實(shí)用的小學(xué)一年級的教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識10個(gè)生字，積累8個(gè)詞語和兩甸句子。

　　2．正確朗讀課文，了解伊琳娜從小愛動腦筋、大膽質(zhì)疑、善于思考、敢于實(shí)踐，成為有名的科學(xué)家。

　　3．用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的頁碼。

　　4．按要求做實(shí)驗(yàn)，用幾句話說說實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．朗讀課文，(繼續(xù)學(xué)習(xí)用音序查字法查漢字)。

　　2．按要求做實(shí)驗(yàn)，用幾句話說一說實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，質(zhì)疑

　　1．出示課題：43一個(gè)奇怪的問題齊讀課題。

　　2．師：讀了課題，你想知道些什么?

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．帶著問題，聽聽課文錄音。

　　2．學(xué)生邊讀邊自學(xué)課文中的生字。

　　3．交流：這個(gè)奇怪的問題是什么?是誰提出來的?事實(shí)究竟是怎樣的`呢?

　　出示：在滿漓的一杯水里，放進(jìn)一顆石于兒，水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進(jìn)去，水卻不會溢出來。(自由讀，個(gè)別生讀，齊讀。)

　　4．小組合作，讀句于，學(xué)習(xí)生字：滿、溢、卻

　　(1)同桌讀通句子。

　　(2)用自己喜歡的方法記住這些字。

　　(3)伊琳娜是怎么想的，又是怎么做的，找出有關(guān)句子劃下來。

　　5．最后這個(gè)問題解決了嗎?是誰解決了這個(gè)問題?

　　6．交流，回答問題。出示最后一節(jié)。簡介居里夫人。學(xué)習(xí)生字：夫

　　7．讀讀課文，找出其余生字，同桌互相學(xué)。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1．讀課文，想想：科學(xué)家向小朋友提出這個(gè)問題后，三個(gè)小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的?

　　2．學(xué)習(xí)2～6節(jié)。

　　(1)自由朗讀，找有關(guān)內(nèi)容：小女孩、小男孩、伊琳娜分別是怎么說的?怎么做的?

　　(2)指導(dǎo)讀句：她挺生氣。第二天，她去問科學(xué)家：“叔叔，你為什么提了個(gè)錯誤的問題?”

　　(3)朗讀2——6節(jié)。

　　（4）請學(xué)生上臺做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　3．讀讀第7節(jié)。得出結(jié)論：要勤于思考、大膽質(zhì)疑。

　　四、動手做實(shí)驗(yàn)，說話練習(xí)：有人說；把生雞蛋捏在手心里，無論你怎樣用力，雞蛋都不會碎。請你動手試一試，把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果告訴大家。

　　五、復(fù)習(xí)生字，積累詞語，鞏固音序查字法

　　1．做“解開小問號”游戲鞏固生字。

　　2．“知識老爺爺送禮物”游戲，積累詞語。

　　3．比比誰的動作快：用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三個(gè)字的頁碼。

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　�。�、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，通過游戲，進(jìn)一步識別簡單幾何體。

　�。�、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

　�。�、初步學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。

　�。�、發(fā)展學(xué)生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。

　　課前準(zhǔn)備：一些簡單的幾何體。

　　教學(xué)方法：以問題情景為中心，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)流程：自主探究，合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。

　　一、問題情境

　　師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。

　　研究一下

　　你想用什么方法來研究？（分組討論）

　　二、建立模型

　�。�、分組研究討論。

　　學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。

　�。�2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。

　�。�、匯報(bào)交流，初構(gòu)模型。

　　師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的'基礎(chǔ)上討論出結(jié)果，明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。

　　３、情境遷移，再構(gòu)模型。

　　情境呈現(xiàn)：幾個(gè)幾何體積木。

　　你說我擺，同桌互相進(jìn)行游戲，隨著空間位置關(guān)系確立，其積木的個(gè)數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。

　　三、解釋應(yīng)用

　　1、 說一說，寫一寫。

　　讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個(gè)漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。（其形狀只要大致正確即可）

　　2、 看一看，填一填。

　　讓學(xué)生自主完成。

　　3、 摸一摸，說一說。

　　這是一個(gè)游戲，可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來，可以是學(xué)生摸一個(gè)物體并說出它的名稱，也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動可以分組進(jìn)行。

　　4、 看一看，數(shù)一數(shù)。

　　對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

　　四、總結(jié)回顧，拓展延伸

　　1、 這節(jié)課你學(xué)了什么？

　　2、 前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。

　　3、 自選一場景，進(jìn)行位置關(guān)系的描述。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使這學(xué)有所用。

　　2、 關(guān)注學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自主探究，合作交流。

　　3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)理解和感悟。

　　4、 力主營造一個(gè)寬松、和平、溫情的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《三只小豬》

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、 表演《動物說話》

　　2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

　　4．認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　三、教材分析：

　�。�.輕音樂《三只小豬》

　　外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。

　�。�.管弦樂《快樂的小熊貓》

　　《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

　�。�.歌曲《動物說話》

　　《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

　　1、 用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

　　2、 認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲演唱與間奏表演的.連接。

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、 欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

　　3、 聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

　　教學(xué)上限：

　　1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、 用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

　　教學(xué)下限：

　　1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

　　2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

　　2、《三只小豬》欣賞帶

　　3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

　　2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

　　3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

　　4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

　　二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

　　1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

　　2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

　　—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

　　3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

　　出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組）

　　4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

　　三、欣賞《三只小豬》

　　1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說）

　　2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）

　　3、 模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

　　4、 學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

　　5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級教案02-23

小學(xué)一年級的教案08-06

小學(xué)一年級教案08-16

小學(xué)一年級音樂教案02-13

小學(xué)一年級上冊的教案03-27

小學(xué)一年級《比尾巴》教案03-23

小學(xué)一年級教案模板03-16

小學(xué)一年級寫字教案03-30

小學(xué)一年級的音樂教案03-03

一年級小學(xué)書卷教案01-23