關(guān)于中班教案范文合集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長也需要水。
2.了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)水資源的錄象2.掛圖3.地球儀一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、了解水的的用途。
1.看錄象，了解水的用途。
2.出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的`圖片。
討論：
1)這些地方為什么會(huì)變成這樣?
2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎么樣?
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
1.觀察地球儀，找找淡水在哪?
2.討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?
1)不污染水源
2)節(jié)約用水
三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達(dá)。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。
難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小手的.圖片，橘子。
活動(dòng)過程：
一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認(rèn)識一下小手。
(二)展開活動(dòng)
1、我們的手有幾個(gè)手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識一下吧！
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用哪個(gè)手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最長�。克赃吀饔袔赘种赴�？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：（欣賞）
老師的手會(huì)變魔術(shù)，請大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸展與拓展
1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
教學(xué)反思
我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中增強(qiáng)了語文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師：先來看看這個(gè)瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的.瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)
教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
四、展示評價(jià)幼兒作品
表揚(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察街頭的建筑物，了解它們之間的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系、整體與局部的關(guān)系。
2、能大膽的用繪畫的方式表現(xiàn)各式各樣的房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)參觀過街頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)繁華街頭的課件及視頻
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶、交流繁華的街頭景象。
1、引導(dǎo)語：繁華的街頭有什么？周圍有什么樣的樓房？人們在干什么？
2、幼兒交流：你看到了什么景象，你有什么感受?
二、引導(dǎo)幼兒觀察課件《繁華的'街頭》
1、幼兒觀察，教師講述，了解建筑之間的關(guān)系
2、教師范畫，畫出繁華街頭的房屋，初步表現(xiàn)前后、遮擋的關(guān)系。
三、組織幼兒分組繪畫。
1、教師講述繪畫過程中的注意事項(xiàng)。
2、幼兒按自己的想象意愿繪畫。
3、教師觀察幼兒，注意個(gè)別指導(dǎo)和技能示范。
四、組織幼兒欣賞和評價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
請家長繼續(xù)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)繁華街頭的景象。
中班教案 篇5
中班數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)教案：圖形拼貼
價(jià)值取向：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
材料設(shè)計(jì)：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
玩法提示：
將幾種幾何圖形進(jìn)行組合，變成我們常見的小動(dòng)物的特征，并且記錄所用圖形的數(shù)量。指導(dǎo)要點(diǎn)：
可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？并讓幼兒相互檢查。
區(qū)域活動(dòng)教案
益智區(qū)：
1.圖形找家
活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。
2.在活動(dòng)中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞。
活動(dòng)材料：木制圖形拼板
活動(dòng)規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。
2.拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)拼搭簡單的圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲
美工區(qū)：借型想象
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒的想象力
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對美工活動(dòng)的喜愛之情
活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動(dòng)規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：雪花片
活動(dòng)來源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動(dòng)材料：雪花片
活動(dòng)目的：1.發(fā)展幼兒的.想象能力。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
幼兒園中班區(qū)域游戲活動(dòng)：找圖形
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
材料介紹：
1、材料提供：
�。�1）各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。
�。�2）四種形狀的房子圖（每個(gè)房子圖后面插上一些回形針）
2、材料使用：
（1）幼兒先找到一個(gè)圖形寶寶的家。
�。�2）右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插入回形針內(nèi)。
3、教育功能：
（1）發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力。
�。�2）讓幼兒進(jìn)一步地認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形，知道圖形之間的區(qū)別。
�。�3）讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)功能：
“小雨傘”活動(dòng)，適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動(dòng)中。
二、活動(dòng)提出：
為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽，雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實(shí)用功能外，還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發(fā)，來認(rèn)識傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。
三、分題目標(biāo)：
1.認(rèn)識傘(外觀、功能、種類，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護(hù)的重要性。
四、分題：
五、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng) 1、傘的選美會(huì)
[活動(dòng)目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
每位幼兒帶一把傘到活動(dòng)室，教師多準(zhǔn)備幾把。
[活動(dòng)過程]
1、請幼兒把自己帶來的傘，拿到身邊仔細(xì)看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲如：“帶紅色傘的小朋友站起來”，全班一起看看：有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說：“帶拐杖式的小朋友站起來�！�
——依次類推。
4、進(jìn)行傘的“選美會(huì)”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長，哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動(dòng)評價(jià)]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動(dòng)2、 傘可以做什么
[活動(dòng)目的]
1、認(rèn)識傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動(dòng)過程]
1、展示準(zhǔn)備好的傘，問幼兒：“傘可以做什么?”(如：下雨時(shí)遮雨，出太陽時(shí)遮太陽，鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象，如果螞蟻、小鳥、長頸鹿等動(dòng)物有一把傘，他們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢?(如： 螞蟻過河把傘當(dāng)小船，小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請幼兒自由表達(dá)，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時(shí)，老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什么?幫螞蟻過河，傘可以做什么?當(dāng)鳥巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動(dòng)評價(jià)]
1、能說出傘對人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動(dòng)3、開傘、收傘
[活動(dòng)目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護(hù)的重要性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同，傘的構(gòu)造不同)如：自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、長柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動(dòng)過程]
1、老師請幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開，讓幼兒觀察老師是如何開傘的.。
3、請幼兒說說：“老師是如何打開這些傘的?”
4、幫助幼兒解開傘，用傘的注意事項(xiàng)。
5、讓幼兒分散開，試試看如何開傘，(教師指導(dǎo)，并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，并將傘放在地上。請幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，并找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動(dòng)評價(jià)]能正確地開傘、收傘。
活動(dòng)4、大自然中的雨傘
[活動(dòng)目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類多的特點(diǎn)。
[活動(dòng)過程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?他們拿了哪些傘?
3、請幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走，找找像傘的植物，并請幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園后，展示并討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。
[活動(dòng)評價(jià)]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來，說：“借你一把傘�！澳饶饶弥∥浵伒膫阏嫘�。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：“借你一把傘�！鼻嗤艿膫闶锹┒穫恪�
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說：“借你一把傘�！蓖米拥膫銜�(huì)漏雨。
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：“借你一把傘�！贝笮艿膫愫么蠛弥匕�!
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說：“借你一把傘�！卑�!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎?
活動(dòng)5、過傘關(guān)
[活動(dòng)目的]
1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、增強(qiáng)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線，線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動(dòng)過程]
1、老師布置四個(gè)傘關(guān)，請幼兒一一通過。
2、傘關(guān)如下：
(一)轉(zhuǎn)動(dòng)掛了鈴鐺的傘，至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
(三)小傘打開，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個(gè)。
(四)用傘柄鉤一個(gè)天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請幼兒想想，還可以用傘來玩什么游戲?
[活動(dòng)評價(jià)]
1、能順利地進(jìn)行傘的過關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動(dòng)作(轉(zhuǎn)動(dòng)、爬行、投擲、鉤取)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)內(nèi)容來源
進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問；還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡單的交流等等。在這個(gè)過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的'小書房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告訴大家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個(gè)過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；
2．體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關(guān)愛之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會(huì)”。
3．區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
四、活動(dòng)過程：
1．看看議議
（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
2．嘗試表現(xiàn)
（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？
�。�2）媽媽是怎么照顧你的？
3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4．活動(dòng)延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達(dá)對媽媽的關(guān)愛之情。
教學(xué)反思：
這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話，還有個(gè)寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒有參與進(jìn)來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！
中班教案 篇8
活動(dòng)項(xiàng)目：
1、在游戲中能聽辯門鈴、電話，鬧鐘，自行車等物發(fā)出的不同鈴聲，并知道這些鈴聲的作用。
2、激發(fā)幼兒對周圍生活中不同鈴聲的興趣，理解它們的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摸箱一只
2、門鈴，車鈴，電話鈴，鬧鐘等物若干
3、有關(guān)各種鈴的圖片
活動(dòng)過程：
一.幼兒自由探索
1、請幼兒每人選一樣?xùn)|西玩�？纯茨闶欠裾J(rèn)識這個(gè)玩具而且你玩過后還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由探索
3、集中交流
問：(1)誰來告訴大家，剛才你在玩什么?(同時(shí)出示并介紹玩具的名稱)
(2)在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)它是怎么說話的?(幼兒一起學(xué))
二.幼兒探索各種物體發(fā)出的不同聲音
1. 幼兒探索這些玩具都能發(fā)出聲音，那么這些玩具發(fā)出的`聲音一樣嗎?讓我們再來玩一玩，這次可以把其他三樣玩具都玩一玩，聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音，并且想一想這些玩具發(fā)出的鈴聲有什么用?我們聽到鈴聲后會(huì)怎么做?
2. 幼兒集中交流各種鈴的作用
問：(1)請問你剛才玩了什么?它是怎么說話的?我們聽到后會(huì)怎么做呢?依次類推：A門鈴“叮咚叮咚”響了，你從門上的小洞洞往外看，如果是不認(rèn)識的人我們不開門。B鬧鐘鈴響了，叫我們快快起床上幼兒園了，幼兒園里有好多小朋友在等你一起做游戲呢!C電話叮呤呤，接起電話有禮貌。D車鈴叮咚響，告訴我們讓一讓，走路要當(dāng)心。
3. 老師還把這些鈴聲編了一首兒歌，就叫《鈴聲歌》
門鈴叮咚響，快去把門開
鬧鐘叮鈴鈴，快上幼兒園
電話叮鈴鈴，說話有禮貌
車鈴叮鈴鈴，走路要當(dāng)心
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