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    2. 大班健康教案

      時間:2023-05-06 12:21:15 教案 投訴 投稿

      【推薦】大班健康教案范文錦集6篇

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班健康教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】大班健康教案范文錦集6篇

      大班健康教案 篇1

        活動設計背景

        五官是我們人體重要的感覺器官,缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多,部分幼兒平時不注意保護自己的五官,有些家長反應,幼兒在家里遙控器不離手,睡覺時遙控器放到枕頭下邊,有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習慣不好,允手指、挖鼻子,一年級有一個女孩,把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里,老師,家長急得團團轉,小女孩一動不敢動,鈴鐺在響。想盡了辦法,最后一位有名的醫(yī)生取出來的。孩子高興地奔走相告,流下了眼淚。這一系列的問題,給我們教師敲響了警鐘,幼兒是祖國的希望,國家的棟梁,他們年齡小,缺乏自我保護意識,為了幼兒的健康成長,我們老師必須做好幼兒的五官保健教育,所以我設計了本節(jié)教學活動。

        活動目標

        1、認知目標:知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

        2、情感目標:幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

        3、技能培養(yǎng)、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

        教學重點、難點

        重點、認識了解五官的作用。

        難點、懂得保護五官的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        活動準備

        1、每個幼兒一面小鏡子,一個棒棒糖。

        2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

        3、香水、汽油、醋、酒。

        活動過程

        開始部分、

        律動;小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出來。

        小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出來……

        基本部分、

        一、幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌頭。)

        這節(jié)課我們認識、我臉上的寶貝

        教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?

        1、請小朋友把眼睛捂上,說說感覺?

        師、眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)

        2;游戲、每組四名小朋友到前面來,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸裝玩具的袋子。

        幼兒說出感覺?(很痛苦,很黑,看不見老師,做事困難,成了盲人……)

        師、如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書,走路碰樹上,看不見美麗的家園來了等)

        師、在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象,互相交流)

        小結、盲人很痛苦,我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習,生活非常重要,我們要樹立正確保護眼睛的意識。

        保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋,想出最好的辦法,教師適時指導)

        師、小朋友說的'很好,我們的眼睛疲勞了,怎么辦?(做眼保健操)

        二、教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)

        1、請小朋友把鼻子捏住,說說感覺?

        鼻子的作用、鼻子是用來呼吸的。

        2、小朋友把眼睛閉上,猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)

        師、你是怎樣猜出來的?(嗅到的)

        教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)

        小結、鼻子不但能呼吸,還能嗅味。我們要保護好哇。

        保護鼻子的方法?(幼兒討論,教師給予幫助)

        三、教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)

        小朋友用手把耳朵捂上,聽打擊樂。(聽不見)

        把手拿開(能聽見)

        師、耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)

        師、沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)

        師、耳朵對我們這么重要,我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)

        現在放松一下,請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》

        四;教師出示圖片嘴(沒有人說話呀,我來說)。

        請小朋友把嘴閉上,互相交談。(不能)

        師、嘴的作用是什么?(說話。吃飯。講故事。唱歌……)

        師、嘴對我們這么有用,我們應該怎樣保護它?(師生交流)

        師、下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)

        五、教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)

        1、請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)

        用舌頭嘗一嘗(甜,酸)

        舌的作用:舌是用來品嘗味道的

        2、請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清,發(fā)音不正確)

        小結、舌頭能品嘗味道,還能發(fā)音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)

        活動結束、小朋友了解了五官的作用,知道五官缺一不可,它是我們臉上的寶貝,我們要保護好它,讓他永遠健康為小朋友服務。下面聽音做律動《我們的祖國是花園》

        活動延伸、開展“比比誰最棒”活動、(家園合作)。

        1、讓遙控器遠離我們。

        2、每天堅持做眼保健操。

        3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      大班健康教案 篇2

        活動目標:

        1、通過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關系,引導他們保持快樂的情緒。

        2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法,并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

        3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        4、初步了解健康的小常識。

        5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

        活動過程:

        教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。

        一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用

        1、看幻燈聽第一段故事。

        教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,并向幼兒提問:故事中的`小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經常生氣還會生病,影響身體健康)

        2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

        教師:因為小勇不快樂,惹得大家都不快樂了,F在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)

        3、看幻燈聽第二段故事。

        教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,并介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大,把生氣大院變成了快樂大院。

        二、啟發(fā)幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事,引導他們保持快樂的情緒

        教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱贊)你快樂了,怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候,小朋友應該怎么做呢?(要幫助別人,與他一起游戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)

        活動延伸:

        活動結束,教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例,經常對幼兒進行引導。

        附事故《生氣大院和快樂大院》

        一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評,心里很生氣;氐郊遥』ㄘ堊邅砗托∮峦,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說:“這里的人都生氣,我們就叫這里是‘生氣大院’吧!贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后,都遠遠躲開了,誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂意,他越想越難過。

        小勇應該怎么做呢?請小朋友一起來幫助他……

        小勇聽了小朋友的話,覺得是自己錯了,他對小花貓說:“昨天我錯了,我再也不生氣了!毙』ㄘ垖π』ü氛f:“咳,對不起,我不生氣了!毙』ü啡フ倚」u,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后,都跑來玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

        活動反思:

        讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。

        小百科:生氣是漢語詞語,讀作shēng qì,一是指活力,生命力,生機;二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱為氣,亦名內氣、五氣、陰陽之氣。

      大班健康教案 篇3

        活動目標:

        1. 鍛煉幼兒四散跑的能力.

        2. 激發(fā)幼兒運動的興趣.

        3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力.

        活動準備:

        安全場地

        活動過程:

        1. 組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動作,充分活動身體.

        幼兒根據教師的語言提示,做各種模仿動作.如:太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳,太陽曬到腿上雙腿跳一跳,太陽曬到腰上扭一扭等.

        2. 玩“踩影子”游戲,練習閃躲跑和追逐跑?

       。ㄒ唬┱堄變嚎纯矗禾栂挛覀兪鞘裁礃拥模

       。ǘ┱堄變鹤儞Q姿勢,看看自己的影子有無變化.

       。ㄈ⿲⒂變悍殖蓛扇艘唤M,玩“踩影子”的游戲.

        3. 集體玩“踩影子”的`游戲.在指定范圍內,教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意閃躲,被踩到影子的幼兒到場地稍微休息.

        4. 再次組織集體游戲,變換踩影子的人.一個人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內閃躲.

        活動結束:

        教師:“太陽下山了,要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿,膝蓋全身放松.

        德育教育:

        在活動過程中,老師給小朋友們教育!

      大班健康教案 篇4

        設計思考:

        解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對象,但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現為單一動作和玩樂,因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬,鉆等基本動作進行合理的整合設計,這樣才能通過模仿性體育活動達到有針對性,有時效性的體能鍛煉目的。

        活動目標:

        1、熟練掌握各種爬、跳動作技能,發(fā)展上下肢力量。

        2、提高身體運動的協(xié)調性和敏捷性,培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。

        3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

        4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

        5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動重難點:

        重點:墊上匍匐四肢協(xié)調地快速爬行。

        難點:側臥爬過墊子。

        活動準備:

        體操墊子5張,大積木每組4~6快,錄音機,音樂帶。

        活動過程:

        一、準備部分

        1、教師帶領幼兒縱隊踏步入場。

       。1) 幼兒在教師的帶領下圍繞場地慢跑、中速跑2~3圈。

       。2) 教師帶領幼兒在場地中進行向內螺旋、向外螺旋小跑。

        2、幼兒成早操隊形在教師帶領下做模仿小兵操:戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動作。

        3、模仿陸軍活動。

        (1) 教師:今天我們要學解放軍來鍛煉身體,解放軍都分哪些軍種?(回答:海軍、空軍、陸軍。)陸軍有哪些不同戰(zhàn)士?(回答:汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務兵等。)我們大家來模仿,看誰模仿的像。

       。2) 幼兒分散在場地中自由模仿鍛煉,教師巡回觀察指導,提醒幼兒部要做動作過大的運動,以免影響他人。

       。3) 集中幼兒,請幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動作,教師進行講解和鼓勵。

       。4) 幼兒分散在場地中,在教師的帶領和指導下,集體模仿練習幾個有鍛煉價值的展示動作。

        4、偵查兵操練。

       。1) 搏擊術

        ——單人動作:馬步沖拳:單腿(左、右)飛踢:空手奪刀。

        ——雙人:雙手互相推頂:互相背起;互相抱起。

        (2) 墊上爬。

        ——幼兒分四組站立在起點線后,場地中對應各組放置5張體操墊。教師發(fā)出“開始”口令后,各組幼兒一個接一個地在墊上匍匐爬過墊子。

        ——幼兒分2組立于起點線后,教師發(fā)出“開始”信號后,各組幼兒一個接一個地側臥爬過墊子。

       。3) 跳躍障礙。

        ——幼兒分兩組站立在起點線后,場地中對應各組,地面放置著橫臥的長方形大塊積木(每組6~8塊,積木之間間隔1米距離)。當教師發(fā)出“開始”信號后,各組幼兒一個接一個地跑步入場雙腳跳過一個個障礙后跑回起點。

        ——幼兒分四組站立在起點線后,場地中對應各組分別放置著兩兩接拼的4個障礙(障礙與障礙之間間隔1。2~1。5米距離)。當教師發(fā)出“開始”信號后,各組幼兒一個接一個地跑步入場,用助跑跨跳的'方式跳過本組的4個障礙物后跑步回到起點線后。

        5、將場地中積木搬到場外,教師在場地中心,幼兒圍繞教師分散在場地中,在舒緩的音樂聲中跟隨教師進行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。

        教師集中幼兒進行總結后,指揮部分幼兒拿著積木,大家一起離開場地。

        活動反思:

        活動基本達到所定目標,孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉,動作的協(xié)調性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂,學會聽指令,學會自由結合,團結協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則,當游戲中有孩子違反規(guī)則,老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子,教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣,剛開始有些急于求成,但老師及時提醒,并強調必須遵守游戲規(guī)則后,孩子們的參與更有秩序了;顒咏Y束后,孩子們似乎意猶未盡,今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲,讓他們在玩中學,快樂游戲。

      大班健康教案 篇5

        活動目標:

        1.嘗試跳皮筋的簡單方法,學會基本動作,發(fā)展動作的靈活性。

        2.提高腳的控制能力和跳躍能力。

        3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

        4.積極的參與活動,大膽的`說出自己的想法。

        活動準備:

        1.簡單裝飾的皮筋若干。

        2.學會游戲兒歌《小皮球》。

        活動過程:

        1.教師示范指導幼兒跳皮筋的簡單方法。

        2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。

        活動反思:

        跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動,較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發(fā)展協(xié)調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。

        本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節(jié)部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,盡量將不同素質的學生分布到各個小組,達到互幫互學的教學效果。

        但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為,針對這種現象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。

      大班健康教案 篇6

        1、踢網足球幼兒一手提著裝有足球的網袋,一腳支持地面,以另一腳踢網足球,反復進行。

        提示:踢球的接觸點可以在腳內側、腳外側、腳背,反復換支持腳。

        2、踢掛球將網足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的側方約10-15厘米處,踢球腿向后擺起,膝彎屈,小腿前擺,以腳背正面或腳內外側擊球。

        3、踢球比遠在地上畫一踢球線,向前8米處再畫一條橫線,然后每間隔2米畫5個格,由近而遠編上號碼1、2、3、4、5。幼兒手持球拋起后,用力向前踢空中球,球踢出后落到幾號區(qū),即得幾分。

        提示:踢球方法可以任意選擇;畫線距離視幼兒實際情況而定。

        4、踢標靶在墻上畫一最小直徑為30厘米的幾層同心圓,在離墻3米、4米、5米的地上分別畫踢球線。幼兒將定位球踢向標靶。

        提示:在掌握踢定位球的基礎上,可以助跑幾步行進踢球。

        5、拖球幼兒一腳支持地上,另一腳靠在球的`一側,輕拖球使球慢慢向左、向右移動30-40厘米,兩腳輪流反復進行。

        提示:在掌握左右拖球的基礎上,也可作前后轉身換腳推球。方法是右腳后拖,右轉身;左腳后拖,左轉身。

        6、推球幼兒一腳支持地上,另一腳踏在球上,觸球腳邊向前(或向后)推動球,兩腳交替進行,向前(或向后)行進(或后退)。

        7、顛球幼兒一腳支持地上,另一腳腳背繃直,然后用腳背連續(xù)顛球,不使球落地,看看誰的次球多。

        提示:初學時,幼兒可顛落地后的反彈球。

        8、運球繞小樹在場地上每隔2米放置若干棵玩具小樹。幼兒上體稍前傾,兩臂自然擺動,運球前是繞過一棵棵玩具小樹。

        9、踢過拱形門在場地上用積木搭成拱形門。幼兒甲從拱形門的一端踢定位球,使足球在拱形門內通過,幼兒乙在拱形門的另一端接住球,然后帶球,兩人交換位置,如此反復進行。

        10、定點射門距球門4米處,幼兒定點踢球射門,每踢進一球得一分,看誰得分多。

        提示:在定點傳球的基礎上,可進行行進間傳接球。

        11、正面?zhèn)髑蚣滓覂捎變好鎸γ嬲玖,幼兒甲將球踢給幼兒乙,然后幼兒乙踢還給幼兒甲,反復進行。

        提示:在定點傳球的基礎上,可進行行進間傳接球。

        12、頭頂球幼兒正對來球,兩腳前后開立,上體后仰,注視來球。教師(或幼兒)在對面拋球,當球運行到幼兒頭前時,幼兒用力蹬地收腹,用前額觸球,并快速甩頭將球頂出。

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