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    2. 大班健康活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-05-06 11:27:26 教案 投訴 投稿

      有關(guān)大班健康活動(dòng)教案模板集錦8篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      有關(guān)大班健康活動(dòng)教案模板集錦8篇

      大班健康活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、激發(fā)保護(hù)弱小的情感,樹立競(jìng)賽意識(shí)。

        2、發(fā)展上肢的力量和動(dòng)作的控制力,積極探索通道的.擺放方法。

        3、知道扇扇力量大小與氣球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

        2、長(zhǎng)條積木、氣球、扇子。

        3、場(chǎng)地布置:用長(zhǎng)條積木擺成寬25厘米、長(zhǎng)10米的通道4個(gè),每個(gè)通道放1個(gè)氣球。

        重難點(diǎn)突破:

        指導(dǎo)幼兒快速、用力、連續(xù)扇,不能將氣球扇出通道,氣球到終點(diǎn)才能往回扇。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        1、故事情節(jié)——教師:卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了,該怎么辦呢?

        2、我們把蛋救回來(lái)吧!

        二、游戲活動(dòng)

        1、搭建通道:幼兒分成四組,用積木搭成通道,但要注意積木搭建時(shí)的擺放方法,以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。

        2、嘗試用扇子將氣球扇過(guò)通道。

        提問(wèn):

        怎樣用積木搭通道才能保護(hù)雞蛋不被扇出去?

        怎樣搭建通道最省材料?

        怎樣用力雞蛋跑得又快又好?

        4、扇子扇球比賽。

        幼兒分成4組,在通道兩旁面對(duì)面站好,將4把大扇子分別交到每組第一個(gè)小朋友手里,4個(gè)氣球分別放在同一邊4個(gè)通道的邊線上。第一人開始,拿扇子用力將氣球扇到對(duì)面終點(diǎn)線后,對(duì)面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來(lái)。

        5、活動(dòng)提示。

        扇氣球時(shí)可用雙手或單手。

      大班健康活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.探索布袋的多種玩法,嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。

        2.體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的'快樂(lè)感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.購(gòu)物袋

        2.紙盒

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.熱身運(yùn)動(dòng)。

        ——孩子們,今天我們一起出發(fā)去運(yùn)動(dòng),好嗎?

        幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

        2.嘗試探索布袋的的多種玩法。

        ——打開布袋可以怎么玩呢?

        ——幼兒自由嘗試探索。

        ——集體交流:怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢?

        ——隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢跳。

        3.布袋跳障礙。

       。1)盒子豎放障礙(將盒子豎起擺放當(dāng)作樹林)孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。

        ——交代要求:前面有一個(gè)個(gè)小樹林,我們要提著布袋,跳s形過(guò)樹林。

        ——個(gè)別示范。

        ——小組魚貫練習(xí)。

        (2)盒子靠攏平放(將盒子平放并攏變成小路)

        ——交代要求:看,前面有一條小路,我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。

        ——小組練習(xí)跳。

        ——集體交流。

        ——個(gè)別展示。

       。3)盒子分開平放(將盒子平放變成較寬的籬笆。)

        ——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎?

        ——個(gè)別示范。

        ——幼兒挑戰(zhàn)。

       。4)綜合場(chǎng)地布置,挑戰(zhàn)過(guò)復(fù)雜的路。

        ——交代要求:跳過(guò)小樹林,繞s形過(guò)樹林,越過(guò)籬笆。

        ——幼兒隨著音樂(lè)游戲。

        4.放松運(yùn)動(dòng)。

      大班健康活動(dòng)教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        一. 幼兒年齡的適宜性

        作為大班的幼兒,情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯,他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂(lè)與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里,在平日與幼兒的接觸中,我多次可以感受并察覺到我班幼兒對(duì)于快樂(lè)與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中,我報(bào)著嘗試的心態(tài),大膽的把“幸!边@一詞匯拿到了大班教室,期待他們的理解與體會(huì)。

        二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性

        對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng),我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容,盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行,所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石,開鑿其想闡述的教育目標(biāo),以物遇理,以理融情,使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步理解“幸!钡暮x,挖掘幼兒對(duì)快樂(lè)與傷心以外的情緒表達(dá)。

        2.感受給予“幸!焙笏磸椩谧约荷砩系.幸福感。

        3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

        活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得付出“幸!逼鋵(shí)也是種想自我得到“幸福”的途徑。

        重難點(diǎn)解決策略:1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越”幸!钡睦斫怆y點(diǎn)。

        2.音樂(lè)閑搭,感受幸福的旋律,波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.直觀導(dǎo)入,廣義理解

        1.圖片(微笑的圖片)

        主要提問(wèn):A小朋友們,你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不!

        B仇老師覺得啊,我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了,那我想問(wèn)一下我們小朋友,你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

        C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情,仇老師也感到很開心,也很幸福,那我們小朋友知道什么叫“幸!眴?有哪個(gè)小朋友可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那?

        2.解釋(幸福:一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)

        主要提問(wèn):小朋友們,幸?赡苁且粋(gè)生日蛋糕,也可能是一顆糖,還可能啊,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起,我就感到很幸福,你們幸福嗎?

        二.實(shí)物傳遞,感受漸解

        1.模擬人物

        師:聽,誰(shuí)在哭泣啊?

        出示多媒體哭泣的小熊

        師:因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋#俏覀冃∨笥芽刹豢梢詭椭黄饋?lái)找一下幸福呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,怎么幫熊寶寶來(lái)找幸福啊?

        2.傳遞幸福

        師:熊寶寶啊,昨天交給仇老師3封信,我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么,什么東西讓它不開心,讓它不幸福了!

        (1)師:今天就是熊寶寶的生日,熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕,但是,它現(xiàn)在還沒有收到

        幼兒分組給蛋糕填色,裁剪(4組),老師粘貼

        (2)師:哦,熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了,它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看,有什么可以吃的,給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎?

        幼兒給食物添上顏色,幼兒粘貼

        (3)師:冬天到了,熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷,那我們小朋友怎么可以來(lái)幫助它那,趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

        幼兒給衣物上色,幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

        三.音樂(lè)銜接,延續(xù)幸福

        1.出示玩偶熊寶寶,用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福,教師模擬熊寶寶講話,并與小朋友擁抱,對(duì)話。

        師:模擬熊寶寶講話(小朋友們,你們好,今天我太開心了,有這么多小朋友為我送幸福!)

        師:那我們小朋友為熊寶寶送了幸福,它這么開心,我們小朋友感到幸福嗎?

        那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧!

        2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》,成圈狀,用音樂(lè)延續(xù)幸福。

        師:看,熊寶寶笑的多開心啊,跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

        播放《幸福拍手歌》

        活動(dòng)反思:

        此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      大班健康活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)背景

        這是一堂大班的健康課,主要讓幼兒在幼兒園吃飯時(shí)不挑食,幼兒的一日三餐都應(yīng)該是葷素搭配,粗細(xì)搭配,這樣才利于幼兒的身體健康發(fā)展,所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子,而且對(duì)孩子的身體也是有幫助的。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

        2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

        3、使幼兒初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。

        4、初步了解健康的小常識(shí)。

        5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。

        難點(diǎn):教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、幼兒自己動(dòng)手配置營(yíng)養(yǎng)餐。

        1.幼兒在各種食物卡片中挑選,把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

        2.交流討論:看看誰(shuí)的配置有營(yíng)養(yǎng)?

        二、“小配餐師”的建議。

        1.教師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的.食物,列舉出來(lái),青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。

        2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說(shuō)出雖然不喜歡吃,但必須要吃的原因(營(yíng)養(yǎng)全面,身體才能長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得壯)。

        活動(dòng)延伸

        1.午餐時(shí),青幼兒相互監(jiān)督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。

        2.定期開展“快樂(lè)的自助餐”活動(dòng),請(qǐng)幼兒自選食物,自找座位,自由結(jié)伴,共同進(jìn)餐,使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么,樣樣?xùn)|西都愛吃,不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。

        3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物,讓幼兒檢查自己是否挑食。

        活動(dòng)反思:

        在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試(進(jìn)行午餐時(shí)),有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

      大班健康活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

        2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

        4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、環(huán)境的布置。

        2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

        3、米袋人手一只。

        4、鈴鼓4個(gè),《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

        5、桑葉若干

        6、彩帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、熱身運(yùn)動(dòng)

       。1)、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!

       。2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作!跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺

        2、玩布袋(布袋分散在四周)

        師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求,當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí),請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。

       。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

        3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。

        4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。

        師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

        師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?

        5、“蠶寶寶”游戲

        (1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來(lái),變——變——變!

       。2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

        A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!

       。ń處熥鳛槲股H~的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

        B師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

        C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

        D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

       。3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)游戲,好嗎?

        6、“盲人聽音走路”游戲

       。1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

       。2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。

       。3)師:聽,有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)

       。4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

        師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

        7、放松游戲:布袋魔術(shù)

        師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧。弥即叱鰣(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)

        活動(dòng)反思

        本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问,引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

        從組織形式來(lái)說(shuō),有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的'實(shí)效性。

        從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。

        從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō),本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。

        從我自身來(lái)說(shuō),我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過(guò)程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子,鼓舞孩子。

      大班健康活動(dòng)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        今天,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂,看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等,活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論:我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的`?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)該多吃些;有的認(rèn)為蔬菜要多吃,于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng),讓孩子了解健康的膳食搭配。

        活動(dòng)名稱:健康寶塔

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

        2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:合理膳食示意圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言)

        2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?怎樣最合適?

        3、每天吃的東西就像寶塔一樣,最底層的要多吃,最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)

        4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等)

        這些是粗糧做的食物,吃了就會(huì)有力氣。

      大班健康活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法。

        2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋,有一定的跳躍能力,增強(qiáng)節(jié)奏感。

        3、愉悅身心,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個(gè)簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明快的音樂(lè)和舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)各一段。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

        2、聽哨聲進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的.訓(xùn)練。

        3、聽音樂(lè)做“我是小小運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(主要活動(dòng)腰、下肢、腳腕等部位。

        二、幼兒玩橡皮筋,探索橡皮筋的多樣玩法

        1、第一次探索橡皮筋的玩法,自由玩出花樣。

        師:看,今天我們的玩具是什么?咦!橡皮筋可以怎么玩呢?

        (1)幼兒自主玩橡皮筋。(教師巡回指導(dǎo),適時(shí)提供幫助)

        (2)討論、交流各自的玩法。

        師:你剛才是怎么玩的?你覺得誰(shuí)的方法好玩?選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學(xué)一學(xué)。

        2、第二次探索橡皮筋的玩法,能合作玩,有一定的跳躍能力。

        師:剛才我們小朋友都是自己一個(gè)人玩的,你能和好朋友合作玩嗎?場(chǎng)地上還有一些小椅子,想想怎么玩會(huì)更加有趣呢?

       。1)幼兒找同伴合作玩。(教師巡回指導(dǎo),適時(shí)提供幫助)

       。2)討論有趣的玩法

        師:你和同伴想了什么有趣的玩法?誰(shuí)來(lái)試一試?由孩子評(píng)出“最佳搭檔”。

        3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法,幼兒有一定的節(jié)奏感。

        師:剛才小朋友開動(dòng)腦筋,和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法,真不錯(cuò)!想不想知道老師是怎么玩的?

       。1)教師第一次示范:邊說(shuō)兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋?赐旰筇釂(wèn):老師的叫是怎么跳的?除了腳的跳法和你們不一樣,還有哪里不一樣?

       。2)教師第二次示范。(幼兒仔細(xì)觀看)①幼兒嘗試練習(xí)。②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師重點(diǎn)從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協(xié)調(diào)性來(lái)評(píng)價(jià)。③幼兒再次嘗試。

       。3)遷移運(yùn)用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法:

        教師提出挑戰(zhàn):除了馬蘭花,你還會(huì)配什么兒歌?除了這些腳部動(dòng)作,你還有不同的腳的動(dòng)作嗎?①幼兒結(jié)伴探索。②講評(píng)幼兒的探索結(jié)果。

        三、幼兒放松自己

        教師:今天我們的小運(yùn)動(dòng)員真了不起,小腳累了,讓我們好好放松一下吧!

        1、圍坐在教師身旁聽音樂(lè)敲打腿部肌肉,也可以跟同伴互相放松。

        2、一起整理器械回教室。

      大班健康活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、練習(xí)快走、跑、跳、爬等技能。

        2、提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作靈敏性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、鐵絲:長(zhǎng)繩一根,兩端分別系在椅背上,高度視幼兒蹲爬高度為宜。

        2、活動(dòng)前用竹棒和塑料紙制作若干擔(dān)架。

        3、粉筆用于場(chǎng)地小河及起點(diǎn)線的劃定。

        4、獨(dú)木橋:用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。

        5、森林:黑色大輪胎。

        6、傷病員:小紙團(tuán)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、救護(hù)熱身:

        “小朋友們,你們有沒有看到過(guò)電視里那些救護(hù)員穿著白大褂抬著擔(dān)架救人呀?他們的速度很快很快,是不是看起來(lái)特別的酷,特別讓人羨慕呢,在很多小朋友心中,醫(yī)生就像一個(gè)大英雄一樣是不是?”(開場(chǎng)話語(yǔ))

        “今天呢,我們也來(lái)當(dāng)一回救護(hù)員,看看小朋友是不是也可以像他們一樣動(dòng)作又快又好呢!”(引出活動(dòng)內(nèi)容)

        “首先我們來(lái)做一下救護(hù)操,跟著老師一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:抬抬,抬得穩(wěn);跑跑,跑得快;爬爬,往上爬;跳跳,跳得高!保ㄗ霾侪h(huán)節(jié))

        “我們?cè)賮?lái)一遍,把兒歌念得更響亮,動(dòng)作做得更好看!”

        二、救護(hù)演習(xí):

        “作為一名救護(hù)員,在救傷員的時(shí)候要遇到很多障礙,你們看,前方我們要爬鐵絲,過(guò)小河,走獨(dú)木橋,過(guò)森林,需要我們有閃電一般的速度,所以我們先來(lái)練習(xí)一下吧!

       。ɡ蠋熛妊菔疽槐槿缓笳(qǐng)小朋友練習(xí),幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)依次越過(guò)障礙,然后從邊上繞回隊(duì)伍。教師對(duì)不正確的姿勢(shì)進(jìn)行糾正,重點(diǎn)是過(guò)鐵絲的鉆爬動(dòng)作)

        三、救護(hù)行動(dòng)正式開始:

        “現(xiàn)在森林里發(fā)生火災(zāi)了,許多小動(dòng)物都遇到了危險(xiǎn),有的還受了傷,我們快去營(yíng)救他們吧。”

        游戲方法與規(guī)則:幼兒兩人一組合作,站在起點(diǎn)線上,雙手扶住擔(dān)架,經(jīng)過(guò)重重阻礙,將受傷的小動(dòng)物(每次兩個(gè)小紙團(tuán))抬上擔(dān)架,然后原路返回送往“醫(yī)院”。要求動(dòng)作迅速。(“醫(yī)院”即事先在起點(diǎn)附近劃定的'一個(gè)小區(qū)域,用來(lái)放小朋友運(yùn)來(lái)的紙團(tuán))

        四、救護(hù):

        游戲進(jìn)行兩次。第一次結(jié)束后教師進(jìn)行初步,提出活動(dòng)中遇到的問(wèn)題以及如何去避免。第二次結(jié)束后老師還要請(qǐng)小朋友們來(lái)談一談自己的體會(huì)和想法。

        活動(dòng)建議與反思

        1、通過(guò)《飛快行動(dòng)》這一健康活動(dòng),讓幼兒感受到了快速行動(dòng)的必要。

        2、平時(shí)要多提醒幼兒做事迅速,抓緊時(shí)間,講究效率。

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