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    2. 中班語言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-04-21 18:27:14 教案 投訴 投稿

      關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集錦六篇

        作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

      關(guān)于中班語言活動(dòng)教案集錦六篇

      中班語言活動(dòng)教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們?cè)谠鹤永锷⒉,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個(gè)語言活動(dòng)。在這個(gè)故事中非常的生動(dòng)有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會(huì)引起孩子的共鳴。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物用桃花瓣都做了什么事情。(重點(diǎn))

        2.能積極且清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及對(duì)桃花瓣兒的想象。(難點(diǎn))

        3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的`接觸。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

        教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

        孩子們一片驚嘆之聲音:啊!太漂亮了!

        師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動(dòng)物們一些。一起去看看小動(dòng)物用桃花瓣兒做了什么?

        二、幼兒猜想,理解體驗(yàn)

        1.教師生動(dòng)地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。

        師:小朋友猜一猜,小白兔會(huì)用花瓣做成什么?

        2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動(dòng)地講述完第四段。

       。1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣?小白兔的心情呢?

       。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢?

        3.教師生動(dòng)講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會(huì)怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。

        三、完整感知,加深理解

        1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。

        2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?

        師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會(huì)好好保護(hù)桃樹媽 媽的。

        四、想象交流,遷移延伸

        1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會(huì)用它做什么?

        2.師:小朋友,去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長(zhǎng)一對(duì)花瓣兒翅膀飛出活動(dòng)室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!

        附故事:桃花瓣兒

        桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

        小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

        小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

        小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

        “桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”

        桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊。”

        咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

      中班語言活動(dòng)教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語言活動(dòng)。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧幽默,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

        教學(xué)策略和方法:

        結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。

        根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

        角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

        2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

        活動(dòng)過程:

        一、設(shè)疑激趣,引出故事。

        老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,你們猜猜看它是誰? (幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。)

        “嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”

        引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)

        二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

        (一)、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

        1、觀看圖片,提出問題、討論:

        小松鼠來到花園里首先遇到了誰?你覺得他想用小草想怎樣打扮自己?

        2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了!碧釂

       。1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

       。2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?(圖片)小松鼠要摘小草的時(shí)候,小草是怎么說的?

       。3)小松鼠這時(shí)候是怎么做的?(幼:走開了。)小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

        (二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

        1、觀看圖片、提問討論

        小草沒有同意小松鼠的請(qǐng)求,小松鼠又看見了什么?你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫)

        2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:

       。1)小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

       。2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

       。3)(出示圖片)你覺得玫瑰花會(huì)怎么說?

        3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

        (1)小松鼠有沒有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說的`?

       。2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

       。3)、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話

        4、延伸問題

       。1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

        (2)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

       。3)小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?

        小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰又來了(圖片)

        (三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

        1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

        2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?” (幼兒講述后,播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 )

        提問:螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢? 鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

        (四)、繼續(xù)播放故事森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。

        1、出示圖片,討論故事結(jié)尾

        森林音樂會(huì)要開始了,(圖片)你們覺得小松鼠會(huì)成功嗎?故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢?

        幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

        2、欣賞故事“森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾”提問

       。1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?

       。2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

       。3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

        三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        (1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

       。2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

        把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等

        四、結(jié)束

        請(qǐng)全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動(dòng)物們的音樂會(huì)。

        活動(dòng)延伸:

        1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

        2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

      中班語言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、仔細(xì)觀察,能大方講述自己的發(fā)現(xiàn),感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色(外形)和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《艾瑪捉迷藏》PPT,太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片

        活動(dòng)過程:

        一、 導(dǎo)入

        1、出示封面,師:今天,老師帶來了一本繪本,看看!繪本的封面上有誰?(大象)哦,它和你們一樣有名字哦,它叫艾瑪!我們和艾瑪打個(gè)招呼吧!

        2、師:看看艾瑪身上有什么特別的地方?(身上有很多顏色)有些什么顏色呀?說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形?

        師:哦,原來艾瑪是一只五顏六色的'花格子大象。

        3、師:今天艾瑪要和森林里的小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲,你們玩過捉迷藏游戲嗎?怎么玩的?

        二、 艾瑪捉迷藏,感受捉迷藏的樂趣

        1、出示PPT2,師:那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢?你從哪里可以看出來?捉迷藏游戲開始咯,艾瑪趕緊找地方去躲了起來。

        2、出示PPT3,師:小鳥睜開眼睛開始找咯!它先飛到了小山坡上,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)地來找一找。是這里嗎?你為什么覺得這里可能是艾瑪呢?)那到底是不是呢?(出示“帳篷畫面”)是什么?(我告訴你們哦,這是一頂帳篷,)知道什么是帳篷嗎?那你們仔細(xì)看看,這是一頂怎么樣的帳篷?

        3、師:小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀,它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在哪里?是艾瑪嗎?(出示衣服、襪子畫面)原來是什么?

        4、師:這里也沒有藏著艾瑪,小鳥接著又飛到了小樹林里,它一下子就找到了艾瑪,你們找到了嗎?在哪里?我們一起看看是不是呢?(出示太陽傘畫面)你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎?(幼兒說說)你們說得太好了,這里有一頂五顏六色的太陽傘,可是沒有花格子大象艾瑪哦!

        5、師:小鳥繼續(xù)向前飛,來到了灌木叢里,這里有艾瑪嗎?在哪呢?到底是不是呢?我們閉上眼睛,我數(shù)到三你們?cè)俦犻_,1,2,3,(出示小船畫面)哎!怎么還不是艾瑪呀?原來是一艘小船!

        6、(同時(shí)出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面)師:剛才我們和小鳥找了好多地方,把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀?為什么會(huì)把他們看成是艾瑪呢?

        三、 小動(dòng)物捉迷藏,了解躲藏的秘密

        1、師:哎,小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪,于是它決定先去找其他小動(dòng)物,看這里!藏著誰呢?(找找說說青蛙、瓢蟲)

        2、師:其他小動(dòng)物都找到了,可是艾瑪還沒找到呢!我們?cè)偃フ艺宜桑?/p>

        四、幫艾瑪躲躲好

       1、師:小鳥飛呀飛呀,來到了更遠(yuǎn)的地方,它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪,小鳥說:“艾瑪,你怎么躲在這里呀?”艾瑪說:“哎,我身上五顏六色的,走了這么遠(yuǎn),也沒能找到適合我躲的地方,我只好隨便躲在這個(gè)草叢里!毙▲B說:“沒關(guān)系,艾瑪,我們?cè)賮硗嬉淮,這次你可要藏得好好的哦!”

        2、師:我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)呢?

       。ǜ鶕(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子,感受色彩的相似)

        師:原來你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了,就是躲在和自己身體顏色相近的地方,那我們一起來告訴艾瑪吧!艾瑪,艾瑪,你可以躲在五顏六色的……里,誰也來告訴艾瑪?(1個(gè)幼兒)

        師:除了躲在五顏六色的……里,還可以躲在哪里呢?你來說。(幼兒學(xué)說句式)

        3、師:說得太棒了!相信在你們的幫助下,這一次艾瑪一定會(huì)把自己藏的好好的。我們今天看了小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,你們也想玩嗎?那我們回到教室也去玩一玩吧!

      中班語言活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

        2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

        3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

        難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的`想法和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

        2、薄紙每人一張。

        3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、 激趣設(shè)疑

        1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

        2、 介紹故事名稱,講述第一段。

        提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

        二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

        1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。

        A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

        B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

        C、 看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?

        聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

        2、 聽講第三段:

        A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)

        B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")

        3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

        4、 體驗(yàn)角色情感變化。

        提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

        三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

        1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

        2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。

        3、 傾聽完整故事。

        四、 概括討論,表演延伸。

        1、 你喜歡故事里的誰?為什么?

        2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束)

        活動(dòng)反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

      中班語言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用視覺觀察物品的特征。

        2、增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。

        3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的`良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

        2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。

        活動(dòng)過程:

        1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請(qǐng)自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

        2、編謎語:請(qǐng)幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點(diǎn)。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。

        活動(dòng)建議:

        教師在提供觀察用的物品時(shí),宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等)的物品,以便幼兒觀察。

      中班語言活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目的:

        1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

        2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語言表達(dá)自己的見解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

        4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

        2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

        活動(dòng)過程:

        一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

        二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

        1、教師用生動(dòng)形象的語言講述故事,并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        3、通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

        4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

        5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。

        三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。

        1、通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

        2、幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

        3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

        四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的'故事,向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

        在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我所留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

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