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    2. 小蝌蚪找媽媽教案

      時間:2024-10-07 01:17:48 教案 投訴 投稿

      關(guān)于小蝌蚪找媽媽教案集錦5篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小蝌蚪找媽媽教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      關(guān)于小蝌蚪找媽媽教案集錦5篇

      小蝌蚪找媽媽教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、體味體育游戲的樂趣。

        2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行爬行及跳躍。

        3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險的意識。

        活動準(zhǔn)備:

        圓圈數(shù)個、小椅子數(shù)把、青蛙的生長過程圖片若干

        活動過程:

        一、開始部分:

        教師與幼兒一起聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(跳、爬……)

        二、基本部分:

        教師:“小朋友們,青蛙媽媽找不到她的寶寶,很著急,你們想不想去幫助她?教師與幼兒一起討論青蛙媽媽的寶寶長什么樣子 。(重點(diǎn)講述青蛙的'生長過程)教師:“讓我們一起去找找看,好嗎?“

        教師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’(用小椅子搭成)

        幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’,幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師:“小蝌蚪變成小青蛙了,“請幼兒模仿跳躍動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過,幼兒依次進(jìn)行。

        對能力強(qiáng)的幼兒予以表揚(yáng),能力弱的幼兒予以鼓勵。

        體育游戲可反復(fù)進(jìn)行,教師可隨機(jī)增加難度。

        三、結(jié)束部分:

        教師:“小蝌蚪找到媽媽啦!它邀請小朋友和它一起跳支舞!庇變郝犚魳纷龈鞣N動作表示愉快的心情。

      小蝌蚪找媽媽教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

        2、學(xué)會本課的14個生字,認(rèn)識矢字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

        3、 能按問題的提示寫句子,把句子寫具體;通過選詞填空連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

        4、 會分角色朗讀課文,能背誦課文的最后兩個自然段。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化,知道它對農(nóng)作物有好處,是我們捉害蟲的好幫手。

        難點(diǎn):懂得應(yīng)保護(hù)青蛙,并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。

        教具準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)學(xué)生觀察蝌蚪的生長變化。

        教學(xué)時間:3課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):1、讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。

        2、學(xué)會“蝌、蚪、池、腦、袋、甩、鯉、龜”等9個生字,理解詞意。

        3、能正確朗讀第一段,說說蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn),能按問題的提示擴(kuò)寫句子。

        教學(xué)過程:

        一、 激趣揭題。

        [1、出示課件,認(rèn)識“蝌蚪”,說說怎么記住這兩個字。

        2、小蝌蚪長大后變成了什么?

        師:青蛙在水中產(chǎn)卵,小蝌蚪從卵里出來,慢慢地變成了青蛙。因?yàn)樾◎蝌經(jīng)]有看見過自己的.媽媽,不知媽媽在哪里,所以小蝌蚪要去找媽媽。補(bǔ)充課題后齊讀。]

        1、 小朋友,我們已經(jīng)觀察過小蝌蚪的生長變化,誰能說說它是怎樣的?

        2、 揭題:小蝌蚪找媽媽。學(xué)習(xí)“蝌、蚪”,怎么記住它?

        3、 看了課題你還想知道什么?

        小蝌蚪為什么要找媽媽?

        他們是怎么找媽媽的?他們找到媽媽了嗎?

        二、圖文對照,初步了解課文內(nèi)容。

        1、 聽錄音,思考:小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰?小蝌蚪的媽媽到底是誰?

        2、 聽完后匯報(bào)。

        小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。(觀察課文插圖)

        學(xué)習(xí)生字“鯉”,怎么記?

        學(xué)習(xí)生字“龜”,共幾筆,第七筆是什么?

        小蝌蚪的媽媽是大青蛙。(觀察課文插圖4)

        3、 跟錄音輕讀課文,給每幅圖找出相應(yīng)的課文。

        三、學(xué)習(xí)第一自然段。

        1、看第一幅圖,說說圖上畫著什么?

       。 一群小蝌蚪在水里游來游去。)

        2、課文是怎么介紹這幅圖的呢?指名讀第一段并思考:從這一段中你知道了什么?

        3、 討論:⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你從課文的哪句話看出,指名讀一讀。

       、啤⒅佬◎蝌介L著大腦袋,黑身子,甩著長尾巴。

        學(xué)習(xí)生字“腦、袋、甩”。[比較:腦---胸 袋---裳 甩---用]

        自由讀讀寫蝌蚪樣子的句子,想想“大、黑、長”三個詞分別寫出了什么?(大小、顏色、長短)

        4、 朗讀指導(dǎo)。你喜歡這些小蝌蚪嗎?讀出對小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。

        四、 作業(yè)指導(dǎo)。

        課后第四題:回答問題。

        小蝌蚪游來游去。

        1、 小蝌蚪在哪里游來游去?

        2、小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去?

        先自由說,再指名說。

        五、鞏固練習(xí)。

        指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)“腦、袋、甩”。

      小蝌蚪找媽媽教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課9個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

        2、能讀課文,想想每個自然段的內(nèi)容,把各段連起來,理解課文內(nèi)容。

        3、從的過程當(dāng)中,使學(xué)生了解青蛙在生長過程當(dāng)中的幾次形體變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

        4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手,教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

        5、能分角色有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讓學(xué)生認(rèn)識蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化,知道它對農(nóng)作物有好處,是我們捉害蟲的好幫手。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得應(yīng)保護(hù)青蛙,并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、“小蝌蚪、長出前腿的蝌蚪、長出后腿的蝌蚪、尾巴變短的蝌蚪、青蛙”小圖片。

        2、幻燈片。

        教學(xué)時間

        三課時

        第一課時

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬⿵牡倪^程當(dāng)中,使學(xué)生了解青蛙在生長過程當(dāng)中的幾次形體變化。

       。ǘ┲狼嗤苁遣蹲胶οx的能手,要保護(hù)青蛙。

       。ㄈ┠芊纸巧懈星榈乩首x課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        了解青蛙在生長過程當(dāng)中形體上的幾次變化。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬┮怨适乱稣n題。

        1、一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多卵,卵一天天地長大,長出來大腦袋、黑身子、長尾巴。你們知道這是什么嗎?(小蝌蚪)

        對:小蝌蚪的媽媽是誰?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《》。

        板書課題:

        1齊讀課題。

        2、學(xué)生自己設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

        問:從課題你知道什么?

        學(xué)課文你想知道什么?

        3、師歸納教學(xué)目標(biāo)。

        這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過學(xué)習(xí),我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽,在找的過程當(dāng)中它的形體有什么變化。學(xué)習(xí)把各自然段的意思連起來想;初步理解課文內(nèi)容。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。

       。ǘ┲v授新課。

        老師配樂范讀課文。

        思考:

        1、小蝌蚪找了幾次才找到媽媽?

        2、它們都找到了誰?

        讀后學(xué)生回答:小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了:鯉魚、烏龜、青蛙。過渡:課文共有幾個自然段?(5段)請你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號。

       。ㄈ┛磮D逐段學(xué)習(xí)理解。

        1、觀察第一幅圖,說圖意。

        這幅圖畫的是誰在什么地方干什么?

       。ㄟ@幅圖畫的是小蝌蚪在水里快活地游玩。)

        哪個自然段是寫這幅圖的?

        (課文第一自然段。)

        2、學(xué)習(xí)第一自然段。

        (1)指名讀第一自然段。

       。2)小蝌蚪長的什么樣?

        貼出小蝌蚪的圖片。

        板書:大、黑、長長

        它們在水里怎么游呀?

        快活、高興。

        你覺得小蝌蚪長得怎么樣?

       。ㄎ矣X得小蝌蚪長得很可愛。)

       。3)指導(dǎo)朗讀。

        小蝌蚪長得這么可愛,在水里那么快樂活潑,我們讀這一段就應(yīng)該讀出它們可愛、活潑的語氣來。

        試讀、指名讀、齊讀。

        過渡:可愛的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去,它們都在想:我們的媽媽在哪?要跟媽媽學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)那該多好!于是它們下決心找到媽媽,它們是怎樣找媽媽的呢?找媽媽的過程當(dāng)中它們自己有什么變化?我們學(xué)習(xí)第2自然段。

        3、學(xué)習(xí)第2自然段。

       。1)出示學(xué)習(xí)方法:讀,想,說。

        想:

        1、小蝌蚪有什么變化?

        2、小蝌蚪看見誰?告訴了它們什么?

        說:

        什么樣的小蝌蚪?看見了什么?知道了什么?

        (2)小聲讀第2自然段。

        貼出長出兩條后腿的小蝌蚪圖。

       。3)投影:

       、倏辞逍◎蝌介L出的兩條后腿在什么位置。

       、谟先ィ好鎸γ孢^去。

        ③觀察小蝌蚪,迎上去時是什么心情?(著急的心情)

        ④我們讀小蝌蚪說的話就應(yīng)該讀出它們著急的心情。

        指名讀、女生讀。

       、菸覀冊儆^察鯉魚媽媽回答它們的話是什么語氣?(和藹、可親)那么我們就用和藹的語氣來讀鯉魚媽媽說的話。分小組分角色試讀,請兩組分角色朗讀。

       、扌〗Y(jié):學(xué)習(xí)第2自然段時,我們是先讀再想這兩步來理解內(nèi)容,最后說出了這段的主要內(nèi)容。下面,我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第3自然段。

        4、學(xué)習(xí)第3自然段。

       。1)小聲讀第3自然段。

        邊讀、邊想。

        (2)看投影,觀察小蝌蚪前腿的位置。

        貼出長出兩條前腿的小蝌蚪的圖。

        演示:追上去。

        (3)小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情?(高興。)他們怎么叫的?誰試著讀一讀。

       。4)烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?那為什么叫它媽媽?

       。5)烏龜怎樣回答小蝌蚪的.?(笑著說。)

        (6)有語氣地讀第3自然段。

       。7)這段主要講什么?

       。ㄓ珠L出了兩條前腿的小蝌蚪,錯以烏龜為媽媽,從烏龜?shù)脑捴,小蝌蚪又知道了它媽媽長得什么樣。)

        過渡:小蝌蚪知道媽媽長得什么樣,他們又繼續(xù)往前找,這回找到媽媽沒有?我們學(xué)習(xí)第4自然段。

        5、學(xué)習(xí)第4自然段。

        (1)請同學(xué)們自己小聲讀這段,并找出問題的答案。

       。2)指名匯報(bào)。

       。ㄎ舶妥兌痰男◎蝌健?匆姾扇~上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。知道這就是自己的媽媽。)

        小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽,青蛙媽媽是怎么說的?從它的話里,你們知道了什么?

        做書后練習(xí)題2。(投影)

        填空:

        小蝌蚪先長出兩條________,過了幾天,長出兩條________,又過了幾天,________變短了,成了________。

        (3)分角色朗讀第4自然段。

        這段主要寫什么?

       。ㄎ舶妥兌痰男◎蝌浇K于找到了自己的媽媽。)

        過渡:媽媽見到自己的孩子,又會怎樣呢?我們齊讀第五自然段。

        貼青蛙圖。

        指圖問:我們現(xiàn)在應(yīng)該叫它們什么呢?

       。ㄐ∏嗤埽

        追問:小青蛙怎樣到了荷葉上?用了哪些動詞?

       。ǖ拧⑻、蹦)

        這三個動詞用的非常恰當(dāng),生動、具體寫出了青蛙具有跳躍的本領(lǐng)。

        小蝌蚪找到了媽媽,他們要做些什么呢?

        (跟媽媽一起捉害蟲。)

        青蛙一天捉70個害蟲,一個月捉2100個,一年捉15000個害蟲,所以人們都稱青蛙是捉害蟲的能手,我們一定要保護(hù)它們。

        學(xué)習(xí)這篇課文,你們向小蝌蚪學(xué)習(xí)什么?

        (做事不灰心,堅(jiān)持到底,直到取得成功。)

       。ㄋ模├首x全文。

        朗讀這篇課文,我們應(yīng)該讀出不同角色的語氣,下面我們分角色朗讀全文。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié):你們看小蝌蚪在找媽媽的過程當(dāng)中,它們開始是大腦袋、黑身子、長尾巴,不久長出兩條后腿,過了幾天又長出兩條前腿,然后尾巴變短,最后尾巴不見了,就變成了青蛙。通過學(xué)習(xí),我們還知道了青蛙是捉害蟲的能手,我們一定要保護(hù)他們。今后我們做事,一定要像小蝌蚪那樣:遇到困難,不灰心,直到取得成功。

      小蝌蚪找媽媽教案 篇4

        一、教學(xué)目的要求:

        1、學(xué)會本課9個生字和由這些生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

        2、使同學(xué)了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和熱愛大自然的思想感情。

        3、分角色朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、學(xué)會生字、生詞。

        2、觀察圖畫,理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

        三、教具準(zhǔn)備:

        生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶

        四、教學(xué)地點(diǎn):

        多媒體綜合電教室

        五、教學(xué)課時:

        三課時

        六、教學(xué)過程:第一課時

        一、啟發(fā)談話,引入課題。

        同學(xué)們,你們認(rèn)識青蛙嗎?(生:認(rèn)識!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖,然后指出這就是青蛙小時候的樣子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。

       。ò鍟n題)

        二、初識圖意。

        1、提出看圖要求:圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)

        2、逐圖出示另三幅圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續(xù)播放四幅圖,讓同學(xué)說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰,揭示這也就是——小青蛙生長的過程。

        3、提問:大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?(生述)

        4、小結(jié):

        請同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖,想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)

        三、借助拼音,初讀課文。

       。薄⒆暂p聲朗讀課文。

        考慮:小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?

       。、糾正讀音(群、捕、迎、裳等)

       。、回答考慮問題,師生初步分角色朗讀課文。(師:敘述局部;小蝌蚪、鯉魚、烏龜和青蛙媽媽由四組同學(xué)分別扮演。)

        四、講讀第一自然段。

       。、講讀第一自然段,看第一幅圖。

        提問:課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句,說一說,并用筆劃出來。

        提問:我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生:有一群。)師講解“一群”的意思,然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。

        指導(dǎo)同學(xué)看圖,體會小蝌蚪心情如何?問:從圖上小蝌蚪的.什么動作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)

       。病⒅笇(dǎo)同學(xué)看圖,師復(fù)述小蝌蚪外表。

        3、指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。

        五、課堂作業(yè):

        完成課后作業(yè)第二題(1)小題

        第二課時

        一、圖文對照,講讀第二段。

        1、看第二幅圖,提問:現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同?

        2、讀第二自然段,說說蝌蚪有什么變化。

        3、再讀(指名個別讀)

        4、看圖,講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽?理解“迎上去”意思。

        述:因?yàn)樾◎蝌絺兛匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捕食,于是想到自身也該有媽媽,但又不知媽媽長得怎么樣,所以就游過去問。

        述:正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自身——小蝌蚪。

        5、根據(jù)講讀內(nèi)容,提問:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,它的媽媽有什么特點(diǎn)呢?

        6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。)

        二、看圖,學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

        1、看圖,提問:小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化?

        生讀第三自然段。

        2、同學(xué)回答,師板書。

        3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認(rèn)為是自身的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(師引導(dǎo)同學(xué)回答:一是,一前一后要用“追”;二是,體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。)

        4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們媽媽的特點(diǎn)是什么?(讓同學(xué)劃出文中語句并讀一讀)

        5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

        6、輕聲朗讀第四、五兩段,指導(dǎo)生邊讀邊看圖,考慮:

        1)小蝌蚪過了幾天,身體上又起了什么變化?(板書)

        2)小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰呢?它們是怎么認(rèn)出來的?

        (生聯(lián)系圖和有關(guān)句子回答:回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,寬嘴巴”,小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,也就可以找到媽媽了。)

        7、第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導(dǎo)同學(xué)說出段意)

        “小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”,為什么加上個“已經(jīng)”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)

        8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢?(生:我們要維護(hù)好我們的好朋友——青蛙)

        三、鞏固練習(xí)。

        1、有感情地分角色朗讀全文。

        2、完成課后第一道題。

        3、完成課后第三道題。

        第三課時

        一、復(fù)習(xí):

        1、分角色看圖朗讀課文。

        2、引導(dǎo)同學(xué),按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。

       。ù竽X袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)

        3、指導(dǎo)完成課后第二題。

        二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。

        三、識記生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。

        1、觀看生字表教學(xué)錄像帶,激發(fā)同學(xué)興趣。

        2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

        3、難寫、易錯字形分析:

        塘:共13畫,第八畫右邊要出頭,第10筆一豎上下都要出頭,左邊是“”。

        迎:半包圍結(jié)構(gòu),里面的“”不要多寫一撇。書空。

        龜:共7筆,上邊是“”,下邊是“”不是“電”。書空。

        裳:共14畫,下邊是“衣”。

        鼓:右邊是“支”不是“”也不是“”,本課是“凸起”的意思。

        4、運(yùn)用測試和書寫。(師巡視指導(dǎo)并和時對同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng))

        四、總結(jié)課堂。

      小蝌蚪找媽媽教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2、通過朗讀表演,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,小蝌蚪變成青蛙的過程。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

        3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

        教 具:多媒體課件,圖片。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,老師昨天看到一張“尋人啟示”,你們愿意幫忙找一找嗎?

        出示啟示內(nèi)容,揭示課題:《小蝌蚪找媽媽》

        二、初讀課文,整體感知

        1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。

        思考:課文講了一件什么事?

        2、默讀,給每個自然段標(biāo)上序號。

        3、學(xué)生匯報(bào),從哪幾個自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。

        三、細(xì)讀課文,理解感悟文章內(nèi)容。

        (一)、學(xué)習(xí)第二自然段。

        1、指名讀第二自然段,從哪句話可以幫助小蝌蚪找到媽媽?

        2、質(zhì)疑,提出本段中不明白的詞語和句子。

        3、理解“迎上去”指名表演。

        4、分角色朗讀。

        (二)、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

        1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標(biāo)出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。

        2、指名說說青蛙的.外部特征。

        3、請學(xué)生為青蛙畫一張像。并將自己的作品貼到黑板上。

        4、分角色表演。

        四、再讀全文,思考:學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識?

        1、課件演示:小蝌蚪變成青蛙的過程。

        2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。

        3、指名說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

        五、課外延伸,培養(yǎng)探索精神。

        1、學(xué)生匯報(bào)課外搜集的資料:其它小動物的成長過程。

        2、結(jié)束語:大千世界,充滿著無數(shù)的奧秘,希望同學(xué)們能積極探索鉆研,像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。◆

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