精選中班教案模板匯編八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
[活動目標]
1、理解詩歌的內(nèi)容。
2、引導幼兒大膽表達,發(fā)展口語表達能力。
3、培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
[活動準備]
1.詩歌背景圖。
2.活動教具:星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。
[活動過程]
一、引入課題。
出示小娃娃,問:她想睡覺了,怎么樣才能使她很快的睡著呢?
二、學習詩歌《搖籃》,理解詩歌內(nèi)容。
老師帶來了一首很好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧!
(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)
1.第一遍欣賞,提問:
。1)詩歌的`題目是什么?
。2)詩歌里有誰?
2.第二遍欣賞,幼兒學習詩歌。
第一段提問:藍天是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)白云怎么飄,星寶寶睡著了?
第二段提問:大海是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)浪花怎么翻,魚寶寶睡著了?
第三段提問:花園是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)風兒怎么吹,花寶寶睡著了?
第四段提問:媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)手臂怎么搖,小寶寶睡著了?
3.發(fā)展想象力,仿編詩歌。
三、活動延伸:
今天,小朋友學得真棒,回家還可以找到更多的東西當搖籃,繼續(xù)模仿編詩歌。
xx年11月3日 趙 燕在中二班試教
評:目標沒有到位,教案設(shè)計偏于填鴨式,教的過程幼兒回答較少,詩歌偏長有一定難度。
中班教案 篇2
活動目標:
1、愿意積極參與講述活動,懂得"世上無難事,只怕有心人"的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法,進行故事再現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解;對"夢想"有一定的認識。
2、物質(zhì)準備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)
3、環(huán)境準備:師幼共同制作"我的夢想"展板
活動過程:
一、預備活動師幼互相問候,采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動
二、感知活動
1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想,你看看!
2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天",小豬會飛嗎?
3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。
提問:小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當?shù)?幫助。引導幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想"的線索,了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來,并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié):每個人都有夢想,為了自己的夢想要堅持努力,總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語氣,說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
活動延伸:
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想,互相說一說,教師幫助帖在"我的夢想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。
中班教案 篇3
活動生成:
在美工活動《我的飲料瓶變變變》中,孩子們對自己親手用飲料瓶做的玩具非常喜歡,一會兒搖一搖,一會兒扔出去,有時還拋起來,玩得不亦樂乎,因此準備利用孩子們對自制玩具的興趣,開展一次戶外活動,將飲料瓶變成蘿卜,由兔媽媽帶領(lǐng)小兔子采蘿卜,增強活動的游戲性,情景性。
活動目的':
1、喜歡玩飲料瓶,感受不同的玩法。
2、大膽想象,創(chuàng)造新玩法。
3、體驗與同伴合作玩的樂趣。
活動準備:
兔頭飾,飲料瓶,錄音帶
活動過程:
一、兔子媽媽:
孩子們,今天天氣真好,我們一起出去玩吧。(音樂)邊跳邊念兒歌:小白兔,白又白,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
二、玩蘿卜。
媽媽:哎呀,那里有好多蘿卜呀,我們每只兔子去拔一個,然后回到媽媽身邊,把蘿卜高高舉起來,讓媽媽看到好嗎?
1、自由玩。大蘿卜真高興,聽,它好像在說話,嗯,它說,它想和我們小兔子一起玩,我們就帶著它一起玩吧。
2、鼓勵小兔子想出許多辦法玩蘿卜,如:滾,拋,接,頂……兔子媽媽將小兔子不同的玩法讓全體集中練習1-2個。
3、合作玩。
小樹林:
媽媽:孩子們,我們這條路上沒有小樹,我們來種小樹吧,將瓶一個接一個放在直線上,間距一尺左右,我們再來比看哪些兔子最能干,穿過小樹林時不會碰倒小樹。
小路:
媽媽:看這么多的蘿卜放在一起像什么呀,現(xiàn)在我們在小路上可以做什么呢,引導幼兒從小路上跳過去。
三、把蘿卜拿回家。
媽媽:孩子們,我們也玩累了,回到家里慢慢分享蘿卜好嗎,。
活動延伸:
把飲料瓶裝上米或綠豆放在區(qū)域角里,在日常生活中,幼兒可自由取放,并鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同的玩法。
中班教案 篇4
活動目標:
在制作、探究的過程,初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動準備:
紙蝴蝶、橡皮泥等
活動重點:
初步感受力與平衡之間的關(guān)系。
活動難點:
在多次的嘗試、調(diào)整后,能初步積累相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程:
一、出示"紙蝴蝶",引起幼兒的興趣。
1、關(guān)鍵問題:你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎?
2、教師演示,讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
3、小結(jié):只要在"紙蝴蝶"的.翅膀上加兩塊橡皮泥就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。
二、幼兒嘗試制作
1、關(guān)鍵提問:這兩塊橡皮泥應該怎樣擺放呢?
2、鼓勵幼兒反復嘗試、調(diào)整橡皮泥擺放的位置。
三、交流討論
1、關(guān)鍵問題:你是怎樣擺放橡皮泥,讓"紙蝴蝶"平穩(wěn)地站立在指尖上的?
2、鼓勵幼兒大膽表述,交流嘗試操作的過程。
3、結(jié)合生活中的事例,解釋實驗現(xiàn)象。(平衡木、蹺蹺板等)
4、小結(jié):保持平衡,"紙蝴蝶"就能平穩(wěn)地站立在手指上了。
中班教案 篇5
中班體育活動——好玩的輪胎
[活動目標]
1、讓幼兒學會滾輪胎。
2、在花樣玩輪胎的.過程中練習跳、飛、轉(zhuǎn)等技能。
3、培養(yǎng)幼兒聽口令、守紀律的好品德。
[活動準備]
每人一個涂有彩色油漆的廢舊輪胎。
[活動過程]
1、導入游戲,引起興趣。
幼兒成兩隊站好,每人手拿一個輪胎,老師說:“孩子們,今天的天氣真好,們到前面的草地上去玩輪胎好嗎?們怎么把輪胎運過去呢?”(滾過去)
2、練習游戲
孩子們由兩隊滾著輪胎變成一個大圓圈。
。1)學小兔跳:輪胎前后里外跳;左右里外跳。
。2)學小鳥飛:飛到輪胎里原地飛一圈;飛到輪胎外繞輪胎飛一圈。
。3)把輪胎舉起來套在脖子里,雙手做動作。
。4)把輪胎放地下,幼兒坐在輪胎上活動頭部。
。5)幼兒自由玩耍輪胎。注意幼兒的新玩法。
3、游戲結(jié)束。
老師說:“今天們玩得高興嗎?天氣不早了,們回家吧,明天們再來玩!庇變杭缈馆喬コ梢魂犠叱鲇螒驁龅亍
中班教案 篇6
【活動目標】 ①學會欣賞繪本故事,喜歡色彩鮮艷的圖片故事。
、谀軌虺醪嚼斫饫L本故事內(nèi)容,在老師的幫助下能夠完整講述整個故事。
【活動重點】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞能力,喜歡上繪本故事。
【活動難點】能夠清楚、完整的表達繪本展示的故事內(nèi)容。
【活動準備】繪本教材
【活動過程】
一、謎語導入,引出主角“耗子”
師:寶貝們早上好,今天老師要來考考小朋友,看看誰最先答對!‘兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,賊頭又賊腦,夜晚干壞事!
幼:老鼠
師:小朋友真棒,一下子就猜出來啦!小老鼠還有一個名字,你們知道叫什么嗎……耗子……
對小老鼠展開討論,談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜,把小老鼠的形象自然的呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中(這是已有的經(jīng)驗,孩子們很快就可以回憶起來)
二、繪本教學
開始《粗心的小耗子》繪本教學,從封面到尾頁,一頁一頁認圖,故事講解。
繪本故事講解中要注意引導幼兒對圖片進行仔細觀察,語言教學要以孩子們“說”為主,教師要學會設(shè)計有效的問題幫助幼兒學習繪本故事。
繪本故事教學的順序可以是:教師引導下,幼兒逐頁理解故事——教師完整講述故事——幼兒為主,教師幫助復述故事
三、故事再讀
師:現(xiàn)在請小朋友來當當小老師,由你們來給大家講講《粗心的小耗子》的故事(請坐的'端正,安安靜靜舉手的小朋友來當小老師)
故事再讀是對文本的再認,加深印象,表演也是孩子們語言發(fā)展、表揚的機會
四、給爸爸媽媽講故事
讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個故事,既是對教學內(nèi)容的復習,再記憶,也是加強親子交流的一種手段。
中班教案 篇7
教學目標:
1、了解購物清單的用途,通過購物單和圖畫中的線索提示預測故事。
2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等,知道同類物品擺放在一起。
3、學用句型“**去***買***”進行簡單表述。
教學準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購物的經(jīng)驗,知道超市購物的基本流程,看到過超市宣傳單。
材料準備:大書、與超市相關(guān)的圖片、海報資料、一張大白紙記錄超市資源
教學過程:
一、導入活動
出示超市海報,這是什么?你們在哪里看到過這樣的海報呢?(超市)
你們?nèi)ミ^超市嗎?(去過)去超市做什么?(買東西)買東西可以說是購物。到超市買東西購物時你們都會看到什么?(幼兒自由回答如:購物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺等)
引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》
二、閱讀圖畫
封面:封面上有誰?他們在哪兒?從哪里可以看出是在超市的外面?他們的心情怎么樣?從哪里看出來他們心情好很高興?重點引導幼兒觀察人物的臉部表情在笑。(教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市,他們要進超市去購物,媽媽推著購物車,他們來到了超市的入口。
第一頁:觀察圖畫,請幼兒說說這是超市的什么位置。(里面)請小朋友按從左到右的順序說說除了小朋友一家人外,在超市的入口還看到了什么?(超市導購圖、購物筐、入口
通道標志、通知等),同時在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西(在后續(xù)的閱讀中不斷地補充,并嘗試按照人、事、物分類記錄)
第二頁:(遮蓋大部分圖畫,只露出小男孩)小男孩在看什么?你覺得他手里拿的是什么東西呢?(揭示購物清單)這是做什么的?你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么?(揭開水果區(qū)部分的圖畫)(看看這個地方有許多的水果?你覺得這個地方應該叫什么呢?(揭開所有遮蓋帶幼兒認讀“水果區(qū)”)小男孩找到了購物單上的第一樣——草莓,接下來他們要買的是什么?引導觀察得出胡蘿卜,在哪里可以找到胡蘿卜呢?(揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋)
第三頁:媽媽買來了什么?除了胡蘿卜之外這個區(qū)域還有什么?你在超市里這個區(qū)還到過什么?看看購物單和上一頁有什么不同?(畫了勾)在這里劃了勾是什么意思?接下來他們還會去哪兒?(在大圖上填充本頁購物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容)
第四頁:(遮擋“玩具區(qū)”漢字)是誰想要買蘋果汁?他們來到了哪里?(在大白紙上添加“飲料區(qū)”)現(xiàn)在小男孩應該在購物單上畫什么?(勾)觀察購物單他們下面要去買什么?在哪里可以買到?這個區(qū)域應該叫什么名字?除了買皮球,還會買什么?(揭開遮擋玩具區(qū)的紙)
第五頁:翻到第五頁驗證剛才的猜測,在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球?他找到了嗎?看購物單推測他們接下來還要去買什么?在什么區(qū)域?(這里需要孩子很強的經(jīng)驗做鋪墊,根據(jù)幼兒情況老師靈活處理),這個區(qū)域還買什么東西?(用完整的話說玩具槍
第六頁:(驗證剛才的'猜測,在大白紙上添加“文具區(qū)”)爸爸想買什么?(本子)接下來他們要去買什么?
第七頁:是誰想買勺子?(媽媽)這個區(qū)應該叫什么名字?(在大白紙上添加廚具區(qū))看看購物單想一想他們接下來要做什么?
第八頁:現(xiàn)在他們來到了哪里?(在大白紙?zhí)砑邮浙y臺和阿姨)為什么?他們接下來該做什么?收銀員阿姨會對他們說什么呢?
第九頁:引導幼兒完整講本書的結(jié)尾。
總結(jié)分享:
總結(jié)書名《去超市》,逐頁翻看大書,借助超市資源表回憶故事,進行語言梳理,請幼兒說一說他們在超市中還看到什么書中沒有提到的區(qū)域,教師和幼兒一起進一步完善超市資料表。
課后反思:
去超市購物,是孩子都有的生活經(jīng)驗,超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么,那是什么,永遠都有看不完的新鮮。
“去超市”,對于中班孩子來說是顯聞易見的,課前就能說出逛超市的經(jīng)歷,超市有什么等;因此在本節(jié)課過程中,孩子接受很快,是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。
中班教案 篇8
(一)內(nèi)容簡介
外面刮起了非常非常大的風,所有的大象都躲進了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風可以吹跑一頭大象,他胸有成竹地跑進風里,奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……
(二)主題分析
一陣奇異的大風足以讓所有的動物感到害怕,但艾瑪卻不害怕,他永遠期望有新鮮的事情發(fā)生。當他頂著大風,走出山洞時,有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行,也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。
與此同時,艾瑪?shù)拿半U和樂觀態(tài)度也感染著每一個小讀者。
(三)情節(jié)分析
艾瑪?shù)奶亓ⅹ毿凶尮适碌那楣?jié)總是那么出乎意料,在所有的朋友被風阻擋腳步的時候,艾瑪卻走出山洞,和弟弟一起與同伴們開了一個不小的玩笑。小讀者哪兒吹來的?)
一交流:我用……找到了“風娃娃”。
一(思考討論。)為什么這些東西可以幫我們找到“風娃娃"?另外一些東西就不行呢?
。狠p輕的東西容易被風吹起來,所以我們就能找到“風娃娃”。
(3)觀看視頻,交流討論
一風可以把那些重重的東西吹起來嗎?
一你覺得“風娃娃”可以把什么重重的東西吹上天?
一(觀看視頻。)你看到風把什么吹上了天?
一你喜歡風嗎?為什么?你喜歡什么樣的風?
(三)活動拓展
1.關(guān)注、記錄天氣預報中關(guān)于風的信息并在集體討論中交流。
2.收集關(guān)于“風的.作用”、“風的危害”等資料,布置相應的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。
(四)閱讀區(qū)的活動
1.設(shè)立“快樂閱讀墻”,幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來,裝訂成《快樂秘籍》,并與身邊的朋友一起分享。
2.開設(shè)“小小氣象員”專欄活動,引導幼兒每天播報天氣預報,關(guān)注有關(guān)風力的信息,感受風與人們生活的關(guān)系,并嘗試了解一些記錄風力的符號。
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