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    2. 小班美術教案

      時間:2023-06-10 07:22:41 教案 投訴 投稿

      實用的小班美術教案模板六篇

        作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班美術教案6篇,希望能夠幫助到大家。

      實用的小班美術教案模板六篇

      小班美術教案 篇1

        活動目標:

        1、鞏固雙正方折法。

        2、練習使用剪刀剪直線。

        3、會看折疊圖進行折紙。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

        活動準備:

        正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。

        活動過程:

        1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒,引起幼兒制作的愿望?/p>

        2、出示折疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。

        3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

        4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)

        活動反思:

        在教學準備、幼兒動手操作方面等,我都考慮的非常周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,多數(shù)小朋友都沒達到我所要的教學效果,在以后的教學中還應注意對方法的傳授,還要不斷的學習和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的.實踐經(jīng)驗,創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境,給幼兒們恰如其分的指導,融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

      小班美術教案 篇2

        活動目標:

        1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計房子。

        2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

        活動準備:

        音樂手腦操,鉤線筆、畫紙、油畫棒。

        活動過程:

        一、故事引入

        1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。

        2、師:剛才小朋友在聽故事的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀?(老師邊講故事邊畫畫對嗎?對了,真棒。├蠋熃裉煲o大家?guī)硪粋有趣的活動,手腦創(chuàng)意繪畫,它和平常的繪畫課不一樣,它呀?是通過手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來構圖的,所以非常有趣,今天呢?我給小朋友帶來的課題是《穿新衣的小房子》

        3、現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來表演音樂手腦操《得救的小房子》。 二、構圖要點

        1、小朋友邊聽兒歌邊跟著老師畫出房子的形狀。

        2、線條不需要很直。

        3、背景的山和樹小朋友可以自由發(fā)揮。

        三、涂色環(huán)節(jié)

        1.涂色的`手法可以多變一點,如平圖或圈圖。

        2.涂色要細致點,否則畫面會臟亂。

        四、作品展示,點評賞析

        價值分析:通過點評活動,提高幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

        五、活動延伸

        小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣,大家都做得很不錯,回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設計出一套《未來的房子》好嗎?

      小班美術教案 篇3

        活動目標:

        1、游戲中能靈活閃身,注意安全。

        2、積極參與集體游戲。

        3、感受色彩對比。

        4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

        1、幼兒用書第18—19頁。

        2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

        活動過程:

        一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請參見補充資料)

        1、詢問幼兒:這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)

        2、誰會學它們的叫聲?誰會抓誰呢?

        3、玩游戲要抓你時,你會怎么辦?

        4、跑、玩游戲時要注意什么?

        二、發(fā)給幼兒材料,制作"貓捉老鼠"玩具。

        1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

        2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。

        3、剪一段長約15—20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的`紙杯內側)上,一端粘在乒乓球上。

        4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

        5、可以讓幼兒單獨玩,或分組比賽,在一定時間內甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

        教學反思:

        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      小班美術教案 篇4

        設計意圖:

        面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子,更令孩子神往,有時,他們會在角色游戲中去嘗試,過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求,我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點,貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學習涂色的技能,充分體驗美術活動的快樂。

        教學目標:

        1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。

        2、大膽選色,學習平涂的方法與蘸色的技巧。

        3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

        教學重點:

        鞏固對四種常見顏色的認識,學習涂色,體驗玩色的快樂。

        教學難點:

        學會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。

        教學準備:

       。1)、活動前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間,觀看面包師傅制作面包的過程。

       。2)、人手一張畫有面包形的畫紙

        黃色、棕色的油畫棒

        紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認識)

        水粉畫筆、小毛巾

       。3)、兔媽媽頭飾一個、圍裙、娃娃家里的自制的烤箱

        教學過程:

        1、導入——講述小故事,創(chuàng)設游戲情境,引發(fā)興趣。

        以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動物,我是兔媽媽,是森林里有名的面包師,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領都教給他們?墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟,真是著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當我的兔寶寶,我把做面包的本領都教給你們好嗎?”

        2、傾聽故事,進入情境。

        教師示范 ──“烤面包”

       、、先卷起袖子,取出白色面包。

        ②、介紹“果醬”,認識顏色。(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答,F(xiàn)在開始涂“果醬”了

        示范蘸色、平涂的.方法。

       、郏衙姘_,涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點吧:蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的;我還想來點綠色的蘋果醬,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。好,綠色的夠了,刷子放回顏料盤里。再來點紫色的葡萄醬吧,蘸點果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。刷子放回哪個盤呀?這兒對嗎?放回哪里去呢?對啦,如果放錯了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

       、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關?疽粫䞍,面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色),再烤一會兒,面包烤得有點焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)

       、菡故咀龊玫拿姘:,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

        幼兒邊傾聽,邊觀察,幼兒應答

        幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程,并領會操作要領。

        3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導

       、、詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對常見顏色的認識。

        ②、提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

       、邸⑻崾居變喊衙姘镜命S黃的,又有點焦。

        作品評價——展示幼兒的“烤面包”,請客人“品嘗”

       、、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

        ②、引導:請小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

       、邸⒂變鹤杂傻卣故咀髌,并請客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

      小班美術教案 篇5

        活動設計:

        對于小班幼兒來說,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關閱讀的情感體驗:故事中的那些生活,生活中也有類似的故事。

        當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

        活動目標:

        1.在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

        2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

        3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

        活動準備:

        繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙,PPT《小藍和小黃》。

        活動過程:

        一、引出繪本故事的主人公

        通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

        二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述

        1.內頁一:介紹小藍家

       、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?

       、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X得它是爸爸(媽媽)?

        ③小結:小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

        2.內頁二:介紹小黃家

       、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

       、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗。

        3.內頁三:介紹小藍和它的朋友

       、儆變河^察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?

       、谝龑в變褐鹨徽f說顏色朋友的名字。

        4.內頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。

        5.內頁五:小藍和朋友的'游戲——捉迷藏

        ①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象:小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

       、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運用游戲語言“XX——XX——快出來!

        6.內頁六:小藍和朋友的游戲——拉圈圈

       、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

       、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

        7.內頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)

        8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

        三、繪本閱讀

        1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

        觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

        反思:

        1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng)。活動中一部分孩子們不能遵守紀律,即使坐在第一排還是喊著看不見,影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。

        2、教師在講故事時,提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設計了一個這樣的問題:誰是藍爸爸,誰是藍媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預設的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導致了孩子對聽故事失去興趣。

      小班美術教案 篇6

        活動目標:

        1.學做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

        2.在搓、團、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

        3.體驗泥工活動帶來的樂趣。

        4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。

        活動準備:

        1.每人一份橡皮泥。

        2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。

        3.吃點心時,引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。

        4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

        活動過程:

        一、導入

        師出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀請我們小朋友一起去參加,高興嗎?”

        “小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?

        二、說餅干

        1.問:你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

        師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)

        2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?

        問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

        幼兒說。

        三、師示范

        師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?

        A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。

        B. 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

        C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

        D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點心盆里面。

        四.幼兒操作

        1.師放背景音樂

        2.幼兒操作,師做巡回指導。

        3.請各組將餅干放到前面的桌上。

        4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干,評價餅干。

        五.結束

        師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎? 請幼兒先去洗手,再來吃餅干。

        活動反思:

        我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

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