關(guān)于小班兒歌教案范文匯總六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班兒歌教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。

　　知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　美麗小魚(yú)的圖片。

　　有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。

　　老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”

　　二、學(xué)習(xí)魚(yú)的生活環(huán)境

　　1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）

　　如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。

　　2．小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

　　3．小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1．老師說(shuō)：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢？

　　2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話它們就會(huì)做好朋友�！�

　　3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚(yú)游》。

　　4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的'弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

　　四、游戲

　　1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。

　　2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活動(dòng)延伸

　　通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇2

　　【題材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

　　【學(xué)情分析】

　　春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的'形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛(ài)玩為話題，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

　　2、邊表演邊朗誦。

　　3、幼兒與老師分句朗誦。

　　4、幼兒分兩組朗誦。

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

小班兒歌教案 篇3

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　談話，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō)：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　�。▽�(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的.詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

　�。ㄒ�出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

　　都是圓的了，我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓�。�

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物品）

　　三、結(jié)束部分。

　　擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

　　師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的`想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

　　3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"歡歡喜喜"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

　　2、材料的準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，多媒體課件、音樂(lè)等。

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、引入課題今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們？

　�。ǘ�）、出示課件，初步了解兒歌

　　1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

　　老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？

　　小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

　　(很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)

　　2、（出示小羊）老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　3、（出示小狗）。老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　4、提問(wèn)：兒歌中哪些小動(dòng)物？它們分別是怎樣叫的？

　�。ㄈ�）聽(tīng)錄音，完整欣賞兒歌。

　　小朋友們聽(tīng)完了錄音，誰(shuí)來(lái)告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？

　�。ㄋ模�師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

　�。ㄎ澹┯變焊�著老師完整地表演兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　（六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　小雞、小狗、小羊聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來(lái)了，想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，你們?cè)敢鈫�？幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室。

　　附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　活動(dòng)反思：

　　教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

　　3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上有什么?

　　2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的.?

　　教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。

　　2、 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。

　　2、 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

　　互動(dòng)問(wèn)題：：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

　　教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

　　活動(dòng)建議：

　　可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演�！鹂梢哉�(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看�！鹂梢詫⒋嘶顒�(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了?

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的行走姿勢(shì)，并喜歡模仿其動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在音樂(lè)《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。

　　教師：美麗的春天來(lái)到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小動(dòng)物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。

　　教師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰(shuí)呢？"

　　1、小白兔--謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。"

　　小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰(shuí)？（根據(jù)特征小結(jié)）

　　學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

　　3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰(shuí)呢？

　　小烏龜長(zhǎng)的什么樣呀？（背上背個(gè)殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

　　4、小花貓--聽(tīng)聲音，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（打招呼）

　　小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）

　　示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的？

　　你們會(huì)不會(huì)靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：這些小動(dòng)物還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢，你們想不想聽(tīng)�。�

　　2、學(xué)念兒歌兩遍。

　　師：好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)念一遍。

　　3、念兒歌，玩模仿游戲。

　　師：念的真好聽(tīng)，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)作表演，行嗎？

　　（鼓勵(lì)幼兒邊大膽的模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。）

　　四、嘗試創(chuàng)編。

　　1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。

　　教師：又有很多小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀？這些小動(dòng)物是怎樣走路的`。

　　2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

　　教師：我們用兒歌里一樣的話來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？

　　把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

　　五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

　　1、教師："小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等）

　　2、教師："那平時(shí)我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺(jué)的時(shí)候等）

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你們和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？我們?cè)摶厝�嘍，一起和小動(dòng)物再見(jiàn)吧。

　　在《郊游》音樂(lè)中走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　兒歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯�活�?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈�多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

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