中班音樂(lè)教案集錦十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的`小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè)器游戲,感應(yīng)柔美的樂(lè)句。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖,音樂(lè)
2、道具:飄帶、銅碰鐘
活動(dòng)過(guò)程:
(一)暖身活動(dòng):音樂(lè)與律動(dòng)
1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師:聽(tīng),什么動(dòng)物來(lái)了?請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。
(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事
師:上回說(shuō)到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒(méi)有錢(qián)買(mǎi),于是她想到什么方法?。如果你是寶寶,你打算怎么做?
2、師幼共同交流:愛(ài)的禮物
(三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂(lè)句
1、手之舞
配合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫(huà)出線條、揮高、揮低、畫(huà)圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂(lè)句,感應(yīng)樂(lè)曲的柔美樂(lè)句)
單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂(lè)句在空中揮灑出各種線條。
雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂(lè)句做各方位的肢體延伸。
(四)樂(lè)器律動(dòng):
1、銅碰鐘之舞
單人:隨樂(lè)句/敲銅碰鐘,并在空中畫(huà)出優(yōu)美的線條。
雙人:在樂(lè)句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫(huà)出優(yōu)美的線條。
(五)樂(lè)之舞:
1、找個(gè)朋友來(lái)跳舞:
幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。
樂(lè)器:演奏樂(lè)句
舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂(lè)句
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)的高低變化。
學(xué)唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。
課件準(zhǔn)備:《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片;“造飛機(jī)”歌曲圖譜;《造飛機(jī)》歌曲伴奏。
材料準(zhǔn)備:鋼琴或其它有高低音的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
組織游戲“飛機(jī)飛”,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)器的'高音和低音,并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,模仿飛機(jī)飛行的樣子。
——我們都來(lái)當(dāng)一架小飛機(jī)。
——飛機(jī)起飛了!遇到一座高山,飛機(jī)要爬升;現(xiàn)在又飛過(guò)一朵白云;飛得低低的,接近海面了……
2、彈奏鋼琴,感受鋼琴的高音和低音。
(教師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂(lè)器)
1)彈奏鋼琴的高音部分,引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2)彈奏低音部分,請(qǐng)幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3)隨意彈奏鋼琴的高音和低音,請(qǐng)幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作,模仿飛機(jī)飛行。
播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。
——你聽(tīng)到歌曲中唱到了什么?
——推進(jìn)器是什么?(驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的裝置)
——老師將歌曲再播放一遍,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)其中的歌詞。
——試著和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。
播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小女孩的動(dòng)作,并嘗試模仿。
——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)做一做?
2、播放歌曲音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——請(qǐng)你們一起跟隨音樂(lè),邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
播放歌曲音頻《造飛機(jī)》,組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。
1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的?(第1句)
——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的?(第2句)
2、將幼兒分成兩組,一組扮演飛得較高的飛機(jī),一組扮演飛得較低的飛機(jī),再隨歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂(lè)區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。
溫馨提示
對(duì)彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂(lè)高低有困難的老師,可以替換成敲打高音樂(lè)器(如:三角鐵)、低音樂(lè)器(如:地鼓)來(lái)表現(xiàn)高音和低音。
附【歌曲】
中班音樂(lè)教案 篇4
好朋友火車(chē)
活動(dòng)目標(biāo):
感知音樂(lè)旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè):《好朋友,行個(gè)禮》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
活動(dòng)過(guò)程:
老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,行個(gè)禮》,唱到“看誰(shuí)贏”時(shí),雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車(chē)”的游戲:
好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)
握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰(shuí)贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再相互猜拳)
輸了就要跟我走(猜拳輸了的.人就接在贏的人后面,平局時(shí)就兩人牽手走)
請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人,邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲,最后看看誰(shuí)是好朋友的火車(chē)頭,誰(shuí)的火車(chē)接得最長(zhǎng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
二、活動(dòng)目的:
1、在教師的.啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
木魚(yú)、小鼓、沙球
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
。1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
。2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。
。1)教師講述第一遍故事。
提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
4、幼兒嘗試各種樂(lè)器。
。1)組織幼兒自由選擇樂(lè)器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
。2)幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?
5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。
。1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。
師提出要求:
、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];
、诓灰寴(lè)器隨便發(fā)出聲音。
。2)根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。
。3)幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏
。4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇6
中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 時(shí)間:20xx年4月10日 執(zhí)教:伍興蓉
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲快樂(lè)。 難點(diǎn):掌握啃蘋(píng)果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋(píng)果的.動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2.我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢?播放PPT。哇真的是毛毛蟲(chóng)耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么?(播放PPT)
4.哇,它在吃蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。
二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲(chóng)會(huì)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放音樂(lè))
2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋(píng)果:
○ ○○○○
大蘋(píng)果:
○ ○○○○
紅蘋(píng)果:
○○○○ ○
綠蘋(píng)果:
○○○○ ○
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果
1.毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋(píng)果?想!那伍老師先來(lái)變一個(gè)。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室)
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶。
2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。
。2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。
。3)練聲:(用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎么叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的'情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"
3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。
。1)教師范唱,幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么?"
--"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"
(2)教師小結(jié),師幼一起念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲:
。1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
。2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。
。3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
5、嘗試創(chuàng)編歌詞》
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
。2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編后的歌曲。
。4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇8
“歡迎光臨,請(qǐng)問(wèn)這位女士,您是要理發(fā)還是要做造型?”評(píng)委老師好,我是來(lái)自陽(yáng)光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說(shuō),大家都已經(jīng)明白我今天的說(shuō)課內(nèi)容,中班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。
一、首先說(shuō)一下教材的地位和作用:
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊(cè)教材,是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),根據(jù)我園藝術(shù)特色對(duì)孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)
我們中班幼兒已對(duì)音樂(lè)及律動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演,樂(lè)于表現(xiàn)的場(chǎng)景常常出現(xiàn)
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中,樂(lè)此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下:
情感目標(biāo):通過(guò)通過(guò)同伴之間的合作,使幼兒感受生活中合作的快樂(lè)。
能力目標(biāo):通過(guò)律動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識(shí)目標(biāo):創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
設(shè)計(jì)目標(biāo)的依據(jù)是,中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期,這正符合中班幼兒的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)
俗話說(shuō):“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重難點(diǎn)的確定非常的重要,
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是:與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情,作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法:
1、教學(xué)有法 教無(wú)定法 貴在得法
活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué),整個(gè)活動(dòng)我遵循“老師講得少一點(diǎn),引得巧一點(diǎn),孩子學(xué)得精一點(diǎn),活一點(diǎn),領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法,我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法:
三、說(shuō)學(xué)法
美國(guó)教育學(xué)家班圖拉曾說(shuō)過(guò):“有些能力是必須親自接觸才能感受到的,即使你認(rèn)為要花很長(zhǎng)的時(shí)間,你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此,經(jīng)過(guò)自己的嘗試體驗(yàn)、小組討論法等多次體驗(yàn)參與其中,使幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無(wú)痕跡,學(xué)有神奇”。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣 引入課題:
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師;顒(dòng)開(kāi)始,播放搞笑視頻:憨豆演的《理發(fā)》,你覺(jué)得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?
你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對(duì)待,)你覺(jué)得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?
我也是一名理發(fā)師,你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熃o我做一下配合)(播放音樂(lè)),教師做律動(dòng),導(dǎo)入課題。
孩子們對(duì)新奇的事物總是那么地感興趣,這一環(huán)節(jié),他們會(huì)仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現(xiàn) 積極參與
你們覺(jué)得我理得怎樣?你們?cè)敢猱?dāng)我的`顧客讓我給你們理發(fā)嗎?喚起幼兒參與活動(dòng)的欲望,請(qǐng)幼兒觀察、模仿老師的動(dòng)作
并進(jìn)一步拋出問(wèn)題:誰(shuí)愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,參與表演,
在這一環(huán)節(jié)中,孩子可能模仿的不是那么像,會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,我不會(huì)立刻去糾正他們,當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他們,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群孩子,在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒的情感體驗(yàn)、對(duì)作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力,是成人無(wú)法體會(huì)到的,我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行 推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色,帶著快樂(lè)的情緒隨音樂(lè)進(jìn)行表演,一組理發(fā)師,一組顧客,模仿理發(fā)師與顧客的表情,這時(shí)兩組幼兒都參與到活動(dòng)當(dāng)中,充分感受到小朋友之間合作帶來(lái)的快樂(lè)。
歡快的音樂(lè)聲中,孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂(lè)當(dāng)中,這時(shí)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題,“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動(dòng)作、表情上有什么不同呢?”突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽(tīng)到了,就忘記了,我看到了,就記住了,我做了,就理解了!
4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對(duì)換中多次表演,升華主題,完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移,孩子從中體驗(yàn)到“為別人服務(wù)是一種快樂(lè),接受別人的服務(wù)是一種幸!薄
親愛(ài)的評(píng)委老師們,實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過(guò)程,如同一場(chǎng)乒乓球游戲,讓我們努力地去接好球,再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后,我希望此次教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,多提寶貴意見(jiàn)。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備:觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2.欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱,用一問(wèn)一答的'形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3.填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4.表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。
教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。
教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)
3、學(xué)唱歌曲。
教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。
。1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。
。2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。
。3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。
(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。
。2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。
。3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。
。4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。
教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的`喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教師:大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。
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