng)延伸:

        在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

      大班語言活動(dòng)教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、嘗試創(chuàng)編故事《會(huì)走路的鳥窩》,能大膽想象表達(dá)自己的想法。

        2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)

        幼兒大膽想象故事情節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        嘗試小組合作編講故事。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件《會(huì)走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

        教學(xué)過程:

        一、興趣導(dǎo)入。

        1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗(yàn)回憶)

        2、出示漢字"會(huì)走路的鳥窩":鳥窩怎么會(huì)走路呢?(幼兒猜想)

        3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

        二、想想說說。

        1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì)走路的鳥窩"。

        2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

        3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

        過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

        三、聽聽看看。

        1、教師播放課件,幼兒欣賞。

        2、提問:

       。1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會(huì)走路了吧?

        (2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

        3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。

        四、情感遷移。

        1、這真是一個(gè)美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢?

        2、鼓勵(lì)幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

        教學(xué)評(píng)析:

        此次活動(dòng)是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)保活動(dòng)來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,前期孩子對(duì)鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識(shí)有了一定的'了解,在主題開展中孩子們對(duì)小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì)走路的鳥窩"。

        其實(shí)故事的本身對(duì)幼兒來說并不難理解,但故事中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計(jì),考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點(diǎn)為:嘗試小組合作編講故事。

        在活動(dòng)中首先運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)回憶,讓幼兒重溫對(duì)鳥窩的認(rèn)識(shí)。幼兒只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會(huì)走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵(lì)激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會(huì)有豐富的故事情節(jié)。

        難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的,這在活動(dòng)中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動(dòng)中試著讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講,沒有序號(hào)、沒有圖片,有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中,這對(duì)她們來說協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達(dá)的組合是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn),活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗(yàn)法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導(dǎo)與推動(dòng)也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

      大班語言活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 初步了解故事情節(jié),知道蛇是惡人的代表。

        2. 幫助幼兒形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

        3. 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD教材,農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

        活動(dòng)過程:

        一、引出課題

        1.小朋友,你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢?這個(gè)故事到底講了些什么呢?請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)了。

        2.教師有感情的講述整個(gè)故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

        教師提問:故事名字是什么?故事里都有些誰呢?

        二、幼兒觀看VCD,教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問。

        1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)

        提問:請(qǐng)你說說這個(gè)是誰?

        農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?

        農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?

        2.觀看第二段(農(nóng)夫一進(jìn)家門…..腿上咬了一口)

        提問:蛇有沒有得救?

        蛇醒來后,有沒有感謝農(nóng)夫?

        那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢?

        3.觀看第三段(農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束)

        提問:蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后,農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么?

        蛇是怎么回答的?

        最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的?

        教師小結(jié):蛇是個(gè)壞東西,雖然農(nóng)夫救了它,但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松,你?huì)怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人,比如說在馬路上遇到了騙子,那你會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì),我們小朋友遇到壞人,不應(yīng)該去同情他們,如果自己對(duì)付不了呢,應(yīng)該想到警察叔叔,或者是大人的`幫忙。

        三.請(qǐng)幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

        活動(dòng)延伸:

        可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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