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    2. 中班語言活動教案

      時(shí)間:2023-05-23 10:47:09 教案 投訴 投稿

      精選中班語言活動教案范文匯總8篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班語言活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

      精選中班語言活動教案范文匯總8篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。

        2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

        3、感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備

        1、 動畫視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法圖片。

        2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

        活動流程:

        一、 隨音樂《表情歌》入場,引出主題。

        1、師幼一起韻律入場,引發(fā)幼兒興趣。

        2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。

        教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋(gè)小電影吧,這個(gè)電影的名字叫做《給姑媽笑一個(gè)》,我們一起來看看吧!

        二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

        (一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

        1、教師:電影里有幾個(gè)人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

        2、教師:姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑,請小朋友們認(rèn)真看,仔細(xì)聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

        (二)觀看動畫片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”

        1、教師觀看動畫片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。

        教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!

        2、游戲:姑媽和嘟嘟

        (1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

        (2)請個(gè)別幼兒說一說自己的逗笑方法。

        三、升華情感,感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

        教師:你們喜歡電影中的.誰?為什么?

        小結(jié):笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛,請把你們最美的笑容送給客人老師。

        四、延伸活動——幸福拍手歌

        教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!

      活動反思:

        我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報(bào)課,這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的,在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂,享受游戲的快樂。接下來就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè),接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè),孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

      中班語言活動教案 篇2

        教材分析

        故事幽默有趣,簡單的一個(gè)雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗(yàn)、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

        活動目標(biāo)

        1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

        2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

        3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

        能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的`發(fā)展。

        活動難點(diǎn)

        解讀圖片,并進(jìn)行大膽想象和講述。

        難點(diǎn)形成原因

        中班幼兒的語言組織和表達(dá)能力有限

        難點(diǎn)解決策略

        重點(diǎn)指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)

        活動過程

        設(shè)計(jì)依據(jù)

        一、出示雞蛋圖片,引出課題。

        老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

        二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

        1、出示圖片(一)

        猜想小老鼠的做法.

        2、出示圖(二)

        自閱圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

        集體解讀圖片,了解蛋糕的制作過程。

        豐富詞匯:香噴噴

        3、出示圖(三)

        他們請來了誰?大家吃得怎么樣?

        4、出示圖(四)

        小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:笑哈哈)圖上還有誰,它會說些什么?

        三、學(xué)習(xí)制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事。

        四、自制圖書投放在班級區(qū)域,便于后期學(xué)習(xí)操作。

        環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利,讓幼兒解讀對圖片的理解,并大膽表達(dá)自己的想法,再通過師生共閱的方式完善故事,豐富詞匯。

      中班語言活動教案 篇3

        活動設(shè)計(jì)背景

        在戶外活動時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說話,還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色,我就想到了何不開展一節(jié)活動,讓孩子們做一回演員,還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力,于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

        活動目標(biāo)

        1.讓幼兒通過看、演、講來學(xué)習(xí)用較完整的語言講述一句話或一件事。

        2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣,激發(fā)他們講話和表演的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話和表演。

        教學(xué)難點(diǎn):用完整的語言講述一句話或一件事

        活動準(zhǔn)備

        1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾,裝飾場地的小花等,圖片3張。

        2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本領(lǐng)有所了解。

        活動過程

        一、開始環(huán)節(jié):招演員

        1.教師:今天,我們班要表演一個(gè)有趣的故事,誰想來做小演員呢?

        2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動物,它們是誰呢?出示四個(gè)動物的頭飾請幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語言表述出來)

        3.教師介紹場地布置和交代要求。

        4.幼兒表演,教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹,剛才表演的是什么動物?在什么地方?干什么?

        二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

        1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

        圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?

        圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰看見了?它怎么做?

        圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

        2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí),教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),及時(shí)提示用準(zhǔn)確的詞等。

        3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了,誰愿意做小演員來表演呢?

        4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來做動作,當(dāng)表演到哪個(gè)動物講話的時(shí)候,這個(gè)動物就應(yīng)該大聲地把話講出來。

        5.幼兒表演,教師輔導(dǎo)。先請能力強(qiáng)的幼兒表演,再請能力中等的幼兒表演,有老師旁白。表演后教師做簡單的評價(jià),評價(jià)主要針對講述和表演兩方面進(jìn)行。

        6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好,然后再分成組表演。

        三、結(jié)束環(huán)節(jié)

        表演后,教師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)。

        四、延伸環(huán)節(jié)

        請幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

        教學(xué)反思

        我設(shè)計(jì)這節(jié)語言活動時(shí),是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況,營造一個(gè)富有內(nèi)涵,有情趣的“語言情景”,讓幼兒在活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力,做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。

        第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心,勾起他們表演的欲望,設(shè)定了四個(gè)小動物,讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動,在他們開心的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語言表述,這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來。

        第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演,先讓他們看著圖片里面的`情節(jié)主要講什么,每個(gè)小動物是怎么說話的,模仿一下,這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去,為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中,讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容,這就鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。熟悉了故事后,就讓他們再帶著故事去表演。這時(shí),他們的表演就更加?jì)故,到位了,語言表達(dá)更加流利,清晰,很多幼兒在上臺表揚(yáng)時(shí),都能很大膽、高興的在同伴面前表演,能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語句講述和表演,一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來。整個(gè)活動中,幼兒的語言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步,大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話,有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己,大膽表演,贏得了同伴的陣陣掌聲。

        最后的環(huán)節(jié)是評價(jià)幼兒的表演,能力強(qiáng)的我表揚(yáng)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),能力弱點(diǎn)的我也鼓勵他們不要?dú)怵H,相信下次會表演的更好。

        活動后,孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l表演的好,誰最像?粗⒆觽兣d高采烈的樣子,我知道這節(jié)活動課他們很喜歡。

        反思這次活動,我覺得有幾點(diǎn)不足的地方:

        1.在表演過程中,我引導(dǎo)的語句不夠明白,清楚。

        2.請一些幼兒上來表演的時(shí)候,我沒兼顧到臺下的幼兒,以至于有些幼兒竊竊私語,沒有看表演。

        3.最后進(jìn)行評價(jià)的詞語不夠多樣。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

        2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

        活動準(zhǔn)備:PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

        活動過程:

        一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)

        二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

        1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們在外面去找吃的,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的.?(幼兒泛講)

        2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃!”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動作)(有的推)

        3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動,螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)

        4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)

        5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)

        6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣

        四、給螞蟻送禮物

        師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

        五、請幼兒吃西瓜

        師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

      中班語言活動教案 篇5

        背景:

        目前,幼兒園活動內(nèi)容選擇是活動設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分,我們中班的教科研重點(diǎn)是語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識、合作意識和自信心、等非智力因素的培養(yǎng),有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),解決共同問題為主。通過整合經(jīng)驗(yàn),引起新的認(rèn)知沖突,體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容,采用集體教育活動的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動的情況,對于我來說,語言活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

        活動實(shí)錄:

        片段一:

        由于活動是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動,孩子們對于生活中是常見的人以及常見的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解,通過“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動,聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù),但是他們對于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中,娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會帶上一個(gè)包,在點(diǎn)心店買好東西后都會讓店員包裝好送到娃娃家里;也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街,還會向身邊小朋友炫耀;當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會帶上醫(yī)藥包,給小病人治病。包包在孩子的`生活中時(shí)而出現(xiàn),但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢?不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢?由此,集體語言活動——“猜猜這是誰的包”生成了。

        片段二:

        環(huán)節(jié)

        關(guān)鍵提問

        小結(jié)與提升

        是否體驗(yàn)成功

        經(jīng)驗(yàn)回顧

        爸爸會用什么包呢?他的包里面可能會有些什么?媽媽呢?

        我們不同的人會使用不同的包,包里的東西也不一樣。

        通過爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并對孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升,知道我們不同的人會使用不同的包,包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動的興趣。

        交流討論

        1、這是什么包?誰使用的呢?

        2、郵政包里裝著什么東西呢?

        郵遞員——辛苦、方便

        郵政包看著很小,但是可以裝很多東西,放很多的信,方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信,真是辛苦了!

        通過三種常見并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè):醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

        1、這是誰用的包呢?你從什么地方看出來的?

        2、醫(yī)藥包里裝著什么呢?它們有什么用?

        醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性

        這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里,方便醫(yī)生使用,這樣就能及時(shí)地幫助病人。

        幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見的不同職業(yè)的人員使用的不同用具,引發(fā)幼兒去主動地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)

        理發(fā)包里裝著什么呢?這些理發(fā)工具有什么用呢?理發(fā)師——便利

        原來每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具,理發(fā)師想用什么就用什么,可真方便呀,這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。

        通過討論包里會有什么工具、有什么用處,引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會使用不同的包。

        情境體驗(yàn),你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢?他們是怎樣幫助我們的呢?

        生活中有許多人為我們服務(wù),當(dāng)我們有需要的時(shí)候,他們就會來幫助我們。

        創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受,激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動者,讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具,以及他們工作給我們的生活帶來的便利和愉悅。

        反思:

        本節(jié)活動來源于教材,我在原有的基礎(chǔ)上對活動的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,并針對本班幼兒的特點(diǎn),對于活動的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動樂趣,提高幼兒參與活動的興趣。我們正在開展“周圍的人”主題活動。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見的職業(yè),但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,觀察能力也不一樣,所以他們對于這些常見的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動來源于子主題“送貨員”,本次設(shè)計(jì)從包入手,引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人,乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。

        談起包包,孩子們都不陌生,有自己背的書包,還見到過爸爸媽媽上班時(shí),也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜,孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包,不同的職業(yè)也會使用不同的包包,包里面的東西也都不一樣。由此活動引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。

        活動通過引發(fā)孩子們對周圍事物的關(guān)注,對周圍人們生活、活動的關(guān)注,大膽表述不同的人使用不同的包,以及包里裝著怎樣的工具,在從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)他們工作的辛苦,產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開展前,我都會提出要求,或者詳細(xì)說明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問題要解答,體驗(yàn)到了活動的樂趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開展。

        在集體教育活動活動中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為:為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境,敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難,啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法,等等。因此,集體教育活動方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。

        集體教育活動中幼兒主動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn),其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動性協(xié)調(diào)作用的問題。

        因此,活動內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語言活動中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮:

        1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,要考慮其對教育目標(biāo)的意義,同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡,以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W(xué)習(xí)、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

        2、結(jié)合主題以及班級孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動,并且要有適當(dāng)?shù)碾y度,在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。

        3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動氛圍。

        4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此,為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容,不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

      中班語言活動教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識字的興趣。

        2.拓展幼兒知識面,發(fā)展幼兒語言。

        3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

        2.各種豆類及食品.

        3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。

        我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。

        二、引入識字。

        剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干,F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

        我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

        小朋友真能干,不但會認(rèn)紅、綠,還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

        三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。

        1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

        小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

        2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

        小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的.東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

        四、延伸活動

        每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個(gè)別幼兒上臺說個(gè)大家聽,最后品嘗。

        活動反思:

        幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對話。

        2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

        3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

        白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅

        課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷

        故事錄音、錄音

        活動過程:

        一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。

        1、它們是誰?

        2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時(shí),可能會發(fā)生什么事情呢?

        二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

        1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。

        提問:a、發(fā)生了什么事?

        b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?

        2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”

        提問:a、它們怎么說的?

        b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

        3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”

        提問:a、它們怎么解決的?

        b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?

        4、看情境表演至結(jié)束。

        提問:a、小動物看到破掉殼了的`小蝸牛怎么說的?

        b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

        c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

        三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

        2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

        四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛

        師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)

        師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)

        活動反思:

        教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班語言活動教案 篇8

        一、活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。

        2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個(gè)。

       。场⒛艽蠓降卦诩w面前朗讀,并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備:

       。、1—5的數(shù)字卡片。

        2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

        三、活動過程

       。薄⒊鍪就米訄D片,引起興趣。

        教師:聽說今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂?(不知道)鋪(zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>

        2、利用小圖片玩“填量詞游戲”。

       。ǎ保┻叧鍪咀雷、椅子、襪子等圖片邊提問。

        這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?

       。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來。

        教師:桌子——幼兒:一張小桌子

        教師:椅子——幼兒:兩把小椅子

        襪子——幼兒:三雙小襪子

        瓶子——幼兒:四個(gè)小瓶子

        帽子——幼兒:五頂小帽子

        小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。

        你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個(gè)字時(shí)再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)

       。、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

        鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿,那只能明天再來開鋪?zhàn)。知道嗎,這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

       。、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

       。ǎ保┙處熡锰釂柕姆绞,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

        誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

        (2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)

       。、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的`韻律。

        提問:你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)

        每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

        6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

        鼓勵幼兒上臺表演。

        7、結(jié)束活動

        你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

        附兒歌:

        小兔子,開鋪?zhàn)樱?一張小桌子,

        兩把小椅子, 三雙小襪子,

        四個(gè)小瓶子, 五頂小帽子。

        來了一群小猴子, 買走了一張小桌子,

        兩把小椅子, 三雙小襪子,

        四個(gè)小瓶子, 五頂小帽子。

        小兔子的東西賣完了, 明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

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