【推薦】美術教案模板錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標:
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。
4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點:
拓寬學生對工具、材料的認識。
學習材料:
繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。
輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。
教學過程:
（一）第一次體驗:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游�！蹦阒浪鞘裁矗�
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？ ］
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）
6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。
7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？
8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！
�。ǘ┑诙误w驗:
1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？
2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）
3、交流、小結、分組
�。ㄗ杂蛇x擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數。）
4.聽到音樂,結束。
說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？
5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？
6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？
7、根據看到的,讓學生說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？
�。ㄈ┑谌误w驗:
1. 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。
2.下面我們大家一起畫！找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。
3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）
4.聽音樂,結束,評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了些什么魚？還畫了什么？
5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？
�。ㄋ模┱n堂延伸:
1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>
2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？
3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？
第2課 繞繞涂涂
教學目標：
1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的`樂趣。
教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學用具：課件、粉筆、范畫卡片
學生用具：繪畫工具
教學過程：
一、情境導入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～）
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（ ）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯�！澳憧烧鎱柡�，將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：��？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉�朋友唄） 師：你想給太陽公公找什么朋友？
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導。
時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家�。懸魳罚┰陉柟獾恼找拢▲B歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
三、欣賞范作。
師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）
師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！
四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。
五、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。
我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？
六、小結：
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見 ！
第3課 田野的色彩
教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
教學重點：
認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學程序：
（一）線線交織，構成田野：
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
�。ǘ┥收J知，參觀田野：
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
美術教案 篇2
課 型：綜合課
教學方法：講解、演示與手工制作相結合。
一、教學目的
1、通過對形體變化的訓練，培養(yǎng)學生對造型的感受力，想象力和創(chuàng)造力。
2、通過形象思維活動，激發(fā)學生學習興趣，增強學生求知欲望。
二、教學重點與難點
1、重點：平面和立體的過渡------半立體構成。
2、難點：什么是構成和構成制作方法。
三、教具與學具準備
1、教具：
�。�1）立體和半立體構成圖片；
�。�2）立體、半立體構成成品若干；
�。�3）實物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等；
�。�4）畫好并剪下的六面平面正方形；
�。�5）由十二根塑料管串成的立方形六面體；
（6）學生平面構成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。
2、學具準備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。
四、教學步驟
第一課時
1、組織教學，并檢查學生所要求帶的工具。
2、拿出學生做的平面構成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟發(fā)和回憶學過的平面構成。
提問：什么是平面構成？
平面構成--------是在二維平面上進行的造成活動，它的構成元素是點、線、面、按一定的法則，用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài)，使人產生有規(guī)則的起伏，有節(jié)奏的韻律、有條理的動感和新穎、奇特的視覺感受。
3、出示半立體構成的制成品和一張根據平面構成做成的半立體構成的三角點構成。
提問：這個制作演示的過程叫什么？（在黑板上的中上部板書“構成”二字。）
構成-------是一種造型或造物的活動和形式。構成是三項構成的總稱，即平面構成。立體構成和色彩構成。
而立體構成即是我們今天所要講的內容。（在黑板上部“構成”兩字前加“立體”二字。）
4、前面我們回憶了平面構成是在二維平面里的造型活動，它所產生的效果只是平面的圖案，而立體構成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據三維空間的立體形態(tài)的造物活動。
5、立體構成有半立體構成，線立體構成，面立體構成，塊立體構
圖四 圖五 圖六
成和混合構成。請同學們看課本P21，左上圖是線立體構成，左2是面立體構成，左3是面立體構成，右上為塊立體構，右下為混合構成。
6、立體構成應用于建筑設計、商品、產品、工業(yè)設計等。
7、現(xiàn)在請同學們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。（圖四）
�、倌贸銎渲幸恍K，在它中間畫兩條虛線（圖五），要使用權面能凸起一塊，必須畫兩條虛線。
�、谟眉舻侗臣饣虻侗臣庥昧υ谔摼�上畫印痕。
�、墼趯嵕�的位置上用刀 切口，把中間的小方塊切割下來。（圖五）
�、苡檬种高M行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學生制作的情況。
8、待大部分學生作業(yè)完成了，問同學們是否可得出結論。
小結：用一張平面的紙（材料）通過加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構成。
第二課時：半立體構成
教學步驟：
1、組織教學：檢查學生點、線的構圖。
2、上節(jié)課，大家做半立體構成面的單位形，現(xiàn)在請同學們能否講一下，什么是半立體構成？（學生回答）
3、半立體構成-------就是用平面的材料，通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構成和平面構成同樣都是可以用點、線、面構成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。
面的半立體構成較為容易，同學們都已做了二個。（要求同學們將畫好的點和線構圖拿出來）
4、點的半立體構成（出示點、線制成品）
構成點的凸起與下凹的基本單位形有圓點、橢圓點、半圓點、方點、三角點以及同學們已畫好的方點、圓點和三角點的構圖。
①先作方點的半立體構成，分四步：
a. 在紙上畫好方點位置、在平面方形中畫“米”字虛線；
b. 在虛線上用刀背用力畫印痕；
c. 在實線的位置上用刀切口；（注意“米”字四周實線的四角處不要切割，以免全掉下來）
d. 進行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起，把十字虛線按下去。
�、谌屈c半立體構成和方點差不多。（圖六）
�、巯掳紙A點的半立體構成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。
5、線的半立體構成。
和線平面構成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構成。（在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性，如曲線就很難折疊成。）
同學們畫好的'構成是凸起的線半立體基本單位形。步驟：
a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線；
b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕；
c. 在實線位置上切口；
d.折疊。（先把中間一條虛線捏凸起來，另二虛線朝反方向捏）
小結：
上節(jié)課做而半立體構成和今天天做的點、線半立體都是基本單位形，如把點、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會形成大片的構成圖樣。
請同學們注意，點線的半立體是看它所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說它是面，在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點的半立體。另一方面，在設計構圖時要注意切口的兩邊都要沒有點或線，否則凸起部位不能持久，很難立起。
6、下面請同學們根據上面所講方法每人設計一個有規(guī)則的點或線，或面的大片半立體構成，設計時首先構好圖，哪一部分凸起，哪一部分 下凹，哪個地方需切割......這些都要在設計圖中構思好，這磁才能產生半立體的效果。
出示一些半立體制作品供學生參考，并要求學生不要仿老師示范的形態(tài)。
7、行間輔導。
8、根據大家制作情況進行小結。
美術教案 篇3
活動目標：
1、能根據石頭的形狀進行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅，并加深對大自然的喜愛情感。 活動重難點：
重點：能根據石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。 難點：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備：
1、 范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（至少人手一塊，直徑約8-10cm）。
2、 石頭畫PPT，幼兒創(chuàng)作時的背景音樂。
3、 水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布、廢報紙等。
4、環(huán)境創(chuàng)設：“神奇的石頭畫”作品區(qū)（在講臺前放4張桌子，上面放若干個雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）
活動過程：
�。ńM織常規(guī)）
1、 觀賞各種形狀的石頭，展開想象。（2‘）
今天老師帶來了很多石頭，我們一起來看看這些石頭有哪些形狀？像什么？（出示石頭在展臺上引導幼兒觀察、想象，請個別幼兒回答）
小結：有的小朋友說像XX,有的說像XX,原來同一塊石頭從不同角度觀察，會有不同的發(fā)現(xiàn)。
2、 作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。（3‘）
�。�1）今天老師給這些石頭寶寶換上了新衣服，我們一起來看看吧。（在展臺依次出示范例石頭3-4個，再擺在雞蛋托盤里）你們覺得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導幼兒從圖案、顏色方面描述）
�。�2）播放PPT。
因為石頭太重了，不能全部帶來。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機拍下來，請小朋友們一起來看看吧。（播放石頭畫，邊看邊說石頭上的圖案）
3、教師示范裝飾石頭。（5‘）
�。�1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動手來畫一畫了�？纯唇裉炖蠋煖蕚淞耸裁床牧蟻韼椭^寶寶換衣服？（出示水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布等）
�。�2）（在展臺上操作，鋪上報紙）在動手之前要先想好給自己的石頭穿什么樣的衣服？老師想變出XXX。接著我勾線筆畫出XX的輪廓（可以用我們認識的形狀來代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫好了。
提問：請小朋友說說老師剛才是怎么做的？先做什么？再做什么？
小結：對了在動手前要想好自己要畫什么。用勾線筆畫出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。
(3)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己的石頭呢?（個別幼兒說）
4、幼兒繪畫裝飾石頭，教師巡回指導。（15）
每一個石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭，比比誰的石頭最漂亮。
�。�1）介紹提供的材料并提出要求：
今天老師給每組小朋友準備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布�，F(xiàn)在小朋友想不想也來當小小設計師，給石頭寶寶設計漂亮的衣服呢？（想）在當設計師前老師有幾個要求，請小朋友認真聽。
要求：
1、小朋友要先想好給石頭寶寶設計什么樣的衣服、然后再動手畫。
2、先用勾線筆畫再上色，這樣勾線筆不容易壞，或直接用顏料畫出圖案，用水粉顏料時用棉簽、畫筆輕輕蘸取。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。
3、做手工時不能走來走去，有事可以和旁邊好朋友小聲說說或舉手問老師。
4、畫好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的`作品擺在講臺前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。等下老師會請你展示作品，介紹自己的作品。
�。�2）引導幼兒制作，巡回觀察個別指導
現(xiàn)在請小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開始畫。
�。ㄌ嵝延變河酶鞣椒ㄑb飾石頭。鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。）
5、組織幼兒展示并分享作品（5‘）
�。ńM織幼兒集中到中間）
�。�1）請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。
師：這塊石頭寶寶的設計師是誰呀？請設計師來介紹自己的作品。（個別幼兒介紹）
�。�2）幼兒相互參觀，說說誰的石頭最漂亮。
小結：今天小朋友都當了小小設計師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。當石頭寶寶的設計師開心嗎？（開心）老師把小朋友的作的石頭造型展現(xiàn)在“神奇的石頭畫”作品區(qū)，大家可以一起欣賞。
美術教案 篇4
教學目標
1、激發(fā)美術學習興趣。
2、對手工制作的一般規(guī)律和過程有個良好的認識與體驗。
3、培養(yǎng)動手制作能力。
4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。
課前準備
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教 學 流 程
一、導入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。
2、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”
3、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”
7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。
8、老師提問：“圖片中的'是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧�！�
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”
4、開始引導比賽，學生準備動手制作折紙小動。
5、按學生意愿，將學生分為三個小組。
6、老師講解折剪小動物的三大要領：
（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
�。�2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。
�。�3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習：
1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。
2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物。
3、在折、剪的過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。四、評議：
1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。
2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。
4、老師請作者上來講評自己的作品的特點和制作方法，請其他學生也評議。
五、延伸：
1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好像缺了什么？”
3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。
4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。
課后總結：
美術教案 篇5
教學目標：
1、用對稱 方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫 愉悅情趣。
教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：注意圖形圖案 對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法。
教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。
導學過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對稱
�。�1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯誤 ？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 ��？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上 圖案有什么樣 規(guī)律，再根據自己 觀察進行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
�。�3）教師總結：鞋墊上 對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對稱 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我 鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫 ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著畫……
請學生上臺完成示范。
�。�1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙 紙上；
�。�2） 師沿著學生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學生觀察鞋墊實物，思考：
什么材質？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣 地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱 關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀 對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤 兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
（1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4） 左右腳注意對稱
四、課堂實踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
（1）留下1cm 白邊
�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學生添花紋，師指導。
�。�1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？
學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案 對比，以及適當留白
4. 學生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱 關系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據學生 操作結果進行評價
選一雙裝飾正確 ，一雙錯誤 ，讓學生評價。根據同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）
2、收拾整理。
美術教案 篇6
活動目標：
學習用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
活動準備：
長方形每人一張，木偶小豬一個。
活動過程：
1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們該用什么方法去幫助它呢？（幼兒回答）
2.觀察講解并示范。
�。�1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）
�。�2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折�？矗〗o小豬扇扇，它多開心��！
3.幼兒折紙。
小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！
要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。
4.“幫幫小豬”的游戲。
小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節(jié)課。
一、活動目標：
1．通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。
2．喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
二、活動準備：
1.經驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。2.物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。
三、活動過程：
師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊？（愿意）
2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
�。�1）出示示意圖
師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？（照著虛線折，照著箭頭折）那這個箭頭是朝哪里的？（向上）誰愿意來折一折——教師請幼兒示范對角折
師：一張紙變成了什么形狀？（三角形）我們是通過什么方法把正方形的紙變成三角形的？（對角折）
�。�2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的`不同
師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對�。空l愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
（3）觀察圖三
師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都
要往下折？
（4）認識向后折符號，知道箭頭的含義
師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？（幼兒討論）
師：看接下來的圖示，你看到了什么？這個箭頭是怎么樣的？它想告訴我們什么？（出示成品）看一看，只要折好這一步，小杯子就出來了，誰能看到這個小杯子，知道這個符號的意思？（請幼兒嘗試）他折的對不對？和我的一樣嗎？
師：哦原來這是向后折符號，是要告訴小朋友要看到這個符號就是向后面折，然后把手伸進小紙杯的小口里，把口拉開，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？
3.幼兒嘗試折小杯子
�。�1）提出操作要求
師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？
�。�2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當的幫助
師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下，草莓是什么顏色的（紅色的）那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓家，因為草莓也是紅色的。4.
師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
美術教案 篇7
【活動目標】
1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。
2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。
3、愿意主動地認識班上的小朋友。
【意圖說明】
幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了!
在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢?
看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊!
【活動過程】
一、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：
1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)
2、小朋友，你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。(請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點，以及喜歡他的理由)
二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。
提問：
1.小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢?
三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。
提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢?
四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。
提問：
1、小朋友，請大家去認識班上的'其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友)
2、小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢?
五、教師總結活動。
提問：
1、因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢?
2、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內圈)外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!
六、字詞句教學：
學習寫自己的名字。
【活動評價】
1、能正確地念唱兒歌、做動作。
2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
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