亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 中班科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-05-26 09:32:47 教案 投訴 投稿

      中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦5篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦5篇

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。

        2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

        2、幼兒活動(dòng)材料人手一份;

        3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè);

        4、“跑步小人”范例。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、“怎么讓你的小人跑起來(lái)?”

        1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢,請(qǐng)你想個(gè)辦法吧!請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。

        2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的?

        (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

        1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師:老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”,我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái),想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。

        2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來(lái)呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。

        3、揭密神奇之處。

       。1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢?

        (2)、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢?第二次揭密:原來(lái)還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來(lái)。那么,究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢?

       。ㄈⅰ澳愕男∪艘材苓@樣動(dòng)起來(lái)嗎?”

        1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的.材料。

        2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

        3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

       。1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來(lái)的?什么材料又不能幫到小人呢?

        (2)、驗(yàn)證。

       。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來(lái)吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí),手在跑道上移動(dòng)吸鐵石,小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí),它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。

       。ㄋ模、“看看誰(shuí)的小人跑得快!”

        1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行,看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。

        2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來(lái)幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

        活動(dòng)反思:

        磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題,強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。在預(yù)設(shè)活動(dòng)“聰明的烏龜”中,班上幼兒在觀察烏龜時(shí),一幼兒自豪地介紹說(shuō):“烏龜?shù)臍び灿驳,要是有誰(shuí)來(lái)吃它,它就會(huì)把身體全縮在里面!”,孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”這一個(gè)問(wèn)題上。作為時(shí)刻關(guān)注幼兒的我,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)所在,開展了與之相應(yīng)的活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)保護(hù)我的寶寶”。該活動(dòng)把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來(lái),兩者互相促進(jìn);顒(dòng)中給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,使師生有效地互動(dòng)起來(lái)……

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、通過(guò)多種形式,鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索“動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”,豐富幼兒的科學(xué)小知識(shí)。

        二、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        三、支持幼兒在活動(dòng)中的想象和創(chuàng)造,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),令其在探索、創(chuàng)造的過(guò)程中展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性,獲得自信心,學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一、幼兒聽過(guò)《聰明的烏龜》的故事,共同收集有關(guān)“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的圖片、VCD;課件制作“蛋寶寶”。

        二、實(shí)驗(yàn)操作的記錄單,幼兒記錄用具人手一份。

        三、雞蛋若干個(gè),棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過(guò)加工、制作可以保護(hù)物體的材料。

        活動(dòng)方式:集體活動(dòng)、分組活動(dòng)相結(jié)合

        活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

        一、要實(shí)現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)”,我們?cè)诨顒?dòng)中就必須“正確處理好師生互動(dòng)關(guān)系,推動(dòng)幼兒的探索活動(dòng)”這是活動(dòng)的難點(diǎn)之一。

        二、在孩子們探索活動(dòng)中,要“展現(xiàn)自我表達(dá)的獨(dú)特性,獲得自信心,學(xué)會(huì)相互之間的交流與合作”,這也是重點(diǎn)之一。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)幼兒的`思維,接過(guò)幼兒拋出來(lái)的球(活動(dòng)的突發(fā)事件,善于激發(fā)幼兒的智慧,與幼兒交流經(jīng)驗(yàn),與幼兒共享情感,讓每個(gè)人都感受到對(duì)方的支持。

        三、“做中學(xué)”重視活動(dòng)中的集體記錄,這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)教育價(jià)值。

        活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè):

        一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題,引起幼兒對(duì)問(wèn)題“小動(dòng)物怎樣保護(hù)自己”的思考興趣。 教師:小烏龜真聰明,懂得用自己的殼保護(hù)自己,可其它小動(dòng)物遇見敵人怎么辦呢?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

        1 、出示圖片,請(qǐng)幼兒從不同角度進(jìn)行體驗(yàn)和探索,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。

        2 、教師與幼兒一起總結(jié),幼兒將“小動(dòng)物保護(hù)自己的方法”記錄在實(shí)驗(yàn)單上。

        三、在視頻上“跳”出一個(gè)搖搖晃晃的大雞蛋(插曲:《老母雞》,教師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護(hù) 蛋寶寶”上來(lái)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:蛋寶寶沒(méi)手沒(méi)腳的怎樣保護(hù)自己呢?討論結(jié)果:“雞媽媽會(huì)保護(hù)它!”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎,大家見了都怕它!”……

        四、鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行探索,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)蛋寶寶的情感。

        1、設(shè)置情境, 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護(hù)蛋寶寶的方法。 (情境:老師將雞蛋遞給小朋友時(shí),“啪”的一聲,雞蛋掉了、破了! 發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:哎呀!畫上大老虎也保護(hù)不了蛋寶寶!聰明的小朋友會(huì)有什么更好的辦法來(lái)保護(hù)它呢?

        2、幼兒討論,將預(yù)計(jì)的保護(hù)方法記錄在實(shí)驗(yàn)單上,激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進(jìn)一步探索。

        3、指導(dǎo)幼兒探索保護(hù)雞蛋的方法。

        1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料,幼兒自由結(jié)伴,自選材料進(jìn)行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn):可以看看小實(shí)驗(yàn)的預(yù)計(jì)記錄,了解幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,再與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不偏離實(shí)驗(yàn)走向。

        2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)單上,可行的用“√”表示,不可行的用“×”表示。

        3、同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。

        4、師生共同歸納保護(hù)雞蛋的方法,將其整理記錄出來(lái)(集體記錄:文字、繪畫等形式不拘)。

        A 固 定 的 方 法(如:將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。)

        B 包 裹 的 方 法 (如:在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等)。

        C 增加硬度的方法 (如:在蛋的外殼加上“護(hù)架”)。……

        5、請(qǐng)幼兒欣賞叔叔阿姨為保護(hù)蛋寶寶的工具及方法。(如:運(yùn)載蛋的紙蛋槽,箱子,冰箱里的蛋架等)

        6、教師對(duì)“保護(hù)雞蛋的方法”進(jìn)行小結(jié):除了這些,也許還有更好的方法,繼續(xù)動(dòng)動(dòng) 你們的腦筋,探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。

        五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結(jié)束活動(dòng)。教師:雞媽媽有了我們幫忙,它的蛋寶寶再也不會(huì)受傷了。它呀,將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來(lái),讓我們來(lái)把小蛋兒的門兒打開吧!

        延伸活動(dòng):

        一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動(dòng)物的自我保護(hù)》,不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識(shí)。

        二、請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索,并將探索到的保護(hù)蛋寶寶的方法記錄在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)單上。

        三、尋找其它需要保護(hù)的物品,開始新的探索。

        附:活動(dòng)評(píng)析

        一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問(wèn)題,很堅(jiān)持,很專注地參與,他們參與活動(dòng)的積極性很高,急于表現(xiàn)自己的想法,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。

        二、老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護(hù)蛋寶寶上來(lái),從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中,孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。

        三、在探索“保護(hù)蛋寶寶的方法”過(guò)程中,教師借助開放性問(wèn)題“為什么蛋寶寶破了呢?”,與幼兒有效地互動(dòng),從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,對(duì)事物進(jìn)行深入研究。

        四、在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè),預(yù)測(cè)后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來(lái),不僅通過(guò)語(yǔ)言,而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        設(shè)計(jì)背景:

        讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂(lè)曲。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

        2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

        3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

        4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

        5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):讓所有的幼兒有興趣參加,并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。

        活動(dòng)難點(diǎn):用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

        2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

        出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

        教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒(méi)聲音?”

        1、教師設(shè)問(wèn):你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!庇變禾剿鳌⒉僮。

        2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

        3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

        二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

        1、分組活動(dòng):

        讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。

        “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

        “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!

        2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

        讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

        “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。

        “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

        讓幼兒猜測(cè),“你們猜的`對(duì)不對(duì)呢?”

        教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

        得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

        三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

        教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。

        “你們既能聽出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干!

        “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

        “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

        “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

        得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

        “小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

        教學(xué)反思:

        通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

        2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

        3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

        3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

        ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

        ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

        ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

        ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

        二、思考實(shí)驗(yàn)方法

        ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

        ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

        三、幼兒操作活動(dòng)

        ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

        ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

        如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

        方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

        方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

        ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

        四、我們的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

        中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

        目標(biāo):

        1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

        2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

        準(zhǔn)備:

        1韭菜 .大蒜 .蔥。

        2筐若干個(gè)(三只以上)。

        3小花盆若干。

        過(guò)程:

        一 .談話

        你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

        二 .揀菜

        1 .出示一筐菜。

        菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

        2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

        我們來(lái)幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

        3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

        好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

        4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

        剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

        5 .師小結(jié)。

        韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

        三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

        1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

        2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

        每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

        你知道它有什么作用嗎?

        3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

        我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

        4 .幼兒種植蔬菜

        5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

      中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        我設(shè)計(jì)了以幼兒生活中熟悉的物體(乒乓球)來(lái)作為操作材料組織活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作,來(lái)培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里,“你能讓它飛起來(lái)嗎?”老師的提問(wèn)就像是一顆擊落在湖面上的小石子,孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。遇到問(wèn)題,讓孩子嘗試解決,孩子們可以這樣試也可以那樣試,為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中,才能張開想象的翅膀,飛向廣闊的'藍(lán)天。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)操作、探索,初步探知用工具移動(dòng)乒乓球的方法。

        2.在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),相互合作,在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.乒乓球、碗若干。

        2.(第一次操作材料)乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤;(第二次操作材料)雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出探究問(wèn)題,激發(fā)幼兒探索興趣。

        1.出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢?

        2.圓圓想知道有哪些東西會(huì)飛?你們能告訴它嗎?人會(huì)飛嗎?

        3.引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來(lái)。

        圓圓已經(jīng)在碗里靜靜地躺了很久了,它聽到小朋友說(shuō)出了那么多會(huì)飛的東西,很羨慕那些會(huì)飛的朋友。圓圓多么想去對(duì)面的碗里玩一玩,只可惜它自己不會(huì)飛,你能借助工具讓它飛起來(lái)嗎?你們?cè)敢鈳椭鷪A圓飛到對(duì)面的碗里去嗎?

        二、提供材料,幼兒第一次操作,讓幼兒探索移動(dòng)乒乓球的辦法。

        1.講解游戲規(guī)則。那在幫忙之前,老師要提一個(gè)小小的要求:“我們可以借助工具幫它飛到對(duì)面的碗里去,但是不能直接用手拿!

        2.幼兒自主嘗試操作、探索,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。

        3.下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么材料用什么辦法讓圓圓飛到對(duì)面的碗里去的?成功了沒(méi)有?

        4.幼兒交流自己的操作過(guò)程,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊操作一下,教師記錄。

        三、變動(dòng)材料,增加難度,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,幼兒第二次操作。

        1.剛才小朋友說(shuō)了很多幫圓圓的方法,時(shí)間也不早了,圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來(lái)幫忙,又能用什么辦法呢?你們要不要來(lái)挑戰(zhàn)一下?有沒(méi)有信心?趕快再去試試看。

        2.幼兒操作,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒合作用多種方法嘗試。

        3.請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用了什么不同的辦法?

        4.幼兒交流、表達(dá),并用操作給大家看。

        四、教師與幼兒總結(jié)。

        今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒,用了兜、夾、撈、包、托,粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。

      【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

      中班科學(xué)活動(dòng)教案03-01

      中班科學(xué)活動(dòng)教案03-08

      科學(xué)活動(dòng)筷子中班教案04-07

      中班的科學(xué)活動(dòng)教案:給“紙寶寶”洗澡01-15

      中班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的指紋》10-11

      【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案3篇08-20

      【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案三篇07-13

      【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇11-02

      中班科學(xué)活動(dòng)教案15篇02-06

      中班科學(xué)活動(dòng)教案(15篇)02-06