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《一分鐘》教案(20篇)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《一分鐘》教案，希望對大家有所幫助。
《一分鐘》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認識“鐘、零”等９個生字。
�。�、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
認識“鐘、零”等９個生字。
【教學(xué)難點】
知道時間的'寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
１、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。�、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
�。场z查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。础⑻釂枺耗銖乃砩蠈W(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。
�。�、匯報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
�、� 熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、� 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶ 熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。
�、� 猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）
三、鞏固識字
１、把書中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
�。场㈤_火車認讀生字。
４、完成《一分鐘》的找找說說。
�。�、再讀課文，要求正確、流利。
【板書設(shè)計】
《一分鐘》教案2
教學(xué)目的：
認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
在了解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
【第一課時】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
二、識字寫字，掃清閱讀障礙。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。
4.小組合作學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報：教師重點指導(dǎo)。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導(dǎo)入新并整體感知：
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報，全班討論：
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
五、全班齊讀課文并說說：
一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動：
體會一分鐘里能干什么。
《一分鐘》教案3
活動目標(biāo)
1、認識時鐘上的一分鐘。
2、感知一分鐘的長短，學(xué)習(xí)根據(jù)時間合理安排活動，提高效率。
活動準(zhǔn)備
時鐘課件，一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、教師教學(xué)資源。
活動過程
一、認識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長
師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!
二、感知時間，體驗一分鐘的長短
1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時間的短暫
①教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求，在游戲結(jié)束后，請小朋友把你們的.結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學(xué)號填在上面。
②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。
教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?
2、第二次游戲，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。
教師：現(xiàn)在老師再給小朋友一次機會，讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。
�、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲�(shù)。
�、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。
教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。
教師：那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。
小結(jié)：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。
三、體驗一分鐘的長
游戲：金雞獨立。
教師：現(xiàn)在我們來比賽，看誰站得穩(wěn)，記住了，是單腳站立。我說開始，小朋友就把一只腳抬起來，兩手可以撐開來維持平衡，但是不能扶任何東西。我說停，游戲結(jié)束。
教師提問：一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
小結(jié)：剛才小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動，就會覺得時間很短。
四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
延伸活動
親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。
《一分鐘》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認讀鐘、零等9個生字；會寫欠、元等8個生字；會讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
1、會認鐘、零等9個生字，會寫欠、元等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、生字：（1）讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。
（2）寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教時目標(biāo)：
1、會認本課9個生字，會寫鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難
1、板書課題：一分鐘（相機學(xué)習(xí)生字鐘）
�、僮x準(zhǔn)字音：鐘（注意后鼻音）
②指導(dǎo)書寫鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
�、劢o鐘口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問難。
�、俪鍪舅阈g(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過這樣的算術(shù)題嗎？
②質(zhì)疑
看到這個算術(shù)題，你有什么疑問嗎？
�。ㄟ@個題目是不是做錯了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
③板書：？
二、初讀課文，認識生字
導(dǎo)語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！
1、自學(xué)課文
（1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開火車分節(jié)讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導(dǎo)零、鐘、背的讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的`問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？
2、交流：
（理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）
3、指導(dǎo)朗讀課文：
�。�1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關(guān)句子。
�。�2）交流匯報，相機指導(dǎo)朗讀。
A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來到了，
打個哈欠伸個腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來教導(dǎo)，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結(jié)談話，布置作業(yè)
小朋友，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。
第2課時
課時目標(biāo)：
1、會寫欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。
一、復(fù)習(xí)生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
�。ㄕn件出示智慧樹，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應(yīng)的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）
二、學(xué)寫生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說說
�。�1）出示題目：
口 門 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
�。�2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
�。�3）指名說一說。
2、自學(xué)生字：
�。�1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
3、交流
（重點：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點。）
4、練寫生字。
三、深入感悟
1、分節(jié)朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問難：
①出示句子： 元元非常后悔。
②齊讀句子。
�、圪|(zhì)疑問難：看到這句話，你想提什么問題？
（元元為什么后悔？）
3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識啊？
2、交流
�。�1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）
（2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？
4、師總結(jié)：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時間的主人，學(xué)會與時間賽跑。
板書設(shè)計：一分鐘=20分鐘=
《一分鐘》教案5
活動目標(biāo)：
1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。
2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。
3、知道珍惜時間，學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘。
活動準(zhǔn)備：
時鐘一分鐘的動畫片、音樂、珠子、彈珠、筷子、記錄表。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入課題
二、認識一分鐘
通過看時鐘認識一分鐘。
三、感知一分鐘時間的長短
1、游戲：木頭人
通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。
2、看動畫片
通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。
小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。
四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。
1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。
2、幼兒記錄結(jié)果。
3、師幼一起驗證。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。
五、玩游戲：運西瓜
1、師幼一起示范運西瓜。
2、幼兒游戲。
小結(jié)：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍
六、結(jié)束活動：擁抱媽媽
今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的`，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。
《一分鐘》教案6
原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常后悔。
教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
課前準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)時數(shù)
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受？
3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的.。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）
（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
�。�2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。
《一分鐘》教案7
活動設(shè)計：
大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
活動目標(biāo)：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。
活動流程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。
2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系）
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。。。
教師：今天我請小朋友玩?zhèn)�游戲親自來體驗一分鐘長短。
游戲：
�。�1）木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？
教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短�，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短？
小結(jié)：當(dāng)我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
�。�2）金雞獨立。（教師示范）當(dāng)老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……
教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？
小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。
三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料：
我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）
附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。
一分鐘，人大約可以走80米。
一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …
小結(jié)：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。
四、操作體驗。
師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎？開始！
3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。)
�。�1）同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
�。�2）我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的`小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎？
小結(jié)：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。
五、活動結(jié)束：
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動反思：
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學(xué)的有效性。
《一分鐘》教案8
一、游戲?qū)?/strong>
首先我們來做個游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？
二、整體感知
1、范讀
師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）
3、檢查
出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”
4、師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》
三、學(xué)習(xí)第1自然段
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）
2.指導(dǎo)朗讀.
師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀
過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？
請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）
四、學(xué)習(xí)2～3自然段
根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段，
1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。
出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了
2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的.情況呢？
3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要�。�
五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞
2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。
板書設(shè)計：
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學(xué)校
遲到20分鐘
《一分鐘》教案9
一、活動目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
二、活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
三、活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。
師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。
師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的.小朋友穿的慢。
師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？
幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放ppt）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個。
●一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
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《一分鐘》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受？
3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）
�。�1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
�。�2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）
小學(xué)二年級語文《一分鐘》教學(xué)反思
通過《一分鐘》的教學(xué)，我有以下幾點體會。
1、珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。根據(jù)閱讀對話理論，作者與讀者之間的關(guān)系，本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如，學(xué)生對“他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了”這句話的理解是這樣的：我認為元元做事很麻利，他很愛學(xué)習(xí)；對“走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口”的`理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識很強；對“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)�！钡睦斫馐沁@樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗。
2、創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性。閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個提示點明了通過朗讀理解課文內(nèi)容，感悟時間的重要，體會時間的寶貴。為此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果。
3、實實在在地進行情感與價值觀的引導(dǎo)。進行情感與價值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際。本課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。學(xué)生有了這份情感，必然能自覺做到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
《一分鐘》教案11
教學(xué)目標(biāo)
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子
教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只
教學(xué)過程
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？
2、好，時間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>
3、你們覺得一分鐘長嗎？
4是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5今天，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書課題）。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？
6剛才大家提出的問題都很有價值，現(xiàn)在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧！
二、朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么？
2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊！你能找到他難為情的語句嗎？用“——”把它畫出來。請看圖，哪個小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？
3、此時此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？請大家讀1—4自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�
c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。
三、實踐活動、深入感悟
1 那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的`麥地收割 )
四、歸納總結(jié)、感悟升華
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢？
大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
學(xué)生自由編、演。
匯報演出（在演中議一議）。
元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡�！�
同學(xué)們懂得了時間是最寶貴的。希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，做時間的主人吧！做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
《一分鐘》教案12
目標(biāo)：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的'大鐘，磁帶，錄音機
過程：
一、門衛(wèi)爺爺不快樂
�。ù蜷_多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）
�。�1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）
（2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）
（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧�！�
2、體驗一分鐘。
�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
�。�3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�。�1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。
�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？
（3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂？
《一分鐘》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認識９個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
【教學(xué)重難點】
�。�、識字寫字。
�。�、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
１、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
２、誰來說說你的感受？
�。�、你們覺得一分鐘長嗎？
�。▽W(xué)生自由交談。）
�。�、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、自學(xué)生字
�。�、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
�。病W(xué)生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
�。场⑿〗M合作交流。
�。�、認讀詞語卡片。
�。�、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多？
６、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
�。�、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
�。�、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么？
四、指導(dǎo)寫字
�。薄⒆屑氂^察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。
�。�、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
�。�、教師范寫。
�。础W(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
二、理解課文
１、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的`句子畫下來，幫元元把這２０分鐘找回來。
�。�、小組討論。
３、派代表在班上發(fā)言。
�。ń處熂皶r引導(dǎo)、點撥。）
�、� 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
�、� 請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
�。�、過渡：
當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：
你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。怠W(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
�。�、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
�。病⑼ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事？
�。ㄈ纾汗と�、農(nóng)民、解放軍、清潔工。）
《一分鐘》教案14
活動目標(biāo)
1、體驗1分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
教學(xué)重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學(xué)難點是讓學(xué)生珍惜時間抓緊時間。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。
活動過程
1、播放課件引出1分鐘的重要性。
2、 體驗1分鐘的長短。
�。�1） 我們平時怎樣計算時間呀？
（2） 認識時針、分針、秒針。
�。�3） 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。
（4） 穿珠子感受1分鐘。
先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣？討論一下。
3、總結(jié)一下抓緊時間就會做更多的事。
4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。
教學(xué)反思
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的`環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
《一分鐘》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生感受一分鐘的長短；
2.情感目標(biāo)：在活動中了解一分鐘的作用，體會時間的寶貴；
3.能力目標(biāo)：珍惜時間，懂得講究方法，提高做事效率。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生在活動中，感受和體驗一分鐘的長短。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)；懂得講究方法，提高做事效率。
課前準(zhǔn)備：
1.師生共同調(diào)查、體驗一分鐘在生活中的價值
2.教師采集一組體現(xiàn)時間就是生命、財富、勝利的錄像片段。
3.師生共同收集關(guān)于時間的格言和諺語。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知一分鐘
1.猜謎語導(dǎo)入：什么是最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴？（謎底：時間）
2.老師向?qū)W生播放了自拍錄像《一分鐘》：起床時間到了，主人公小明賴床一分鐘而錯過了公交班車，改為步行上學(xué)，導(dǎo)致晚到學(xué)校20分鐘。
3.交流：從謎語和自拍錄像《一分鐘》，你有什么感受？（設(shè)計意圖：“良好的開始是成功的一半”，用謎語開場進入課堂，不僅引出了這節(jié)課內(nèi)容的核心詞——時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪�。以兩次活動讓學(xué)生自由說說對兩個活動的不同感受，為活動的開展奠定良好的情感基礎(chǔ)。）
二、融入生活，體驗一分鐘
�。ㄒ唬┪业囊环昼姡哼x擇自己感興趣的一項活動進行一分鐘體驗，并匯報活動情況（組織學(xué)生參加了一分鐘寫字比賽、一分鐘口算及一分鐘跳繩比賽）。（設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗每一分鐘的寶貴。
�。ㄍㄟ^活動，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白“一分鐘”的概念，以自身的體驗強化學(xué)生的時間觀念。）
�。ǘ┥顝V角：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達的今天，一分鐘又可以做什么呢？教師在屏幕上展示資料。并讓學(xué)生談感想。
1.在屏幕上出示了社會其他行業(yè)的人一分鐘能做哪些事，拓展學(xué)生的認識。如一分鐘打字員能打字120個，繡花機能做5000幀，運動員能跑400米……讓學(xué)生從中感悟到時間就是效率。
2.觀看消防員救火片斷。
3.接著教師又向?qū)W生播放了一組錄像資料：一個粗心的母親沒有及時把吞食果凍的5歲小孩送往醫(yī)院，因錯過了最佳救治時機，小孩失去了生命；重慶特大井噴事故，因未能即時上報，釀成243人死亡的慘劇……讓學(xué)生理解時間就是生命，時間就是……
4.交流：如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？
（設(shè)計意圖：“品德與社會”從學(xué)生社會生活的原形出發(fā)，讓學(xué)生了解社會、參與社會。通過一組來自社會的驚心動魄的畫面集中展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學(xué)生通過直觀的影像和激烈的討論，情感的體驗再一次地得到升華。同時，真正意識到時間不僅是效率，還是生命、財富和勝利）
三、格言激勵，升華情
1.交流課前搜集的格言。
2.交流格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
3.選擇自己喜歡的'格言寫在書簽上。
4.在音樂中互送書簽。
5.總結(jié)：時間就像流水，一去不復(fù)返。時間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小時。就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當(dāng)好時間的小主人。
�。ㄔO(shè)計意圖：交流格言、互贈格言使學(xué)生經(jīng)歷搜集的過程，并從中懂得道理，獲得樂趣，促進行為的養(yǎng)成，激勵自己要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)）
四、拓展延伸，我是時間的主人
教師出示：傍晚，小強既要完成媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又想看動畫片。（屏幕上顯示：淘米1分鐘、電飯煲燒飯15分鐘、看電視30分鐘、剝豆25分鐘）怎么安排才最理想呢？分小組討論后交流，讓每個學(xué)生對結(jié)果都進行自我檢查、總結(jié)、評價和補救，使得最后的安排既省時又高效。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識與能力的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此在本環(huán)節(jié)突出了“品德與社會”與數(shù)學(xué)的整合、重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。這樣，孩子就走進自己的生活，不斷地進行自我更新，使其生活經(jīng)驗獲得提升，懂得不能隨意地浪費一分一秒。增強了學(xué)習(xí)的目的性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）
五、齊唱兒歌《鐘表店》，余味未盡
�。ㄔO(shè)計意圖：在輕松愉快的兒歌中結(jié)束本課的教學(xué)，實現(xiàn)了讓學(xué)生帶著期盼的心情來學(xué)習(xí)，也帶著快樂離開課堂。當(dāng)歡快的《鐘表店》結(jié)束時，珍惜時間、合理利用時間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。）
《一分鐘》教案16
活動目標(biāo)：
1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
活動過程：
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的`長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動反思：
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當(dāng)孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了�？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
《一分鐘》教案17
教學(xué)目標(biāo)
1．認識5個生字
2．有感情地朗讀課文
3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感
教學(xué)難點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的.情感
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在三年級學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>
二、交流學(xué)生課前收集的資料
學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？
2．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的情感。
�。�1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。
學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。
�。�2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀
“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
《一分鐘》教案18
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課欠、元、包等8個生字及由生字組成的詞語，會認鐘、零等9個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。
教學(xué)重難點：
1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。
教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：生字卡片
課時安排：兩課時
第一課時
一、出示課題。
1．板書課題，齊讀課題。
2．感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。
二、初讀課文。
l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認識的字，多讀幾遍。
2．又同桌互讀課文，糾正讀音。
3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1．認讀生字，讀音指導(dǎo)。
2．小組合作識字，交流識字方法。
嘆、哈：都是四字旁。
鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。
3．?dāng)U詞，幫助識字。
4．認清字形，指導(dǎo)書寫。
元、欠：上窄下寬。
包：將巳寫在勺內(nèi)，寫緊湊。
鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，門里是市字，寫時里面部分要寫得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1．抽生字卡片，指名讀。
2．完成找找說說，看誰組的'字最多。
钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶＝進 門十市二鬧 尺十辶=遲）
3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
l．指名讀生字卡片。
2．指名分自然段讀課文。，
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？
�。[鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）
（板書：再睡一分鐘）
2．齊讀第1自然段。
重讀一分鐘，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1．自由讀這一自然段。
（元元在路上遇到了什么事？）
2他是怎么說的？
�。ò鍟阂窃缫环昼娋秃昧�。）
《一分鐘》教案19
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課9個生字，會寫8個生字。
2.正確，流利，有感情朗讀課文。
3.知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點
識字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
第一課時
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的`體會一定會更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記
2.在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘(鬧)。
(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4.鞏固識字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
(2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
(3)游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三.再讀課文，了解內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2.指生讀課文，讀后評價。
3.討論：課文中的一分鐘指的是什么?
四.指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己仔細觀察“我會寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。
2.老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。
3.生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
4.展示書寫作品，師生評價。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.檢查生字。
2.用生字組詞造句。
3.指生接讀課文。
二.細讀課文，重點探究
1.師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。
2.分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
3.小組內(nèi)演一演。
4.出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)
5.元元當(dāng)時會想些什么?應(yīng)該用怎樣的語氣讀?指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6.元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么?你想對他說點什么?
7.有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。
三.總結(jié)拓展。
1.通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么?你以后應(yīng)該怎么做?
2.回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
板書設(shè)計
一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
《一分鐘》教案20
目標(biāo)：
1。體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2。嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3�；纠斫庖环昼姷暮x，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
準(zhǔn)備：
1。有秒針的大鐘。
2。有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。
3�！缎腋Ｅ氖指琛芬槐P。
4。各種不快樂的小動物的圖片人手一張。
過程：
一。爺爺不開心，出示第一張圖片。
1。“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”
幼：爺爺很不開心很難過
2�！澳闶菑哪睦锟闯鰜淼�？”
幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)?嘴巴不笑！
二。有魔法的一分鐘
1。一分鐘有多久？
出示第二幅圖
�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動腦，請3—5名幼兒來回答
2。體驗一分鐘
第一次體驗，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。
①師：“這根又細又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！”開始數(shù)…
�、� “好了，原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書…
師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會
一分鐘以后
師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3。有魔法的一分鐘
①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”
幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”
�、� 小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！
4。送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？”請23名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”
現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？
5。來跳個快樂舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
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