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    2. 漢語拼音教案

      時間:2023-05-06 12:41:43 教案 投訴 投稿

      漢語拼音教案范文合集七篇

        作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼臐h語拼音教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      漢語拼音教案范文合集七篇

      漢語拼音教案 篇1

        漢語拼音5 g k h(第二課時)

        第二課時

        一、復習g、k、h的音、形

        二、教學三拼連讀法。

        1、看圖,右邊畫著西瓜,瓜的.音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

        2、再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個卡片,提示把三個字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

        3、教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

        4、教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

        5、練習拼讀三拼音節(jié)。

       。1)帶調(diào)音節(jié)練習,還可以和兩拼音節(jié)對比練習,幫助學生學會三拼連讀的方法。

        三、讀兒歌,讀詞認字

        1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點鞏固三拼連讀的拼音方法;

        2、讀謎語,猜一猜,能說出為什么是手;

        3、聯(lián)系能寫會算還會畫看圖讀詞,引導學生借助拼音讀準字音和輕聲;

        4、認讀五個生字,注意區(qū)別畫花、個哥每組字的聲調(diào)。

        四、擴展活動

        1、拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

        huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

        2、讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

        g。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲

       。绋保纾酲瑷玻瑁酲毹矗耄酲

        3、讀一讀,連一連。

        huā huà gē gè

        畫 花 哥 個

      漢語拼音教案 篇2

        一、復習檢查

        1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

        xiě xiè xuě xué ěr

        2.找整體認讀音節(jié)。

        出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整體認讀音節(jié),并領(lǐng)讀。

        3.拼讀音節(jié)。

        tiě niè xuě ué ěr

        二、拼讀音節(jié)

        1.出示音節(jié):

        2.對比兩組音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?

        3.引導學生總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則,教師再次強調(diào)。

        4.組織學生分小組練習拼讀,并在小組內(nèi)進行糾音、正音。

        5.指名讀,開火車讀,達到熟練拼讀。

        6.練習lüe、nüe、ue、que、xue的'四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

        三、拼讀音節(jié),認識生字

        1.看插圖,說說圖上畫的是什么?分別是什么樣子的?

        2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié),你能用這些詞語各說一句話嗎?

        è sè xuě huā

        夜 色 雪 花

        3.卡片出示生字:雪。

        這個生字你認識嗎?你在哪里見過?你是怎樣把它記住的?

        預設:“雪”:雨點落到倒山上。

        4.擴詞練習,給這個生字找找朋友。

        四、拼讀兒歌,認識生字

        1.出示兒歌《月兒彎彎》。

        2.認讀兒歌,請學生獨立進行拼讀。

        3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

        4.你會拼讀哪些音節(jié)?做拼讀小老師。

        出示兒歌:

        uè ér 5

      漢語拼音教案 篇3

        【教材分析】

        《ang eng ing ong》這課有五部分內(nèi)容。

        第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節(jié) ying,配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊,圖下是“羊”的讀音,借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺燈,圖下是“燈”的讀音,借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹,圖下是“鷹”的讀音,提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘,圖下是“鐘”的讀音,借zhōng分析出ong的音。

        第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習,包括兩拼與三拼的音節(jié)。

        第三部分是音節(jié)詞語tài yáng的書寫格式。

        第四部分是一篇由四個句子組成的短文,講小學生在老師的指導下,學會了用計算機畫畫。隨短文認六個生字。短文沒有配圖,讓學生借助音節(jié)練習閱讀,體會學好拼音的成功感受。

        第五部分是一首兒歌,配有彩虹圖,隨兒歌認三個生字。

        【教學策略與設計說明】

        本課的教學設計重在通過創(chuàng)設情境、組織多樣的游戲等方式,讓學生在游戲中學習、鞏固,動口、動手又動腦,多種感官參與,在輕松、民主的氛圍中學習,學得愉快,學得扎實。

        【教學目標】

        1.學會后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節(jié)ying,讀準音,認清形,正確書寫。

        2.學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

        3.認識9個生字,正確朗讀短文、兒歌。

        【教學重、難點】

        后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

        【課時設計】

        三課時

        【教學過程】

        第一課時

        一、復習舊知,談話導入

        1.復習舊知:同學們,咱們認識了拼音樂園的5個復韻母寶寶,還記得它們嗎?

        (1)課件出示:an、en、in、un、ün。

       。2)指名讀、開火車讀、齊讀。

        2.談話導入:今天讓我們繼續(xù)認識拼音樂園里的朋友吧!

        二、借助插圖,學習后鼻韻母

        1.學習后鼻韻母ang:

        (1)引導看圖(課件出示):圖上畫的是什么?(山羊)(課件出示音節(jié))

        (2)板書(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

        (3)教師講授發(fā)音方法、范讀:發(fā)ang時,先a發(fā),然后舌根高抬頂住軟腭,氣流從鼻腔出來。

        (4)學生練讀,體會后鼻韻母的發(fā)音方法。

        (5)指名讀,開火車讀,齊讀。

        2.學習后鼻韻母eng:

        (1)引導看圖(課件出示):圖上畫的是什么?(一盞臺燈)(課件出示音節(jié))

        (2)板書(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

        (3)教師講授發(fā)音方法、范讀:發(fā)eng時,先發(fā)e,緊接著舌根后縮,抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。

        (4)學生練讀,體會發(fā)音方法。

        (5)指名讀,開火車讀,齊讀。

        3.學習后鼻韻母ing:

        (1)引導看圖(課件出示):圖上畫的是什么?(一只老鷹) (課件出示音節(jié))

        (2)板書(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

        (3)教師講授發(fā)音方法、范讀:發(fā)ing時,先發(fā)i,舌尖向后,舌頭向后縮,舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。

        (4)學生練讀,體會發(fā)音方法。

        (5)指名讀,開火車讀,齊讀。

        4.學習前鼻韻母ong:

        (1)引導看圖(課件出示):圖上畫的是什么?(鐘) (課件出示音節(jié))

        (2)板書(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

        (3)教師講授發(fā)音方法、范讀:發(fā)ong時,先發(fā)o,緊接著舌頭后縮,舌根向軟腭靠攏,氣流從鼻腔出來。

        (4)學生練讀,體會發(fā)音方法。

        (5)指名讀,開火車讀,齊讀。

        5.明確概念:

        (1)(課件出示)同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?今天學習的`韻母有什么特點?(都有ng)這四個都是后鼻韻母。(課件出示)

        [設計意圖:教師在教學過程中注意引導學生去發(fā)現(xiàn),讓學生自己去觀察、去思考、去比較,在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律,擁有的自信與成就感。]

        (2)用連續(xù)的方法練讀ang eng ing ong。

        (3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較,區(qū)別發(fā)音。

        三、學習ang eng ing ong的書寫

        1.老師范寫,指導觀察(課件出示):寫的時候注意什么?(在書寫時注意把字母靠近些。)

        2.學生書寫。

        第二課時

        一、學習整體認讀音節(jié)

        1.明確概念:今天,我們要認識最后一個整體認讀音節(jié)!

        2.認識ying :

        (1)板書ying(課件出示)。

        (2)師范讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)音與ing一樣。)

        (3)生仿讀、指名讀、開火車讀。

        (4)練讀四聲(課件出示)。

        二、運用方法,練習拼讀

        1.練習拼讀三拼音節(jié):

        (1)板書(課件出示):zhuang shuang qiong xiong

        (2)這四個都是什么音節(jié)?(三拼音節(jié))

       、偎钠醋x方法是什么?(課件出示:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。)

       、谧杂删氉x,指名拼讀,相機正音。

       、坶_火車讀,齊讀。

       、芫毩晭д{(diào)的音節(jié)拼讀。

        2.學習ang eng ing ong與聲母的拼讀:

        (1)板書出示(課件出示):zhang shang beng meng geng heng jing xing

        ting cong chong

        (2)自由練讀,指名拼讀,相機正音。

        (3)開火車讀,齊讀。

        (4)練習帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示:cháng jǐng lù、shān yáng、sōng shǔ、xiōng

        měng de lǎo yīng、kǒng lóng、fēng chē)

        三、學習音節(jié)的書寫

        1.觀察書本:仔細看看這次咱們要書寫的是什么?(音節(jié))寫音節(jié)的時候要注意什么?

        2.學生交流,教師范寫。(重點提醒:①每個音節(jié)的字母要靠攏;②看一個音節(jié)寫一個音節(jié),不要看一個字母寫一個字母;③根據(jù)前面學過的格式寫正確。)

        3.學生練習書寫,教師行間巡視,進行個別指導,還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。

        第三課時

        一、讀懂短文,學習生字

        1.(課件出示)試讀短文,不認識的字借助拼音讀。

        2.檢查試讀情況:指名讀、男女讀、齊讀。

        3.指導朗讀短文,提醒讀出標點符號的停頓。

        4.認讀生字(課件出示):老、師、文、朵、鵝、條。這個生字你認識嗎?

        二、學習兒歌,認識生字

        1.自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。

        2.用鉛筆圈出紅色的音節(jié),自由練讀。

        3.指名拼讀,相機正音。開小火車、齊讀。

        4.摘蘋果游戲(課件出示):雨、天、橋,認讀、組詞。

        5.師范讀兒歌,并提示:你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的?

        6.自由練讀兒歌。

        7.指名朗讀。

        8.熟讀兒歌。

        【板書設計】

        漢語拼音

        ang eng ing ong yin

      漢語拼音教案 篇4

        教材解讀

        教材改變了以往教材中單獨學習單韻母i、u、ü及四聲的形式,而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學習和認讀。這樣的安排,對于剛?cè)雽W的兒童來說,增加了一定的難度。如何減緩學習坡度,適應兒童學習認知的特點,增加對新知識的興趣,我采取了以下步驟來完成教與學。

        本課可采用2課時完成,第一課時完成“i、u、ü”的認讀和書寫,第二課時可進入“y、w”及“yi、wu、yu”的認知學習。

        一、童話引入,激發(fā)興趣。

        在導入“y”和“yi”的新課學習時,我采用了一個生動的故事來導入新課:

        星期天,小i(出示卡片i)一早醒來,就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機出示卡片y

        ,指導讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,牽著她的手出門了,(這時出示音節(jié)yi),一路上,大家都和她們母女倆打招呼,稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導讀法:大y小i一起走,還讀i

        )。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔心小i走失了,緊緊地牽著她的手,一步也不離開,所以“yi”是不分開的。

        枯燥的內(nèi)容,賦予極有生命的.童話故事,一下子吸引了孩子們的注意力,激起了濃厚的學習興趣,對于“yi”的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

        二、自編故事,積極參與。

        在第一步的激趣基礎(chǔ)上,把學生分成4人學習小組,共同動腦,自編“w、wu”的童話故事,學生馬上就能自如地編出相應的故事,還把讀音編成兒歌:大w

        小u

        在一起,不分離,還讀wu。但是在編“yu”的童話故事上,學生遇到了阻礙,這時,教師靈機牽引故事的上半部分:“小ü的爸爸、媽媽都出差了,沒人帶他出去玩,怎么辦呢?小ü在家急得大哭起來……”故事的下半部,可讓學生自由討論續(xù)延下去。果然,就有學生初露頭角了:

        “y媽媽見了,連忙去叫小ü,小ü見了,咧開嘴笑了,把眼淚擦干,牽著y媽媽的手走了。所以,小ü和

        y媽媽在一起,兩點也不見了,可以編作順口溜:大y

        小ü在一起,去兩點還讀ü。”兒童的思維,兒童的語言,共同的參與,集體的智慧,當然有意外的效果。

        三、動手操作,鞏固提高。

        在學生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后,可訓練學生的動手能力,在游戲中鞏固、加強、提高。

        這時,教師可組織學生在動手操作中反饋知識的掌握程度,教師說,學生動手拿卡片,

        這個游戲可交替著進行,在動手過程中同時動腦,對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握,在卡片游戲中快樂地掌握了。

      漢語拼音教案 篇5

        教學目標

        1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ,能在四線格中正確書寫,讀準它們的四聲。

        2.能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節(jié)。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。

        3.在教師的幫助下試著自己拼讀音節(jié),感受拼讀的樂趣。

        重點難點

        讀準和ɑn、ɑnɡ相應的音節(jié)。

        教學準備

        拼音示教板,拼音卡片。

        教學過程

        一、復習(7)

        1.抽讀的'聲母、韻母卡片。

        2.辨音練習:找出哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié)。

        二、拼讀練習(28)

        1.兩拼音節(jié)。

        (1)出示音節(jié)。(板書)

        bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

        ɑnɑnɡ

        (2)學生自主學習。

        (3)抽讀,小老師教讀,齊讀,分組讀。

        2.三拼音。

       。1)出示三拼音節(jié)。(板書)

        ddiɑndduɑn

        ttiɑnttuɑn

        i-ɑnu-ɑn

        nniɑnnnuɑn

        lliɑnlluɑn

        jjuɑnjjiɑnɡ

        qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

        xxuɑnxxiɑnɡ

        zhzhuɑnɡ

        chu-ɑnɡchuɑnɡ

        shshuɑnɡ

        (2)以dian為例演示兩拼音節(jié)變成三拼音節(jié)的過程。

        (3)學生教讀、領(lǐng)讀。

        (4)進行比賽,分組讀。

        3.拼讀帶調(diào)音節(jié)。

        qiánmiàn,lántiān,piāoyánɡ,yuǎnfānɡ

        三、布置作業(yè)(5)

        抄寫音節(jié)。

        教后感

      漢語拼音教案 篇6

        復習目標:

        1、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

       。病⒄J識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

        3、熟練掌握拼音方法(準確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字)。

       。础⒖雌匆魧懽、寫詞語、寫句子,借助漢語拼音讀課文。

        復習重點:

       。、學會23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。

       。病⑹煊洕h語拼音字母表中26個字母,讀準四聲及輕聲。

        復習過程:

        一、聲母23個:

        b p m fd t n lg k hj q x

        zh ch sh rz c sy w

        二、韻母24個:

        單韻母(元音):a o e i u ü

        復韻母(8個):ai ei uiao ou iuie üe

        特殊韻母(1個):er

        前鼻韻母(5個):an en in un ün

        后鼻韻母(4個):ang eng ing ong

        三、 整體認讀音節(jié)(16個)

        zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan

        yin yun ying

        四、字母表(26個)

        大寫:A B C D E F G H I J K L M N O P

        小寫:a b c d e f g h i j k l m n o p

        大寫:Q R S T U V W X Y Z

        小寫:q r s t u v w x y z

        五、聲調(diào):

        陰平(一聲)陽平(二聲)上聲(三聲)去聲(四聲)

        六、拼法:

        1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法

        七、拼寫規(guī)則

        1、j q x 相拼,兩點要省去,普通話里的音節(jié),ü只和n l j q x相拼,所以ü和j q x相拼時省去兩點。

        2、ü與n l相拼時,ü不能省去兩點。

        3、i u 單獨成音節(jié)或開頭的韻母單獨成音節(jié)時,前面應加y w .

        4、標調(diào)方法:有a不放過,無a找o e,i u 并排標在后。(注:如在i上標調(diào)號,i上的點必須去掉 。)

        5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律,讀音、書寫并不一致,常見的a o e i u 的韻母兒話時,要在原韻母后面加上卷舌動作。

        6、輕聲規(guī)則

        (1)、名動或動詞的第二疊音節(jié)輕聲。

       。2)、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

       。3)、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

        (4)、夾在動賓短語中間的量詞有的.讀輕聲。

       。5)、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。

       。6)、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。

        (7)、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

       。8)、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

        7、隔音符號

        在漢語拼音中,以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時,如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆,就用隔音符號“﹐”隔開。

        8、“啊”的變調(diào)和變音

       。1)、前一音節(jié)收音是a o e i u ü,“啊”讀“呀”。

       。2)、前一個音節(jié)收音是u(包括a o),讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個音節(jié)ng,讀“nga”。

      漢語拼音教案 篇7

        教學目標:

        1、學會zh、ch、sh、r四個聲母,能認清字形,讀準字音。

        2、學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié),會正確讀出它們的四聲。

        3、學習zh、ch、sh、r與單韻母的拼音,提高拼讀音節(jié)的能力。

        4、會在四線格里抄寫聲母zh、ch、sh、r。

        課時安排:3課時

        第一課時

        教學目標:教學聲母zh、ch和整體認讀音節(jié)zhi、chi。

        教學過程:

        一、 復習檢查。

        用卡片認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,并說說讀的時候要注意什么。

        二、教學聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi。

        1、看圖說話引出zh。

        圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子(h),告訴我們讀時要把舌頭翹起來。

        2、教學zh的.發(fā)音,認清字形。

       。1)發(fā)音要領(lǐng)。

        告訴學生:上一節(jié)課,我們學了聲母z,發(fā)音時,舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它基本相同,只是要把舌尖翹起來,頂住上腭,我們叫它“翹舌音”。

        (2)z、zh對比讀。

        聲母都應該讀得輕而短,讓學生在對比讀種體會、區(qū)別平舌音和翹舌音。

        3、指導書寫。

        4、教學整體認讀音節(jié)zhi。

       。1)zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。

       。2)練習zhi的四聲。

        可以組詞帶調(diào)讀,如zhí(值日)。

        三、從扶到放,學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。

        1、看圖說話引出ch。

        圖上畫著什么?“吃”的聲母是“ch”。

        2、對比讀,找出不同點。

        z—zh c—ch

        翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開,只是告訴我們要把舌頭翹起來,讀成翹舌音

        3、記憶字形。

        啟發(fā)學生自編順口溜:“小凳子,大椅子,小女孩把毛衣織,zh、zh、zh!薄暗艿茏巫樱詡大蘋果,ch、ch、ch!

        4、教學整體認讀音節(jié)chi。

       。1)ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長些。

       。2)練習chi的四聲。

        可以組詞帶調(diào)讀,如chí(遲到)

        四、復習鞏固。

        五、指導書寫。

        第二課時

        教學目標:教學聲母sh、r和整體認讀音節(jié)shi、ri。

        教學過程:

        一、復習檢查。

        二、教學聲母sh和整體認讀音節(jié)shi。

        1、看圖說話引出sh。

        2、對比讀,找出不同點。

        s—sh

        翹舌音右邊都有一把椅子(h),這把椅子不念聲母h,也不能與前面的聲母分開,只是告訴我們要把舌頭翹起來,讀成翹舌音。

        3、記憶字形。順口溜:“一只小獅子,緊挨大椅子,sh、sh、sh!

        4、教學整體認讀shi。

       。1)對比讀:sh—shi,聲母sh要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。

       。2)練習shi的四聲。

        可以組詞帶調(diào)讀,如shì(不是)

        三、教學聲母r和整體認讀音節(jié)ri。

        1、看圖說話引出r。

        2、教學r的發(fā)音,認清字形。

       。1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖靠近上腭,顫動聲帶,摩擦出氣出聲。

       。2)記憶字形。

        r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽,可用順口溜幫助記憶:“一棵小苗r、r、r!薄靶∶绨l(fā)芽r、r、r!薄疤柧褪侨眨瑀、r、r!

        3、教學整體認讀ri。

       。1)對比讀:r—ri,聲母r要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。

       。2)練習ri的四聲。

        可以組詞帶調(diào)讀,如rì(日子、紅日)

        4、指導抄寫。r一筆寫成。

        四、鞏固復習。

        第三課時

        教學目標:拼讀練習,學習zh、ch、sh、r與單韻母的拼音,提高拼讀音節(jié)的能力。

        教學過程:

        一、 復習檢查。

        1、認讀卡片。

        (1)從卡片中挑出3個平舌音聲母讀一讀。

       。2)挑出4個翹舌音聲母讀一讀。

       。3)挑出整體認讀音節(jié)讀一讀。

        2、用活動式卡片直呼音節(jié)。

        二、練習拼讀。

        1、看圖說話帶出音節(jié):shū(書)、hé(和)、bǐ(筆)。告訴學生:書和筆是工人叔叔生產(chǎn)出來的,我們要愛惜書和筆。

        2、練習拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。

        還可增加一下內(nèi)容:zh zh zh

        ch——ɑ ch——e ch——u

        sh sh sh

        3、句子的拼讀可先分解成幾個詞:shū shu(叔叔)、shì(是)、qì chē(汽車)、sī jī(司機)。讀得較熟練后再連起來合成一句話。

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