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    2. 大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2024-10-19 14:21:40 教案 投訴 投稿

      有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案集合六篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案集合六篇

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1

        一、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

        2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

        二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。

        2、幼兒操作材料、鉛筆。

        3、教師用示范紙4張。

        三、 活動(dòng)過程:

        1、變加2個(gè)的魔術(shù)。

       。1)、出示紙箱一個(gè), 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進(jìn)去,就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。

       。2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

        (3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

       。4)再放入4支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

       。5)再放入5支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

        (6)請(qǐng)幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?

        2、1元變5元的魔術(shù)。

       。1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出1個(gè)5元;再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出2個(gè)5元。

       。2)將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(3個(gè)5元)

       。3)將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(4個(gè)5元)

       。4)請(qǐng)幼兒說說,這次紙箱變的是什么魔術(shù)?

        3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。

        4、逐一出示范例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

        4、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。

        5、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的'思路和方法。

        6、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。

        7、互相說一說自己的方法。

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

        2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。

        3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

        4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件ppt。

        2、數(shù)字卡和操作板。

        3、6以內(nèi)的加法算式題。

        4、印章。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6的分解、組成。

        小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

        師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)

        二、新授:教師用ppt演示6的加法。

        1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

        小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請(qǐng)問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

        2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

        好,我們?cè)倏矗钦l?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請(qǐng)問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

        3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

        我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請(qǐng)問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

        3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

        你們看,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請(qǐng)問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

        4、學(xué)習(xí)5+1=6的`加法運(yùn)算。

        你們看,這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

        三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

        1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

        我們走得累了,來喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請(qǐng)小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

        肚子咕嚕咕嚕叫了,我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

        3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

        我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

        4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

        5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

        6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

        7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

        小結(jié):通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

        四、結(jié)束活動(dòng),游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。

        今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì)兒,請(qǐng)小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對(duì)票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解對(duì)稱的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

        2.能正確的畫出與圖形對(duì)稱的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱性。

        3.能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱的圖形,感受對(duì)稱美。

        4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

        2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

        3.課件

        活動(dòng)過程:

        一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

        師:在一個(gè)王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來救出公主嗎?

        二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。

        第一關(guān):找對(duì)稱的.紅心

        第二關(guān):折一折

        第三關(guān):分類

        第四、五關(guān):拼搭對(duì)稱圖形

        三、制作對(duì)稱圖形

        1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

        2.幼兒操作

        四、延伸

        1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對(duì)稱王國)

        2.對(duì)稱王國里還有許多有趣的對(duì)稱圖形,我們下次再一起到對(duì)稱王國里玩一玩,好不好?

        活動(dòng)反思:

        在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我選擇了通過觀察京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)圖案的秘密:左右對(duì)稱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對(duì)稱軸這一知識(shí)的理解。在這這個(gè)過程中,孩子們?cè)谡覉D案中的秘密時(shí),有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案,找不到其中蘊(yùn)藏的秘密——左右對(duì)稱,在我的再三啟發(fā)和引導(dǎo)下,終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后,我引導(dǎo)幼兒一起來觀察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經(jīng)過孩子們的一起觀察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨后,我問孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什么,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說不知道,但是邱邱小朋友舉起手說:“這叫對(duì)稱!”真棒!我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎(jiǎng)勵(lì)給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對(duì)稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對(duì)稱還不夠,應(yīng)該還要讓孩子們知道要找到是不是對(duì)稱還有一個(gè)非常重要的條件,就是先要找到一條對(duì)稱軸,因?yàn)檎业搅藢?duì)稱軸才能判別是不是左右兩邊對(duì)稱。因此,我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對(duì)稱的方法:將圖片對(duì)折后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對(duì)稱軸。

        有了京劇臉譜找對(duì)稱的鋪墊,孩子們?cè)诶蠋煶鍪镜氖フQ樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對(duì)稱就非常的容易了,因此這個(gè)教學(xué)過程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問題,我利用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第40頁《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。請(qǐng)小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數(shù)學(xué)題目計(jì)算出答案,然后再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒有印上等于號(hào),而且孩子們?cè)谝郧暗挠?jì)算練習(xí)時(shí)都有在題目的后面印好了等于號(hào),所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫答案,一個(gè)數(shù)字寫下去,這樣一來計(jì)算題的完整性錯(cuò)了,這也是我的一個(gè)疏忽,以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說清楚。

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

        2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

        3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

        2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆

        活動(dòng)過程:

        一、自制座位票

        1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。

        師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請(qǐng)第一排的小朋友站起來,請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的.幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

        幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

        師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

        3、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。

        師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

        幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

        師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

        3、認(rèn)讀座位票

        師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

        幼兒:"三排四號(hào)。。。"

        二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

        師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

        小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

        三、活動(dòng)結(jié)束

        師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

        幼兒:"電影院。"

        師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝幔?

        幼兒:"好!"

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

        2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

        3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入

        出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

        小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

        二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

        提問:你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?

        1)幼兒:電扇。

        師:a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

        b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

        誰用的?(媽媽、小朋友)

        C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

        幼兒:媽媽開好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

        師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

        幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

        師接:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。

        小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

        2)幼兒:微波爐

        教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時(shí)間)

        教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)

        小結(jié):我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。

        3)火箭發(fā)射:今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像,我們一起來看看好嗎?(看錄像)

        a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)

        B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來)

        師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

        師接:對(duì)了,我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來。

        小結(jié):對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國人真了不起。

        4)紅綠燈

        紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

        小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長過馬路越安全,時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。

        5)廣告倒計(jì)時(shí)

        你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急?梢宰屛抑郎蟼(gè)廁所來得及嗎。)

        小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的'時(shí)間,心里不會(huì)很著急。

        小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

        過渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

        三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

        1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

        2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

        6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

        找著六月份有哪些節(jié)日?

        提問:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?

        3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

        4、交流提問:離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

        (1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、

        5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

        6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)

        7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

        8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

        9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

      大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

        2.能正確表述自己的分類理由。

        3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。

        活動(dòng)過程:

        一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

        二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

        1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。

        2.分好后和同伴說說你的分類理由。

        三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

        四、師幼互動(dòng)交流。

        師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

        五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

        1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

        2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

        六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。

        1.介紹操作材料。

        2.提出要求。

        3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

        活動(dòng)反思:

        一、活動(dòng)開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會(huì)更完美了。

        二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動(dòng)中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動(dòng)的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的.孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng),而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。

        三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時(shí),孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會(huì)用XX和XX放在一起。在分水果的時(shí)候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把XX和XX放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會(huì)說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。

        四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些,因?yàn)榉炙挥?樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會(huì)比較不合理。

        總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實(shí)的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

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