托班語言教案模板匯編十篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的托班語言教案10篇，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

　　2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

　　2、掛圖、故事磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)。

　　“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人。”

　　2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

　　3、提問：小老鼠為什么哭？是誰幫助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的`？小羊?yàn)槭裁纯�？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說繩子能干嗎？

　　4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。

托班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得外出時不亂跑、遇到危險知道大聲呼救。

　　2、能用較連貫的語言表達(dá)外出時為什么不能亂跑。

　　3、知道遇到危險應(yīng)如何保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解野貓吃小雞的知識；

　　2、制作課件（配樂）；

　　活動過程：

　　一、開始部分：（引出，激發(fā)興趣）

　　1、師：quot；寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”（聽音樂，自由表現(xiàn)。）

　　2、轉(zhuǎn)折，變音樂

　　“哎呀！寶寶們，誰來了？”

　　*（幼兒自由簡答）*

　　“咱們快喊救命跑回家吧！”

　　3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時候，沒有一個到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”

　　二、基本部分

　　1、教師講述故事

　　“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開心！這時，有只蝴蝶飛來了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的'牙齒，惡狠狠的對小雞說lsquo；哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo；！”

　　（1） 提問：小朋友，這時候我們該怎么做呀？

　　“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo；救命呀！救命呀！媽媽快來救救我！rsquo；（寶寶們，小雞一個人的聲音太小了，咱們一起來幫它喊吧�。� 這時雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo；救命rsquo；的聲音，它飛快的跑過來，張開大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”

　　師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險時，它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險！幸虧媽媽救了它！

　�。�2）“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo；媽媽，我錯了，以后我不敢亂跑了！rsquo；媽媽摸著小雞的頭說lsquo；知錯能改就好！以后出來的時候可千萬別亂跑了！rsquo；”

　　小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心！真能干！快表揚(yáng)一下自己吧！”

　　2、“告訴你們一個好消息，你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時候不亂跑、會保護(hù)自己了！你們高不高興？快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧！”

　　三、結(jié)束部分：（放音樂）

　　接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”

　　念兒歌“走！走！走！走！走！一個跟著一個走！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞。

托班語言教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、幼兒用書

　　3、夏天昆蟲和景物圖片

　　4、音樂

　　三、活動過程

　　1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　�。�1）聽！這是誰在唱歌？

　�。�2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

　　（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？

　�。�3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

　　3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

　�。�1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？

　　（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

　�。�3）他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。

　　4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

　�。�2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

　�。�3）教師出示夏天的.昆蟲，蟬先生的家。

　　a他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？

　　b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？

　　c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

　　（4）教師出示夏天的景物和動物，荷花池里的青蛙。

　　a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？

　　b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

　　c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”

　�。�5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲

　　a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

　　b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

　　c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

　　（1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？

　�。�2）可以分組討論，在集體講述。

　　6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　�。�1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。

　　（2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

　�。�3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。

　　四、活動結(jié)束

　　你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

托班語言教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　聽懂故事所表達(dá)的意思

　　材料：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只

　　過程：

　　1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

　　——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽�！�

　　2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。

　　——“還記得故事的名稱叫什么?”

　　3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

　　4.教師重復(fù)講故事，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

　　提示：

　　1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會與老師互動、交流。

　　2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

　　3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

　　4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。

　　附：故事

　　雪地上的.小鳥（方圓）

　　聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子�！辈缓昧�，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了�！皠e著急，我來幫助你�！薄爸x謝飛飛，你真好�！�

托班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

　　4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的`朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.對閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

　　四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

　　2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

　　2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活動過程：

　　1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

　　師：

　�。�1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

　�。�2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

　　2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

　　3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

　　師：

　�。�1）故事里有誰？它們在干什么？

　�。�2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

　　4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

　�。�1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

　�。�2）師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

　�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

　　5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

　　6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

　　師：

　�。�1）洗完澡，身上的'皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

　�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

　　7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

　　2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

托班語言教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

　　2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

　　3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達(dá)抽象的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、兔子玩偶一個

　　2、故事《猜猜我有多愛你》

　　3、課件《猜猜我有多愛你》

　　4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

　　三、活動過程

　　1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

　　（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的.媽媽呢？

　�。�2）他會對媽媽說寫什么呢？他會對媽媽做哪些動作呢？

　　2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。

　　3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

　�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。

　　（2）小兔子問了媽媽一個什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

　　4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時，進(jìn)行夸張的動作表演。

　�。�1）小兔子是怎樣表達(dá)對媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？

　�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？

　　5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動作模仿。

　�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什么？

　　（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？

　　6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。

　�。�1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。

　�。�2）請幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

　　五、活動結(jié)束

　　活動結(jié)束后，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。

托班語言教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

　　2、教學(xué)課件

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。

　�。�1）今天老師為大家?guī)�來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？

　　又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。

　　東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

　�。�2）你知道太陽是什么顏色的嗎？

　　2、幼兒結(jié)合幼兒用書，請發(fā)揮想象故事情節(jié)。

　�。�1）圖上都有誰？猜猜發(fā)生了什么事情。

　�。�2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？

　�。�3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？

　　3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體欣賞故事。

　�。�1）太陽到底是什么顏色的.呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

　�。�2）現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎？

　　太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　4、教師結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。

　�。�1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？

　�。�2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

　�。�3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？

　　5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。

　　6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？

　　7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。

　　（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　�。�2）你喜歡什么顏色的太陽呢？

　　8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

　　四、活動延伸

　　1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。

　　2、區(qū)域活動時間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。

　　五、資料庫

　　太陽

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　放出七色光，照的到處亮。

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　光芒照四方，大家暖洋洋。

托班語言教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會數(shù)數(shù)1、2、3，對數(shù)字有最初步的了解

　　2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學(xué)會數(shù)數(shù)

　　活動準(zhǔn)備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

　　個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

　�。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄牛瑢τ诒憩F(xiàn)突出的幼兒及時表揚(yáng)，激勵其他的幼兒。）

　　2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考

　　師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的'呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

　　3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？

　　二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

　　師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

　　（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

　　師：小熊在干什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）

　　師：幾只小熊在爬山呀？

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）

　　師：小熊的前面還有幾座山呀？

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）

　　2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

　　故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了�！毙⌒艿艿軐�兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了�！�

　　師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？

　　3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面還有三座山。

　　4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）

　　三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

　　四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動。

托班語言教案 篇10

　　名稱二：動物寶寶找媽媽

　　目標(biāo)：

　　感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

　　材料：

　　動物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動物。

　　2.模仿這些動物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的.寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的孩子�！�

　　5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

　　3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認(rèn)識。

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