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    2. 一分鐘教案

      時(shí)間:2024-11-13 05:39:11 教案 投訴 投稿

      關(guān)于一分鐘教案范文錦集十篇

        作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的一分鐘教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于一分鐘教案范文錦集十篇

      一分鐘教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

        2.有感情地朗讀課文

        3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

        教學(xué)難點(diǎn)

        理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過(guò)《東方之蛛》,對(duì)香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

        二、交流學(xué)生課前收集的資料

        學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對(duì)香港的了解。

        三、品讀課文

        1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?

        2.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

       。1)抓住作者直抒胸臆的`詩(shī)句體會(huì)情感。如,“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”;“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個(gè)名字/ 香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/ 去迎接……”。

        學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀,把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

       。2)聯(lián)系所收集的資料理解詩(shī)句,體會(huì)情感。教師播放自戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

        四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

        “三分詩(shī),七分讀”。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩(shī)詞句間的停頓。

      一分鐘教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

        2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)

        (打開(kāi)多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)

        師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

        幼:不開(kāi)心,很難過(guò)……

        師:你是從哪里看出來(lái)的?

        幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來(lái)心情很壞……

        二、有魔法的一分鐘

        1、一分鐘是多久。

        師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?

        幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥(niǎo)為他唱歌……

        師:一分鐘是多久呢?

        幼:一會(huì)兒。

        幼:媽媽說(shuō)秒針走一圈,挺長(zhǎng)的吧。

        2、體驗(yàn)一分鐘。

       、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

       、诘诙误w驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

        ③小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

        3、有魔法的一分鐘。

       、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。

       、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?

       、坌〗Y(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了,簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。

        三、送你“有魔法的一分鐘”

        1、一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?

        2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。

        活動(dòng)后記:

        “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的`魔力!沒(méi)有想到,我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò):“李老師,你真漂亮!…“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛(ài)心卡片,我把它送給你,因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……

        整個(gè)上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契,每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話,“快樂(lè)是一種香水,灑給別人,自己手上也會(huì)留下余香!”

        接著,快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——

        “早餐時(shí),孩子為我剝了一個(gè)雞蛋!

        “昨晚,孩子又為我敲背,又為我揉肩,還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”

        “我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’,我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

        由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o,使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如:

        一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

        一分鐘認(rèn)字:每天只要花一分鐘認(rèn)字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

        一分鐘床頭小幽默:睡前一個(gè)小笑話,能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

        一分鐘問(wèn)題:當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候,引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

        一分鐘勇氣:遇到困難時(shí),用一分鐘讓自己安靜一下:“沒(méi)關(guān)系,我還有其他辦法嗎?”

        一分鐘忘記:也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

      一分鐘教案 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

       。、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

       。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

        【課前準(zhǔn)備】

        生字卡片

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入

        每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

        二、初讀課文

       。、師范讀。生勾畫出生字連詞。

       。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

       。、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

        注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

       。、提問(wèn):你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

        二、學(xué)習(xí)生字

       。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的'生字。

       。、匯報(bào)交流情況。

       。、師生共同合作解決。如:

       、 熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

       、 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

       、 熟字換偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。

       、 猜謎語(yǔ)識(shí)字:大門里邊是市場(chǎng)(鬧)

        三、鞏固識(shí)字

       。、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。

        2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

       。、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

       。、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。

       。怠⒃僮x課文,要求正確、流利。

        【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      一分鐘教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

        2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

        2、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

        1、謎語(yǔ):會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它能告訴我什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺(jué)?會(huì)是什么呢?(時(shí)鐘)

        2、時(shí)鐘有什么用呢?(它能告訴我們時(shí)間,它和我們生活有非常密切的關(guān)系)

        3、鐘面上有什么(12個(gè)數(shù)字,三跟針,時(shí)針,分針和秒針),那你覺(jué)得一分鐘會(huì)有多長(zhǎng)呢?那我們一起看一下,心里默數(shù)秒針一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。

        4、你來(lái)說(shuō)說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?(秒針走了一圈)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

        教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙,也就是一分鐘。

        二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

        1、提問(wèn):在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢?

        2、游戲:今天我們小朋友也來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短,我們先來(lái)做幾個(gè)定格游戲好嗎?

       。1)木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦,學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的?你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候也感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的?

       。2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)時(shí)鐘開(kāi)始走的時(shí)候我們就開(kāi)始做動(dòng)作,時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準(zhǔn)備好了嗎?

        3、小結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng)你感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢?(長(zhǎng))原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得一分鐘很漫長(zhǎng)。

        三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短

        1、教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈)

        2、教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始活動(dòng),時(shí)鐘停,停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結(jié)果記錄到表格里。比如說(shuō)你拍10個(gè)球就用數(shù)字10記錄下來(lái)?纯创蠹乙环昼娎锬芨尚┦裁?

        3、提問(wèn):你一分鐘做了些什么?邊提問(wèn)邊結(jié)合記錄表講述。

        4、提問(wèn):同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

        5、教師小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的`比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同;同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

        四、討論:如何珍惜時(shí)間?

        1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。

        跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步,一分鐘可以跑200多米呢,他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

        穿衣服。紅紅小手可能干了,起床只要一分鐘就能穿好衣服,冬天還不容易著涼。

        口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題,做得又快又準(zhǔn)確,是班級(jí)里的口算大王,大家都夸他真聰明。

        2、討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

        3、小結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌,想不想聽(tīng)。

        活動(dòng)延伸:

        日常生活中教育幼兒節(jié)約時(shí)間。

      一分鐘教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

        2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān),。

        3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幻燈片、鉛筆,本。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引題

        1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

        一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)(猜謎:

        馬兒三條腿,

        日夜奔跑不喊累,

        嘀嘀嗒嗒提醒你,

        時(shí)間一定

        要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎?

        )導(dǎo)出鐘,出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(說(shuō)完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

        總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

        二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

       。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

        教師提問(wèn):停一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?

        提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)?那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢?

       。2)大家體驗(yàn)一下一分鐘.

        我們一起來(lái)玩?zhèn)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲,

        你覺(jué)得

        這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?

        為什么同樣是一分鐘,感覺(jué)卻不一樣呢?

       。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的`時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

        現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得

        一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短!闭(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

        小結(jié):“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。”

        挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)

        成功?”播放視頻

        “很厲害,對(duì)不對(duì),你覺(jué)得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”

        做事要專心

        3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

       。1)幼兒自由猜測(cè)。

       。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字?( 上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。

        4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。

        師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝?凑l(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

       。1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

        (2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

        “一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快

        又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間?”

        做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴

        一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。

        不要浪費(fèi)它。

        精彩的度過(guò)每一分鐘,

        每一天。

        6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路

      一分鐘教案 篇6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、學(xué)習(xí)課文,體味時(shí)間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn) :

        領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        課前準(zhǔn)備 :

        1、 制作多媒體課件。

        2、 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

        教學(xué)進(jìn)程 :

        一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長(zhǎng)短

        1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時(shí)間:1分鐘)

        2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

        3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。

        (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在相互交流、討論中,解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也進(jìn)一步理解了課文。)

        二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要

        1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

        2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。

        3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

        4、再看插圖,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

        (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)

        三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字

        1、學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。

        2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。

        3、用多種方式鞏固生字、詞。

        4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

       。1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)

        (2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

        同桌討論:元元兩次嘆氣說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”這時(shí),他會(huì)想些什么?(要求:先自讀感悟,體會(huì)元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。)

       。3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

       。4)匯報(bào)討論結(jié)果。

        (5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒(méi)有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

        四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要

        過(guò)渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的'有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

        1、指導(dǎo)讀句子 “再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的!睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

        2、“他嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

        3、“他又嘆了口氣,說(shuō):‘要是早一分鐘就好了!蓖烙懻摚涸謬@了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

        4、小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

        五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴

        1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

        2、朗讀課文,想想第二天元元會(huì)怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會(huì)欣賞。)

        六、實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值

        1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

        2、匯報(bào)課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

        3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受,再次一會(huì)時(shí)間的寶貴。讓學(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        一分鐘

       。 多睡) (遲到)

        一分鐘 二 十 分 鐘

        珍惜每一分鐘

      一分鐘教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ),能正確地讀準(zhǔn)字音,特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞

        2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

        3、在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

        教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

        教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。

        教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)課文的學(xué)習(xí),體會(huì)時(shí)間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

        出示詞語(yǔ)——指生讀——(強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀

        二、復(fù)習(xí)生字并組詞。

        1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀

        2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。

        出示句子和詞語(yǔ),教師講解意思,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

        三、精讀課文,探究明理。

        1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。

        讀第一自然段,思考:當(dāng)鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?

        指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書(shū) 多睡一分鐘

        問(wèn):在元元心里,這一分鐘時(shí)間怎樣呢?(很短)你從哪個(gè)句子知道的?(就一分鐘)突出兩個(gè)一分鐘。

        追問(wèn):就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘,結(jié)果怎樣呢?

        2、 學(xué)習(xí)課文第5段。

        (1) 交流,因?yàn)樵嗨艘环昼,結(jié)果怎樣?

        并出示句子,板書(shū):遲到20分鐘

       。2) 讀老師的話。——指生讀

        問(wèn):元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。

        指聲讀,問(wèn)“非!笨梢該Q成什么詞語(yǔ)?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語(yǔ)氣來(lái)。

        3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?

       。1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)

       。2) 他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

        問(wèn):為什么會(huì)后悔?為什么會(huì)這么說(shuō)呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過(guò)馬路了,所以,他很后悔地說(shuō)。)

       。3) 他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

        問(wèn):他為什么又要這么說(shuō)呢?(他剛到十字路口,車就開(kāi)了,就差一分鐘時(shí)間,如果他早一分鐘的話,就可乘到車子了。)

        師:就因?yàn)樵?睡一分鐘結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。

        指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語(yǔ)氣。

        師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓寶貴,在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢?

        是啊,這一分鐘時(shí)間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說(shuō)明時(shí)間——非常珍貴(板書(shū))

        四、名言警句:

        出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。

        五、拓展練習(xí):

        第二天早上,鬧鐘又響了,元元會(huì)怎么做?結(jié)合對(duì)課文的理解,展開(kāi)自己豐富的想象,大膽地說(shuō)吧!

        第二天早上,鬧鐘又響了--------

        六、學(xué)了課文,談體會(huì)與收獲。

        學(xué)了這篇課文,你明白了什么?

        七、做課堂作業(yè)本。

        教后反思:

        這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

        1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對(duì)比,突出一分鐘時(shí)間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間是多么的重要,也為下面體會(huì)元元后悔的餓心情作伏筆。

        2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物的'心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)。看一看課文,朗讀的點(diǎn)真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,落實(shí)到:“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂。“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了!敝械摹把劭淳汀!八劝〉龋恢辈灰(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中,先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。

        3、結(jié)合實(shí)踐,課外延伸,突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會(huì)他后悔的心情之后,”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級(jí)的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩,踢幾個(gè)毽子,能寫幾個(gè)字,能做幾道題。這時(shí),我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開(kāi)豐富的想象說(shuō)說(shuō)第二天元元會(huì)怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。

        問(wèn)題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問(wèn)題和教學(xué)任務(wù),但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時(shí)因?yàn)槔首x時(shí)間太少而對(duì)課文不是很熟悉,交流問(wèn)題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開(kāi)書(shū)寫,這樣既突出重點(diǎn)字,又讓學(xué)生輕松書(shū)寫。把所有字在同一課時(shí)完成,量較大,學(xué)生可能會(huì)有厭煩心里而寫不好字。

      一分鐘教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的不可塑性。

        2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

        3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

        4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,(PPT)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

        2、幼兒操作材料若干,彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示鬧鐘引題,交流:一分鐘有多長(zhǎng)

        1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

        師:小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來(lái)考考你們。

        師:這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

        師:這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。

        2、教師總結(jié):一分鐘有60秒。

        3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。

        如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

        4、教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

        5、感受一分鐘。

        師:你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來(lái)感受一下吧?

        6、教師總結(jié):一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短,我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短,但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

        二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

        1、一分鐘能做些什么?

        在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

       。1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT)

        (2)教師總結(jié)::這些大人厲害吧,一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

        2、游戲一:山上有個(gè)木頭人

        3、游戲二:一分鐘內(nèi)不眨眼

        4、游戲二:夾彈珠

        (1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,然后把它記錄在記錄表上。

       。2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,傳授經(jīng)驗(yàn)。

       。3)幼兒再次操作,分享成功。

       。4)同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么有的小朋友夾的多,有的小朋友卻夾的少呢?

        結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

        三、討論:如何珍惜時(shí)間

        1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,現(xiàn)在還能回去嗎?

        2、教師總結(jié):時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,所以我們小朋友要珍惜時(shí)間,做有意義的事情,不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

        活動(dòng)延伸:

        請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的'引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

      一分鐘教案 篇9

        教材分析:課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過(guò)想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育。

        設(shè)計(jì)理念:根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的情境,在讀中感悟,利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融,進(jìn)而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得分秒必爭(zhēng)年年如此,一生堅(jiān)持。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        2.正確、流利,有感情地朗讀課文。

        3.學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入,感知一分鐘的長(zhǎng)短

        教師導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),清脆的上課鈴聲已響起,假如你快樂(lè)的話,就請(qǐng)你沖大家笑一笑,抓緊時(shí)間吧,給大家一分鐘。

        教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。

        過(guò)渡:停,一分鐘時(shí)間已到。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        學(xué)生交流。

        生1:表演笑一笑,我快樂(lè),大家也快樂(lè)。

        生2:看到同學(xué)甜甜的一笑,我也禁不住笑了。

        生3:我也很想表演,但是沒(méi)時(shí)間了,我覺(jué)得一分鐘時(shí)間太短了。

        生4:表演使我明白了,如果不抓緊每一分鐘時(shí)間,許多美好的事情就會(huì)從我們的身邊悄然流逝,想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。

        教師小結(jié):一分鐘時(shí)間雖然短暫,但它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。如果我們不珍惜每一分鐘,將會(huì)給我們留下遺憾,使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時(shí)間呢?讓我們一起走進(jìn)課文,感知一分鐘的重要。

        (上課伊始,讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑,既為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,又順其自然地把時(shí)間觀念滲透其中,順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。)

        二、看圖讀文,感知一分鐘的重要

        1.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去尋找答案吧。

        2.教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

        3.學(xué)生嘗試著讀課文,想想題目中的一分鐘,在課文中指的是什么。(讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

        4.聽(tīng)課文朗讀錄音,邊聽(tīng)邊想象情景畫面,圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。

        5.再看看插圖,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

        (引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,讀文想象圖畫,形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字情境化,既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生的心理需求,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性,又降低了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字理解的難度,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)習(xí)效率。)

        三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1.學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀、識(shí)記。注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲,后鼻音零,鼻音鬧等。

        2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。如:(1)熟字加偏旁認(rèn)字:鐘、鬧、哈等。(2)熟字換偏旁認(rèn)字:快決,海侮。(3)小組交流認(rèn)字方法。(出示生字卡片,學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。)

        3.用多種方式鞏固生字、詞。(如同桌互讀,開(kāi)火車讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè),達(dá)到識(shí)用結(jié)合)。

        4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

       。1)教師范讀,學(xué)生整體感知課文。想一想:聽(tīng)了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

       。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

        同桌討論:元元兩次嘆氣說(shuō):要是早一分鐘就好了。這時(shí),他會(huì)想些什么?先自讀感悟,體會(huì)元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。

        (3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

       。4)匯報(bào)討論結(jié)果。

       。5)有感情地朗讀課文,你們還有沒(méi)有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

        4.指導(dǎo)寫字:

       。1)觀察字形,交流書(shū)寫要注意的地方。

       。2)教師范寫,學(xué)生評(píng)說(shuō)。

       。3)學(xué)生練寫。

        (這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn),注重雙基訓(xùn)練,提高識(shí)字、寫字教學(xué)的實(shí)效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),明確讀的要求,老師的范讀對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的效果,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真、更有實(shí)效。)

        四、品讀析句,感悟一分鐘的'重要

        過(guò)渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

        1.指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。從中體會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

        2.他嘆了口氣,說(shuō):要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

        3.他又嘆了口氣,說(shuō):要是早一分鐘就好了。同桌討論:元元又嘆了口氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

        4.小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

        五、總結(jié)升華,懂得一分鐘的寶貴

        1.元元非常后悔。他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

        2.讀一讀,演一演。

        讓學(xué)生根據(jù)讀書(shū)感悟,表演課文內(nèi)容,加深理解。

        3.朗讀課文,想想第二天元元會(huì)怎么做?以第二天的元元為題續(xù)編故事。

       。▌(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會(huì)欣賞。)

        六、實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)一分鐘的價(jià)值

        1.以我一分鐘能做什么為題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

        生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。

        生2:我一分鐘抄寫生字16個(gè)。

        生3:我一分鐘跳繩102次,做仰臥起坐41個(gè)。

        2.匯報(bào)課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

        生1:一分鐘可以做很多事情,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙。

        生2:我的姑姑在市電信局工作,她一分鐘能背432個(gè)電話號(hào)碼,還可以接通十幾個(gè)長(zhǎng)途電話。

        生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個(gè)數(shù)據(jù)。

        3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

       。ㄗ寣W(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時(shí)間觀念,懂得不能浪費(fèi)一分一秒。)

        反思:

        通過(guò)《一分鐘》的教學(xué),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)閱讀對(duì)話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過(guò)程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),他們?cè)陂喿x中有著不同的思維方式,不同的思考問(wèn)題的角度,不同的想象,不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如,學(xué)生對(duì)他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了這句話的理解是這樣的:我認(rèn)為元元做事很麻利,他很愛(ài)學(xué)習(xí);對(duì)走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口的理解是這樣的:元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,他的安全意識(shí)很強(qiáng);對(duì)他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校的理解是這樣的:元元遇事肯動(dòng)腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒(méi)車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受,是值得珍視的體驗(yàn)。

      一分鐘教案 篇10

        教學(xué)目的:

        認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

        教學(xué)重點(diǎn):

        在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

        教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        【第一課時(shí)】

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

        1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。

        2.一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

        二、識(shí)字寫字,掃清閱讀障礙。

        1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

        2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

        3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀。

        4.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過(guò)的`識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

        5.全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

        6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

        7.“找找說(shuō)說(shuō)”,比一比,看誰(shuí)組得快。

        8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。

        三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

        四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。

        【第二課時(shí)】

        一、導(dǎo)入新并整體感知:

        1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問(wèn)題?

        2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

        二、小組合作學(xué)習(xí)。

        自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

        三、小組匯報(bào),全班討論:

        元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢?

        四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

        要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

        五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō):

        一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

        六、實(shí)踐活動(dòng):

        體會(huì)一分鐘里能干什么。

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