【實用】小班音樂教案合集十篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動準備
小狗樹林的圖片
樂曲《小狗與口哨》
圖譜一張、小狗錄音
活動目標
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。
學習用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒。
活動過程
一、導入活動
師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？
完整欣賞樂曲。
二、分段欣賞
提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學一學，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？
欣賞第一段請幼兒按著圖譜學一學小狗走路（注意按音樂的.節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：
�、俨环乓魳�，看圖走，和老師一起走。
�、诩w聽音樂，一起看圖走。
�、塾變鹤约郝犚魳仿蓜印＂苷堄變河懈星�，高興的學小狗走路。
欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？
幼兒學習按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽下山了，我們一起回家吧！
請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)
狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。
�。�1）再次完整欣賞音樂。
�。�2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
小班音樂教案 篇2
一、活動名稱：音樂游戲《兔子和狼》
二、設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩(wěn)定．因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
三、活動目標：
1、掌握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。
四、活動準備
兔子頭飾若干，狼頭飾一個
錄音磁帶、錄音機
五、活動過程：
1、幼兒聽音樂開小汽車進場。
2、聽故事《兔子和狼》
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑�。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。
3、復習歌曲《兔子和狼》
這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧
4、游戲《兔子和狼》
那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，
腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒模仿)。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？
5、糾正幼兒動作
剛才，可真危險��！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！
6、第二遍游戲
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲
8、小結
天黑了，我們回家去吧。
反思：
一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。
這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后，在我的'引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。
在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂教案 篇3
【活動目標】
提高幼兒聽音樂的能力。
【活動準備】
火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數(shù)的.椅子、PPT。
【活動過程】
1、聽第一段音樂，韻律操導入。
T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦!
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉一圈)
2、聽第二段音樂，游戲開始。
(1)聽第一遍音樂，感受音樂。
T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。可是音樂聲一停，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!
T：哇，我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅。(出示PPT)
T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂停)(音樂響)呀，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧!
(3)聽第三遍音樂，游戲延伸。
T：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!
T：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪里啊?這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。(火魔王下)
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧!
T：(火魔王上，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有，再去看看。(火魔王下)
T：剛才魔王來了，你們有沒有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T：(魔王上，音樂停)咦，這邊確實有聲音啊，怎么我一來就聽不到了?真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)
T：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!
3、聽第三段音樂，游戲結束。
T：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?
小班音樂教案 篇4
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的.經驗。
活動過程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現(xiàn)，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
小班音樂教案 篇5
小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱
活動目標
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。
2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。
3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動過程
一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：
1.師：今天我們小二班來一幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。
2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）
3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）
4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）
2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）
3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）
小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？
三、學唱歌曲
1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的`聲音學一學吧，注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲）
2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖譜）
3.師：小二班的小朋友看看這是什么？這個呀是圖譜，我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）
小結：小二班的小朋友唱歌真好聽，聲音好勇敢，老師很喜歡。
四、動作表現(xiàn)歌曲
1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？能不能干？
2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）
3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好？要用好聽的聲音唱哦。
活動延伸
1.師：歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來幼兒園？你們平時上幼兒園是怎么進來的？（自己走進來不要媽媽抱）
2.師：原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小朋友都長大了，自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢？（自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等）
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動準備:
毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.
活動過稱:
一.熟悉音樂,學唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.
師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.
“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.
老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!
2.教師完整的'用快樂的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂情緒.
二.跟著音樂做動作.
1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)�好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.
活動延伸:
戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.
小班音樂教案 篇7
教學意圖：
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環(huán)境適應力非常有益。為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。
教學目標：
1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學準備：
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類洗澡用品。
教學過程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。
2、熱了怎樣才會舒服？
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆�！班赅赅辏赅赅��！贝甏瓴弊哟甏瓯�，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓�！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛�！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦！
三、聽音樂表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。
2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。
3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。
四、跟音樂做律動，并總結。
1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物）
2、為每個小朋友準備禮物。看！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！
3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的.好孩子。
教學反思：
洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準節(jié)奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
小班音樂教案 篇8
設計意圖：
孩子們喜歡聽故事，有一天，淼淼帶來了一本《嬰兒畫報》，上面有一個有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時候，他們兩個躲在一片小樹葉下避雨，為了爭一片樹葉互相擠撞，結果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個故事，說了很多遍，他們仍然聽得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時變得縮手縮腳，不愿意多活動。我想如果用音樂活動的方式讓小朋友玩一玩動一動自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會很感興趣，并且積極投入到活動中來�；顒又幸郧锾靵砹�，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個游戲。開始以韻律活動導入，接著下雨了，天氣變冷了，引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。
活動目標：
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學習用身體動作來表現(xiàn)音樂的三段體結構。
2、知道天氣變冷可以通過運動、曬太陽等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗與同伴一起友好活動的快樂。
重點難點：
引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。
2、小螞蟻頭飾、太陽公公。
3、場景布置：場地上貼上小樹葉。
活動過程：
�。ㄒ唬㈨嵚苫顒訉�，幼兒初步感受音樂。
螞蟻媽媽：“秋天來啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹林里曬曬太陽、取取暖吧！”（播放完整的音樂）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動進場：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……（b段）曬曬太陽真暖和……小手曬曬太陽啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小樹林里去啰……
�。ㄔu析：情景的設置，能使幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)活動的興趣。）
（二）、分段感受音樂，學習用身體動作表現(xiàn)音樂。
1、學習用碰撞身體的動作來表現(xiàn)音樂，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂。
�。ù箫L的'聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風也呼呼地刮起來了，看！大風刮落了許多樹葉，大風把樹葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹葉躲起來！”（每兩只螞蟻找一片樹葉坐下來）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹葉，一片樹葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對黑螞蟻說：“黑螞蟻，你出去，這是我的葉子�！焙谖浵佉蚕氇氄歼@片葉子，用它蓋一座小房子，就對黃螞蟻說：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子�！彼鼈冮_始爭這片樹葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣啊？（把別人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂試試看（放a段音樂）……”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來了。你們覺得暖和嗎？于是，它們更加有力地擠在一起。“（放a段音樂）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認真觀察了小螞
蟻碰撞身體的動作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學了學它們的動作，非常開心。）
2、以曬太陽的游戲形式，感受b段音樂。
螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請小螞蟻在小樹葉上坐下來，休息一會，小螞蟻在小樹葉上擠呀擠，你們覺得身體開始變暖和了嗎？兩只小螞蟻用力的擠在一起，身體變得越來越暖和了。它們想：‘哈哈！真不錯��！跟好朋友在一起多快樂呀！它們高興地擁抱在一起�！覀円瞾砗秃门笥驯ПВ秃门笥言谝黄痖_心不開心��？”“咦？誰來啦？（太陽公公）太陽公公在云縫里看見小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽公公曬曬你身體的什么地方？……（放b段音樂）……曬曬小手，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個跟頭曬曬小屁股……太陽公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂）”
�。ㄔu析：通過太陽公公要用溫暖的陽光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關愛的情感教育因素。曬太陽的環(huán)節(jié)本身是對前面環(huán)節(jié)的一個緩沖
，旨在通過音樂的引領，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽光，暖暖的心情，）
3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂。
螞蟻媽媽：“太陽公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地擁抱在一起，跳起了快樂的舞。我們也來跳舞好不好？……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱（放a’段音樂）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們再來擁抱一次……（放a‘段音樂）”
�。ㄔu析：……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂意嘗試這樣的動作，老師及時用眼神、動作加以鼓勵，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂情緒體驗）
�。ㄈ�、幼兒聽音樂完整游戲。
“喜歡跟媽媽一起做這個游戲嗎？想一想，下雨的時候我們怎么樣讓身體暖和起來的？……太陽出來了，我們在干什么？最后我們一起跳了個快樂的舞�。L的聲音）聽！大風來了，小螞蟻冷得縮成了一團……（放完整的音樂，重復所有的動作）……
�。ㄋ模�、結束活動：幼兒在音樂聲中離開活動室。
“不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學的關系是在游戲中學習，在學習中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學，學中玩，將游戲和教學有機地統(tǒng)一起來。活動中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹林里曬太陽的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個游戲。開始以韻律活動導入，接著下雨了，天氣變冷了，重點引導幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂聲中大膽表演，體驗和好朋友一起游戲的快樂。在整個教學活動中，游戲與教學密不可分，相輔相成，讓孩子們在玩中學，學中玩，尊重了幼兒的學習特點與學習方式。
小班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。
2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的.濃濃愛意。
【活動準備】
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個
【活動過程】
一、情景導入
�。ぐl(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：
1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？
2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？
小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。
重點：看看老師是怎么哄娃娃的。
小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。
三、討論
1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？
2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。
小班音樂教案 篇10
活動目標：
1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：辦家家。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
【小班音樂教案】相關文章：
小班音樂教案03-08
小班音樂教案11-02
音樂小班教案03-03
小班優(yōu)質音樂教案02-11
小馬小班音樂教案08-13
小班音樂跳舞教案03-25
小班音樂《傘》教案03-25
小班音樂驚愕教案04-24
小班音樂活動教案03-01
小班音樂教案春天06-26