大班教案模板合集十篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學目的：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。
3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。
教學難點：
理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。
教學準備：
CD片一張，教學掛圖一幅。
教學過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發(fā)孩子學習的興趣。
3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。
�。�1）教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。
教師：這個家里發(fā)生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么？
�。�2）教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。
提問：
A這首歌曲的名字叫什么？
B聽完這首歌曲你有什么感受？
4.再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。
5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎？你們會用一句什么養(yǎng)的話表達自己對家的愛呢？
三、結束部分
1.教師總結，教育幼兒要有一顆感恩的'心。
2.聽音樂出教室。
活動反思：
這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。
就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。
大班教案 篇2
一、設計意圖：
水、泥、沙是孩子最無拘無束的朋友。在大自然賦予的天然玩伴中，孩子們對沙更是愛不釋手，從“七彩的沙畫”、“奇異的沙雕”到做沙漏、壘沙壩，孩子們在一次次的動手活動中獲得了制作的樂趣。而在這一次次的操作中，孩子們仍然不滿足，他們爭著向我“傾訴”，“老師，沙的用處可真大啊！”
有的說，“對啊，沙還能炒東西吃呢！”還有的'說，“哦，我知道，香香的板栗就是用沙炒的”
“老師，為什么要用沙炒啊？”面對孩子們的話語，我充分感受他們求知的欲望，已經不僅僅想知道，還想“看一看”、“試一試”�？茖W的世界是豐富而神秘的，給孩子們提供豐富的材料，讓生活成為孩子的第一老師！
二、活動目標：
1、能大膽嘗試操作，感受沙能傳熱的特性。
2、發(fā)展觀察記錄、動手操作及思考能力。
3、體驗成功的快樂，培養(yǎng)對沙探索活動的興趣。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：
�。�1）幼兒對沙的種類有一定了解。
�。�2）老師查閱均勻受熱的含義，并對進行沙傳熱的實驗。
2、物質材料準備：
�。�1）幼兒與教師共同收集炒栗子的工具（圍裙、鍋鏟、漏勺）。
�。�2）黑沙、黃沙若干，火鍋爐、電瓷爐、生熟栗子若干。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浽佻F(xiàn)已有經驗：
教師出示海邊玩沙照片，讓幼兒回憶玩沙的感覺，（太陽曬得沙灘上的沙很熱）
�。ǘ┓纸M討論，交流想法：
1、分組討論，怎樣用不同方式將沙變熱。
2、幼兒相互交流觀察結果，教師參與幼兒分享交流中。
�。ü膭钣變悍e極動腦想出更好的方法。）
�。ㄈ┨剿鞒词彀謇醯姆椒�。
1、介紹材料，幼兒按意愿進行分組。
2、分組炒板栗，提醒幼兒注意用火安全。
3、幼兒觀察、記錄，教師引導幼兒描述觀察的現(xiàn)象，進一步感知沙均勻傳遞熱。
（四）交流與分享：幼兒與同伴交流成功的方法和快樂，分享成果。
（五）活動延伸：熱沙的用處大——治療風濕、腰腿疼痛，促進血液循環(huán)。
大班教案 篇3
活動目標
1 嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3 樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。
4 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
活動過程
�。ㄒ唬┮曨l導入，引發(fā)探究欲望1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2 師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2 認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
3 了解交通標志的'分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
�。ㄈ┳灾平煌酥酒�1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3 幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動：我是文明小司機1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
2 教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。
3 教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。
大班教案 篇4
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
活動準備：
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么？
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
�。ㄊ謩硬シ耪n件，教師念童謠）
引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）
這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎？老虎怎么樣了？
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的'時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
�。�1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
�。�2）自由討論，分配角色，學會協(xié)商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調起來。
�。�3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
五、活動結束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？
抬花轎出發(fā)羅�。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥�
大班教案 篇5
科目名稱：
數(shù)學課題名稱：以“一”代“十”
活動目標：
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。
2、引導幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
活動準備：
老鼠圖片，牛皮筋
活動過程：
一、導入
出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關于圓耳朵小老鼠的，你們想聽嗎？（教師講）
二、提問，引導幼兒思考并討論
你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的'5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的計數(shù)方法。
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好�。坷蠋煘槟銈儨蕚淞艘恍┡Ｆそ�，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導幼兒思考，明白學寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數(shù)字好呢？為什么呀？
教師小結：在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多事情都要用到數(shù)字，所以我們小朋友都不能學圓耳朵小老鼠，我們都要認認真真地學寫數(shù)字，你們說對嗎？
大班教案 篇6
教學目標
1、認識人體內部消化系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
環(huán)境材料
準備掛圖“人體消化器官”；各種有營養(yǎng)的食物；小碗。
教學過程
1、教師提問：“小朋友，你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎？”小結：身體需要各種營養(yǎng)，小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分，為了保證身體吸收各種營養(yǎng)，小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習慣，并注意少吃零食。
2、幼兒在桌上的小碗中任選一種食物品嘗。談話內容：你剛才吃了什么？吃下去的東西到哪里去了呢？
3、教師出示掛圖“人體消化器官”，介紹消化系統(tǒng)各器官的名稱，并在自己身上指出相應的位置。
口腔：食物到嘴里，經過牙齒咬碎，同時舌頭幫助攪拌，跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎，然后咽下去。
食道：東西從嘴里咽下去，就到了細細長長的一個管道里，這就是食道。
胃：食道下面連接著胃，胃就像一個大口袋，每天都在不停地蠕動；同時產生一種叫胃液的東西，把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。
小腸：胃里的`東西變成面糊樣的東西后，被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的，每天也在不停地蠕動，它也能產生一種液體將送來的東西進行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的營養(yǎng)，小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個地方，這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。
十二指腸：食糜經過十二指腸的機械與化學消化作用后，營養(yǎng)物質都在小腸被吸收入機體，留下的殘渣和水分送至大腸。
大腸：剩下的不能消化的廢物，被送到了大腸，然后從肛門排出來。
闌尾：吸收腸道內的抗原并對其作出反應。
直腸：儲存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。
4、師幼談話，內容：消化器官對我們很重要，我們應該怎樣保護它們？
a、愛護牙齒，養(yǎng)成漱口、刷牙的好習慣。
b、保護胃：要按時吃飯，細嚼慢咽，不能吃得過多或挑食，少吃零食，吃飽后不能馬上做劇烈運動，飯前便后要洗手。引導幼兒使用正確的方式用餐。
5、幼兒懂得了消化的作用，知道了要怎樣進食、用餐。在輕音樂中安靜地進食，結束活動。
大班教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
活動準備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。
2、幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。
活動過程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有農場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。
2、教師著重講解動物類的《小百科》
a、介紹書名、封底、封頁
b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現(xiàn)里面的`內容。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
大班教案 篇8
一、活動目標：
1、了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領。
2、知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產品的共同之處。
3、感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
二、活動準備：
1、幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產品的名稱以及用途有初步的了解。（教師可以讓孩子回家進行調查并作好記錄）。
2、教師教學資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。
3、幼兒學習資源4冊34、35頁。
4、《西游記》寶物圖片（紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、火眼金睛、72變等）以及現(xiàn)代高科技產品的圖片（吸塵器、生產線、滅火器、飛機、x光機等）。
5、"寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。
三、活動過程：
1、情景導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們看，誰來我們班做客了？（孫悟空）（互相打招呼）
孫：孩子們，俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎？（金箍棒）你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物？
幼兒根據自己的《調查表》進行回答（老師及時地肯定及鼓勵）
孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎勵你們，我給你們帶來幾件寶物，請你們收下，俺老孫去也！
2、播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。
（1）組織幼兒觀看圖片認識《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風火輪、照妖鏡。
�。�2）幼兒針對寶物的神奇本領進行討論，根據幼兒經驗可以進行提問。如：如意金箍棒有什么神奇的地方？
（3）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領。
3、將幼兒學習資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕，引導幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的'先進進行對照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
�。�1）教師引導幼兒逐一看圖片：圖片？72變———現(xiàn)代生產線、圖片火眼金睛———現(xiàn)代x光機、紫金葫蘆———吸塵器等，并提問。如：這兩樣寶物有什么共同的本領？這種本領會為我們的生活帶來了什么好處？
�。�2）教師總結：現(xiàn)代的科技產品給我們的生活帶來了很大的便捷。
4、游戲：找朋友。
播放找朋友的音樂，請小朋友根據自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點的的圖片，找到后，并說出它們的共同點。（游戲可以分組進行）
5、組織幼兒大膽設計現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫的方式進行表征。
�。�1）組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達自己的設計想法。
�。�2）教師提示明確的設計要求：設計一件和《西游記》里的寶物有一樣本領的新式寶物。
�。�3）請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。
四、活動延伸：
1、幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設計的現(xiàn)代新式寶物。
2、孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。
五、活動反思：
孩子們對《西游記》中的人物情有獨鐘，我想他們對《西游記》中的寶物也會感興趣的，所以在設計本節(jié)活動時，我改動并增加了一個目標：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱，并了解其神奇的本領。在準備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設計，讓孩子們在家中對《西游記》中的寶物做了一個前期的調查，我覺得這樣更有助于孩子們的學習及經驗的積累。
在教學活動中，孩子們對本節(jié)活動特別感興趣，通過ppt課件，他們認識了“芭蕉扇、照妖鏡、風火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調查起到了很重要的作用，孩子們能根據自己的調查積極發(fā)言，爭先恐后的講自己知道且別人不認識的寶物以及寶物神奇的本領，這也是本節(jié)活動中的一個亮點部分。
在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產品的共同點環(huán)節(jié)中，通過圖片對比、教師的啟發(fā)性提問，幼兒能積極主動地參與大家的談論，說出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點，并進一步感受現(xiàn)代科技產品給人們生活帶來的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非常活躍。
大班教案 篇9
黃梅調《古朗月行》
一活動目的：
1感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。
2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調配新詞。
3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。
二活動準備：
1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。
2幼兒已聽過黃梅戲曲調。
3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。
三活動過程：
（一）聽黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽嗎？”
“為什么覺得很好聽呢?”（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點。）
�。ǘ┖叱S梅戲
引導幼兒用襯詞隨樂哼調感受黃梅戲曲調的韻味。
�。ㄈ⿲W唱黃梅戲
1教師填詞范唱黃梅調《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調演唱）。
2提問：
“剛才老師唱的`黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調一樣，歌詞不一樣）
“你最喜歡哪一句呢？我們一起來學學吧？”
3幼兒隨樂完整跟唱。
4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。
5幼
兒自由找空間邊表演邊演唱。
6師幼共同隨樂表演唱古詩。
�。ㄋ模┨剿饔闷渌逖越^句填詞演唱。
1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節(jié)奏和旋律不變，加進自己喜歡的五言絕句演唱）。
2幼兒嘗試唱古詩。
3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。
（五）游戲“猜一猜”。
1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。
2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。
3幼兒學做“生”或“旦”的動作。
4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室。
大班教案 篇10
活動目標：
1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設計師，他們都認為自己是最棒的。
2、通過互相欣賞和設計服裝，初步體驗參與美術設計的樂趣。
活動準備：
電子書、操作材料、各種服裝圖片
活動過程：
一、欣賞圖片，引出主題
1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰設計的嗎?
二、觀察畫面，了解故事情節(jié)。
1、(出示封面)，在閱讀區(qū)看過這本圖畫書的小朋友們，你們還認識他倆嗎?誰能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)
2、誰來說說你喜歡誰?為什么?
3、(播放2-3頁)我們來聽聽杜里和莎里兩位設計師是怎么樣介紹自己的。我們一起來學學他倆說的話吧!
4、杜里和莎里兩位設計師都覺得自己很棒，那接下來讓我們一起去看看吧。
5、(播放第4頁)你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?
6、你知道這些勺子、瓶子、盤子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰設計的呢?你覺得他設計的好嗎?我們來聽聽他是怎么說的。哦，原來他還沒想好要用什么顏色更鮮亮呢?
7、小朋友你們覺得用什么顏色會更鮮亮呢?一會兒請你幫它涂上你喜歡的色彩吧。
8、杜里設計廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時莎里心里會怎么想呢?(個別幼兒說一說)(引導幼兒他倆都是了不得的設計師，莎里聽說杜里設計了一件廚師服，他會怎么做呢?)
9、(播放第5頁)我們接著往下看，把你看到的說聽聽。還有和別人看到不一樣的嗎?
10、這些體溫計、聽診器、血壓器、藥箱都是誰要用的呢?原來莎里設計師設計的是醫(yī)生裝。
11、你覺得莎里設計的醫(yī)生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來聽聽她是怎么說的。
12、哦，原來她還沒想好用什么顏色會更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?
13、杜里設計了一件廚師服，莎里設計了一件醫(yī)生服，他們還會設計別的服裝嗎?
14、(播放第6頁)我們接著往下看吧，杜里手里拿的是給誰設計的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺得他設計的理發(fā)師裝漂亮嗎?你覺得用什么顏色會更時尚呢?一會兒請你幫他涂上你認為時尚的色彩吧。
15、(播放第7頁)這個人是誰?他是做什么?(原來他是一位攝影師，他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設計的。)
16、你覺得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你，你覺得給它涂上什么顏色會更活潑呢?
17、：杜里設計了一件顏色鮮亮的理發(fā)師裝，莎里設計了一件顏色活潑的攝影師裝，他倆都很棒。接下來會發(fā)生什么事情呢?
18、(播放第8、9頁)杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你發(fā)現(xiàn)了什么?杜里和莎里他們在互不服氣什么?
三、我的設計
1、原來他倆都認為自己的設計是最棒的，他們想問小朋友你喜歡誰設計的'服裝，為什么?(有的小朋友說喜歡杜里設計師設計的服裝，因為它設計的很有特色，有的小朋友說喜歡莎里設計師設計的服裝，因為她設計的很漂亮)
2、你們想當服裝設計師嗎?那么你想成為杜里設計師還是莎里設計師呢?
3、現(xiàn)在請想成為杜里設計師的到這邊來，請想成為莎里設計師的到那邊去。
4、我為你們準備了許多服裝設計的材料，并且為你們準備好了衣柜，這邊是杜里的，這邊是莎里的，一會兒把你們設計的服裝放過去。
5、請設計師們先想好你要設計什么服裝，服裝設計比賽馬上就要開始了，請杜里和莎里設計師動手吧!
6、幼兒操作，教師指導。
7、展示幼兒作品，欣賞幼兒作品。
四、
今天的服裝設計比賽到這里就要結束了，設計師們幸苦了，杜里設計師和莎里設計師設計的服裝都很棒，各有特色。
杜里和莎里設計師的服裝設計結束了，后來他倆還參加了一個屋頂設計大賽呢，他倆都想得冠軍，最后結果會怎樣呢?小朋友可以去閱讀區(qū)翻閱圖畫書。
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