【精品】識字教案范文匯編七篇
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的識字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
識字4
擬 2 課時
累 計
第 76 課時
第 2 課時
教學(xué)目標
1、 能正確讀準、書寫本課6個生字。
2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
重點難點
重點：能正確書寫本課6個生字。
難點：培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。
1、 讀生字、新詞卡片。
2、 指讀韻文。
二、 指導(dǎo)寫字。
1、 學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。
2、 小組試說。
3、 重點指導(dǎo)：
田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。
牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。
4、教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。
實施修改意見
指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。
指導(dǎo)寫好筆畫提
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
1、 必做。
（1） 讀、背韻文。
�。�2） 生字四遍。
2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。
實施修改意見
教學(xué)札記
孩子天生喜歡大自然，學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣�？墒�，有的.學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見學(xué)生對昆蟲這個詞，并沒有一個清晰的認識。因此，我認為，教師必須給出一個科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。
識字教案 篇2
教學(xué)目標：
1、會認9個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。
4、在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的`成語故事。
教學(xué)重難點：
重點：會認9個生字，會寫8個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。
難點：引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。
教學(xué)課時：
兩課時
第一課時
一、 教學(xué)目標：
會認9個生字，會寫8個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。
二、 教具準備： 生字卡片、投影。
三、 教學(xué)過程。
（一）故事引入，激發(fā)興趣。
1、聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。
2、教師介紹有關(guān)成語的知識。
�。ǘ├首x課文。邊讀邊想象成語的意思。
1、自讀課文，讀準漢字的讀音。
2、教師范讀：讀出韻味。
3、師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。
�。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語故事的資料。
1、學(xué)生自愿上臺交流。
2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？
�。ㄋ模⿲嵺`活動。積累成語，并做成卡片。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)。
第二課時
一、 教學(xué)目標。
學(xué)會本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。
二、教具準備。 生字卡片
三、 教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片；指名讀9個生字。
（二）識字寫字。
1、寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。
�。ㄈ├首x課文，教師小結(jié)。
識字教案 篇3
一、活動目標： 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》
2、認讀漢字：云上月一
二、活動準備：1、晚上背景圖（大）
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡，人手各一套，放小籃子里。
三、活動過程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請來了一位好朋友，小朋友來說說這背景圖上表示什么時間？你是怎么知道的？
師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。
1、出示圖片（云的.圖片）�！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么？
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？
幼：云寶寶
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？
�。ǘ⒊鍪咀挚ㄆ�，認字
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀
3、游戲——比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀
4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）
四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？
識字教案 篇4
第一課時
教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學(xué)重點：學(xué)會本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大
自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞
1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？
2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的
標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？
三、讀準字音，歸類讀詞
3．小組讀。齊讀。
1，學(xué)生自讀，出示生字詞。
2．認讀生字、正音。
4．用“采、集、蟲”口頭擴詞。
四、指導(dǎo)寫字
1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。
2．重點指導(dǎo)：
集：
采：
3．教師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。
第二課時
教學(xué)要求：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點：學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。
1．讀生字、新詞卡片。
2．書空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。
1．假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？
2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認讀、正音。
3．理解詞義。
�、懦鍪竞麡吮�，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂
亮。
⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的'？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，
而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
�、悄男┬∨笥炎竭^蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1．歸類讀韻文。
2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3．背誦課文，邊背邊想像。
四、指導(dǎo)書寫
1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。
2．學(xué)生照課文提示說筆順。
3．記憶字形。
板書：牛、螞、蟻
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
識字教案 篇5
活動目標：
1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。
2、認讀字詞：拖鞋、表揚。
3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。
活動準備：
VCD一張、字詞卡、掛圖。
活動過程：
一、談話引題。
師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。
二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。
師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢？
1、提問：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）
2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？
小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師出示大掛圖，示范朗讀。
2、幼兒劃指讀。
四、游戲：摸一摸。
游戲中自然結(jié)束活動。
識字教案 篇6
設(shè)計理念：
1、運用科學(xué)理論機制將現(xiàn)代漢字構(gòu)造特點和兒童識字特點有機結(jié)合起來。
2、遵循學(xué)生的心理特點，以趣激情，在趣味識字中開發(fā)學(xué)生的潛能。
設(shè)計特色：
識字教學(xué)與寫字、閱讀、說話教學(xué)相結(jié)合，既可以提高識字質(zhì)量，同時又培養(yǎng)了閱讀、說話能力。
師：今天，老師給大家?guī)砹藘晌豢腿耍銈兿胫浪麄兪钦l嗎？
生：想。
生：啄木鳥和大樹
師：對，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的童話故事，就是有關(guān)啄木鳥和大樹之間發(fā)生的事。
�。ǔ鍪菊n題）誰能向大家介紹一下啄木鳥？
生：腳短，有銳利的爪子，善于停在樹竿上是益鳥。
師：我們注意一下，這個“啄”字跟什么有關(guān)？
生：跟嘴有關(guān)，因為它是口字旁。
師：啄木鳥那是一般的嘴嗎？
生：不是
師：請你說說它的嘴長得怎么樣？
生：又尖又直，十分堅硬能把木頭啄開。
生：而且它的舌頭也很特別，舌頭又細又長，還有小鉤，能把藏在樹洞里的蟲子鉤出來吃掉。
師：“啄”字哪一筆像鉤子？哪一筆像小蟲字？
生：彎鉤像鉤子。一點像蟲字？
師：看來，這個字造得真好，既有鉤子，又有蟲字，難怪小朋友看到“啄木鳥”三個字就會聯(lián)想到“捉蟲”，聯(lián)想到“森林醫(yī)生”。
設(shè)計新意：
傳統(tǒng)的識字教學(xué)往往忽視學(xué)生在識字過程中主動性，缺乏學(xué)生對漢字規(guī)律的'自主探究，教學(xué)過程單調(diào)乏味，學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累，也不利于提高教學(xué)效率。新大綱強調(diào)：“識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，做到音形義想結(jié)合，要改進識字方法，注重培養(yǎng)識字能力�！币陨辖虒W(xué)片斷便充分體現(xiàn)了新大綱的精神。
一、自主識字，巧妙引導(dǎo)。
識字是低年級語文教學(xué)的重點。《語文課程標準》中強調(diào)低年級要注重“培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望”。旨在培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。這一理念在上面教學(xué)片斷中得到很好的體現(xiàn)，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，突出了學(xué)生的主體地位，扎扎實實地落實好了識字教學(xué)的目標。
二、字理識字，提高效率。
漢字比拼音文字難學(xué)，這是人們?nèi)菀卓吹降囊幻�。其實漢字也有易一面——漢字有形聲、象形、會意這些特點，它們能幫助我們學(xué)習(xí)漢字。本教學(xué)片段中，引導(dǎo)學(xué)生利用這些特點來識記字形。這樣既提高了學(xué)生識字的興趣，又培養(yǎng)了其識字能力，從而提高了識字教學(xué)效率。
識字教案 篇7
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關(guān)于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學(xué)們齊讀課題。
二、練讀課文，認識生字
1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。
2、請學(xué)生練讀課文。
(1)師：你有不認識的字嗎?該怎么辦呢?
(引導(dǎo)學(xué)生針對不認識的字交流識字方法，能讀通課文。)
(2)請學(xué)生同桌互讀，互評，提出讀書要求。
(3)請個別學(xué)生讀。
(4)男女生合作讀。
三、引導(dǎo)識字。
(1)謎語激趣。
尼：尸下一把匕手。
非：林里兩棵樹，共長六根枝。
故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走。
思：上面一塊田，下面心相連。
爾：你字丟個人。
失：天頭一撇。
主：王頭一點。
卡：上下共用一橫。
(可讓學(xué)生自己創(chuàng)造，這是他們最愿意完成的`作業(yè)。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功!
(2)形聲字幫住理解字意。
爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個字是半包圍結(jié)構(gòu)的。
(3)字形聯(lián)想記字。
互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關(guān)系。
(4)生活中找字擴詞造句。
師：孩子們天天叫老師，作業(yè)本上也都印著“老師”的字樣，小學(xué)生日常行為規(guī)范中也有“尊敬老師”的字。讓學(xué)生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我?guī)�。用師組一個詞，說一句話。
片：學(xué)生都有生字卡片，老師也經(jīng)常讓同學(xué)們找各種圖片。擴詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回顧上學(xué)期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見。
(5)數(shù)筆畫記字。
乎：范寫書空。學(xué)生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。
喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業(yè)、活潑可愛、口是心非、束手無策。
四、回文
(1)開火車讀生字。
(2)再讀課文。
春 曉
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們先來猜一個謎語�！叭俗谌疹^上”。(春)
今天我們就來學(xué)一首有關(guān)春天的詩。
出示課題：春曉
齊讀課題�！皶浴蹦阏J識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它?
方法：1換部首。與“澆”區(qū)分。
2、在這首詩中還藏著許多字寶寶�，F(xiàn)在我們來讀詩，把他們找出來。
師領(lǐng)讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。
3、教師將生字出示在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生匯報如何識記。
(1)猜謎語的方法
眠：人民閉上眼睛睡覺了。
啼：皇帝開口說話了。
堯：澆花不用水。
(2)加一加的方法
矢：“天”字戴頂歪帽子。
知：矢字加個口，萬事都精通。
(3)歸類識字
形聲字有：眠、曉、落、啼
(4)多音字
覺(睡覺) (覺悟)
(5)通過擴詞理解字意。
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