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    2. 《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案

      時(shí)間:2023-04-15 16:59:36 教案 投訴 投稿
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      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案匯總七篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案匯總七篇

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、情感態(tài)度:

        學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        2、知識(shí)技能:

        正確、流利、有感情地朗讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

        3、過(guò)程方法:

        引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中感悟課文內(nèi)容。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn)

        讀好人物的對(duì)話,從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

        三、教學(xué)方法

        情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。

        四、教學(xué)時(shí)間

        一課時(shí)。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、CAI課件、生字卡、圖片。

        2、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛的玩具。

        3、預(yù)習(xí)課文。

        教學(xué)過(guò)程

        一、自讀識(shí)字

        創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣

        1、談話激趣:

        “六一”兒童節(jié)快到了,商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)(展示課前擺設(shè)的玩具)同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前,現(xiàn)在你最想干什么?

        揭示課題,齊讀課題。

        2、讀生字“具”“柜”,學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。

        3、初讀課文,整體感知,解決生字字音、字形。學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

        二、合作交流

        1、檢查生字詞語(yǔ):

       。1)出示卡片,開火車讀生字。

       。2)出示課件讀詞語(yǔ)。

        2、自主選擇段落讀課文,生正音。

        3、默讀課文,看你能讀懂些什么?

        三、品讀感悟

        1、品讀第一自然段:

       。1)哪位同學(xué)大膽的說(shuō)說(shuō),你知道了什么?

       。2)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車啊!”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車道具演示等,讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ),體會(huì)小男孩對(duì)小汽車的喜愛。

        (3)同學(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩,我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話,看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了?

        (4)老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車的小男孩,我們一起來(lái)讀一讀這段話。

        2、品讀課文對(duì)話部分:

       。1)我們都感受到小男孩喜歡小汽車,如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?

        (2)這個(gè)小男孩呢?趕快再默讀課文。

       。3)當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內(nèi)容時(shí),聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車,讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

        通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣,體會(huì)小男孩是多么的懂事,售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        大家一樣也想送輛小汽車給他,齊讀最后兩個(gè)自然段。

        四、鞏固延伸

        1、賞讀

        通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演,全班挑選人一起表演,使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導(dǎo),提示讀好人物的對(duì)話。

        2、感情升華

        聽了同學(xué)們的朗讀,售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫這篇課文的作者聯(lián)系一下,也想見見那個(gè)懂事的小男孩,好把這輛小汽車送給他。

        回家后,同學(xué)們把故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也感動(dòng)一下,還可以講講你對(duì)這個(gè)故事的想法。

        玩具柜臺(tái)前的孩子

        送(關(guān)心他人)

        售貨員阿姨及女兒──小汽車圖──小男孩

        喜歡

        心疼(體貼父母)

        媽媽圖

        教學(xué)反思:

        回顧這節(jié)課,我認(rèn)為最突出的就是:充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看,學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中,讀的情緒高漲,讀的目標(biāo)明確,讀的層次也很清晰。分析其原因,在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀,想讀幾遍就讀幾遍,直到把課文讀通順、讀流利為止;開火車齊讀,既了解了學(xué)生自主閱讀的效果,又樹立了學(xué)生的自信心;同位小伙伴互相讀,互相聽,既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,又鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),這也進(jìn)一步讀熟了課文;還有默讀課文,強(qiáng)化學(xué)生不出聲讀書的方式,又進(jìn)一步讀懂課文。

        在略讀課文中除了形式多樣的.讀,還要有重點(diǎn)的讀,避免泛泛讀,無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分,重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以引導(dǎo),運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟,學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩,將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn),從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式,感受文本,領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀,以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。

        有待改進(jìn)的問(wèn)題:

        課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻,內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析,這與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān);也與我有些緊張,沒(méi)有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言,而忙于教學(xué)進(jìn)程,給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。

        因此,嘗試上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)課文生字,能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。

        2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子,明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因,使學(xué)生對(duì)小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件。

        【教學(xué)預(yù)設(shè)】

        一、復(fù)習(xí)檢查

        上一節(jié)課,老師帶著大家初步的感受了課文,并學(xué)習(xí)了課文的生字,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

        課件出示生字詞語(yǔ):

        興奮的光芒 售貨員 目不轉(zhuǎn)睛 藥品 富裕 咱們

        指名讀,齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思?

        (估計(jì):目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)

        我們一起去看這個(gè)句子!

        二、細(xì)品課文,感受品質(zhì)

        1、課件出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

       、 交流:

        你讀懂了什么?

       、 “他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。

        這是怎樣的神情?

        他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著,已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡……

        (板書:多么喜歡)

       、 “他的眼里閃著興奮的光芒”。

        他看到什么興奮?

        看著心愛的小汽車,小男孩的目光里有一種興奮,他是多么喜歡……

        當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候,聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解,是一個(gè)好方法。

       、 還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?

        “只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去”。

        馬上什么意思?來(lái)買小汽車的會(huì)有誰(shuí)?

        我們的腦子里可以想象這么一副畫面:

        看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車,他就……,__________________。

        看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車,他就……,__________________。

        看到一位位哥哥姐姐來(lái)買小汽車,他就……,____________________。

        他是多么喜歡________________________。

       、 看來(lái)你們都能感受小男孩的心思,那么你能這種感受讀出來(lái)嗎?自個(gè)讀讀,體會(huì)體會(huì)。

        (自各兒先讀讀,指名讀,我們一起來(lái)讀)

        售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車,都忍不住對(duì)他媽媽說(shuō):“您就給他買一輛吧!”

        小男孩卻說(shuō):“……”

        2、課件出示:

        “不,我只看看,不要媽媽買!

        (板書:只看看,不買)

       、 指讀。

        ⑵ 加上“小男孩搶著說(shuō)。”小男孩怎樣說(shuō)?搶著說(shuō)怎么說(shuō)?

       、 他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)和媽媽搶著說(shuō)?

        ⑷ 他為什么搶著說(shuō)?他真的只是看一看嗎?心里不想買嗎?

        這該怎么讀呀?小男孩心里很喜歡,嘴上卻說(shuō)……

        ⑸ 為什么不讓媽媽買?

        小男孩的爸爸病著,家里的生活很困難,小男孩心疼媽媽,不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“__________________!

        出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

        ① 小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?

       、 理解“什么”

        什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,有可能是什么呢?

        這次期末考試,小兵考了100分,媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他( ),他不讓媽媽買。小兵的8歲生日到了,媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。( ),媽媽想給他買( ),他不讓媽媽買。

       、 孩子的媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候,是怎么樣說(shuō)的?體會(huì)“嘆”。

        總結(jié):

        小男孩的爸爸常年生病,光給爸爸買藥就得一大筆錢,家里的生活挺困難,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上,多少個(gè)日日夜夜的加班,多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨,一次次腰酸背痛的煎熬,一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累,媽媽的額頭上過(guò)早地爬上了皺紋,烏黑的'發(fā)絲綴滿了縷縷白發(fā),那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪,裂開了道道條紋。

        如果你是小兵,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

        小兵什么也不讓媽媽買,那是對(duì)媽媽的……

        (小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

       、 再讀“不,我只看看,不要媽媽買。”

        (把握語(yǔ)速快,語(yǔ)氣堅(jiān)決)

        3、聽著媽媽的話,售貨員阿姨的眼圈紅了,她要買輛小汽車送給小兵,小兵又會(huì)怎么做呢?

        (課件出示:“不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖,走出了商場(chǎng)。)

        誰(shuí)拉著誰(shuí)?男孩拉著媽媽的手離開,不是媽媽拉他離開,他心里在想什么?

        (如果小男孩接受了阿姨送的小汽車,媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連兒子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他,會(huì)覺(jué)得自己很……)小兵這么做是為了誰(shuí)?

        總結(jié):

        多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽,為媽媽著想,不要?jiǎng)e人送自己最喜歡的小汽車,即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán),又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

        (對(duì)人來(lái)說(shuō),最最重要的東西就是尊嚴(yán)。──普列姆昌德)

        四、情感提升

        你一定有一些話要對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?可以是贊美的,可以是鼓勵(lì)的,也可以是祝福的。

        (寫在練習(xí)紙上。)

        小兵,我想對(duì)你說(shuō):“_____________________________!

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

        2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

        課前準(zhǔn)備

        1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

        2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。

        觀察圖畫,導(dǎo)入新課

        1.出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話)

        2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞:“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

        3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。

        初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

        1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助“魚”和“海螺”里的拼音,把字音讀正確。

        2.開火車讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

        a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

        b.出示詞語(yǔ):玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。

       。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“!钡淖中,并給“富!闭覀(gè)反義詞,其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固)

        3.說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

        讀通課文,初步感悟

        1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

        2.引導(dǎo)合作讀書,同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。

        3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀困難處,師生互相幫助。

        4.相互交流。說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?

        再讀課文,加深感悟

        1.朗讀感悟第8~13自然段。

        a.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)

        b.指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

        “不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。

        “不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉(chǎng)。

        孩子的'媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

       。w會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

        c.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

        2.朗讀感悟第1~7自然段。

        a.過(guò)渡:課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?

        b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

        出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

        采用多種形式讀好這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

        看著課文插圖,說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車的心情。(目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái))

        分角色朗讀第1~7自然段。

        3.朗讀感悟最后兩段。

        a.指名朗讀。

        b.交流:讀了這兩段,你想說(shuō)什么?

        默讀課文,升華情感

        1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

        2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

        課后作業(yè)

        1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

        2.平時(shí)做孝敬父母的事。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

        2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        多媒體課件。

        [教學(xué)過(guò)程]

        一、情境導(dǎo)題。

        1、看圖說(shuō)話。

        出示課文插圖說(shuō)話:這是什么地方?什么時(shí)候?都有誰(shuí)在做什么?

        2、齊讀課題,設(shè)疑:大家都在高高興興的買玩具這個(gè)孩子為什么只看不買呢?

       。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心,和讀書的欲望。)

        二、初讀課文。

        1、要求把課文讀正確,難讀的句子多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的生字可以請(qǐng)教同學(xué),問(wèn)老師。

        2、檢查生字。

       。ū菊n是略讀課文,文中的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。)

        三、朗讀感悟。

        1、帶著問(wèn)題再讀課文,文中有幾個(gè)人物,誰(shuí)給你留下了深刻的印象,這是個(gè)什么樣的孩子?

        2、出示“不,我只看看。不要媽媽買!蹦泻屩f(shuō)。體會(huì)男孩當(dāng)時(shí)急切的心情。

        3、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀?梢砸龑(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如:目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

       。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式,同有感情地朗讀相結(jié)合,訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。)

        4、深入研讀課文,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

        出示:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

       。w會(huì)“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

        (結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題,讓學(xué)生在充分讀媽媽說(shuō)的一段話后,談?wù)勀阕x懂了什么?學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,避免繁瑣的分析。)

        5、師適時(shí)引導(dǎo)過(guò)渡,啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的.心理活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己的理由。

        四、情感提升。

        1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點(diǎn)什么?把你最想對(duì)他說(shuō)的話說(shuō)給他聽?梢允枪膭(lì)的,也可以是贊美的,也可以是祝福的……

        2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩(shī)歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

        五、總結(jié)全文

        教后反思

        《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差,強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。

        然而,現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長(zhǎng)大的獨(dú)生子,是很少有文中小男孩這樣的情感體驗(yàn)的。如何使本堂語(yǔ)文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢?我想,莫過(guò)于動(dòng)之以情!教育不能沒(méi)有感動(dòng),教師不能沒(méi)有感動(dòng)。所以在教學(xué)時(shí),我試著用自己的感動(dòng)去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語(yǔ)言、適時(shí)深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí),深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點(diǎn)部分時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以點(diǎn)撥,從小男孩那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問(wèn)題,利用對(duì)話較多的特點(diǎn),從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,盡量避免繁瑣的分析,強(qiáng)調(diào)自讀自悟,讓學(xué)生多說(shuō)多談,通過(guò)交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),和孩子們一起誦讀詩(shī)歌《寫給玩具柜臺(tái)前的孩子》,使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,升華了情感。

        有待改進(jìn)的問(wèn)題:由于課文較長(zhǎng),一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容過(guò)于飽滿,因此不能面面俱到,導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)倉(cāng)促結(jié)束,也導(dǎo)致個(gè)別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

        2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        教學(xué)流程

        第一課時(shí):

        (一)識(shí)字

        1.預(yù)習(xí)出題。

        指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字,再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

       。1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

       。2)認(rèn)字方面,可以出詞語(yǔ)連線搭配的題。

        阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

        媽媽 售貨 搶著 說(shuō)

        小兵 買藥 拉著 光芒

        (3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。

        總之,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,相信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

        2.交換做題。

        出好題后,分成小組交換做題

        3.互評(píng)互改。

        做完后,互相批改,再作出評(píng)價(jià)。

        第二課時(shí):

        一、導(dǎo)入:

        小朋友們,當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢?今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的`。

        二、讀中感悟

        學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

        1.初讀感悟。

        分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說(shuō)感受,體會(huì)情感。

        2.聽讀感悟。

        學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。

        3.質(zhì)疑討論。

        小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問(wèn)題寫下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。

       。1)玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?說(shuō)說(shuō)你的理由。

       。2)售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人?

       。3)說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么?

        三、積累運(yùn)用

        1.詞語(yǔ)積累。

        藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

        富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

        2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ),理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富!钡仍~語(yǔ);

        2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文;

        3、運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;

        4、感受小男孩對(duì)小汽車的喜愛,體會(huì)他的懂事;

        5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,生字卡片。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 揭示課題。

        1、板書柜,念柜,誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書:柜臺(tái)。

        板書:玩具,具有三橫,念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來(lái)賣藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。

        板書:前的孩子。

        2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)

        評(píng):善于提問(wèn)的孩子,是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì)提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能開動(dòng)腦筋,把這一個(gè)個(gè)為什么解開!

        二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。

        1、 自由讀課文。請(qǐng)小朋友們自由地讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通課文,并圈出生字劃出詞語(yǔ),用手勢(shì)告訴我讀了幾遍!

        2、交流字詞。

        (1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。

        我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家,哪位勇敢的孩子來(lái)試試?

        評(píng):你的聲音真洪亮!

        (2)去拼音讀詞語(yǔ)。

        這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng):讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn),真棒!(芒、搶、裕)

        這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?

        (3)讀生字,F(xiàn)在,這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了,誰(shuí)還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評(píng):我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得很認(rèn)真,會(huì)聽也是一種本領(lǐng)呢!

        3、默讀課文。

        課文不光可以大聲地朗讀,還可以放在心里默讀呢!下面就請(qǐng)大家默讀課文,想一想:讀了課文,你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫出有關(guān)的句子。

        三、深入感知,走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

        讀了課文,你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?

        (一)出示句子:“不,我只看看,不要媽媽買!毙∧泻屩f(shuō)。

        1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。

        (1)你讀了這一句,有什么感受?

        (2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)

        (3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)

        (二)探悟“中心句”

        出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

        1、請(qǐng)大家看著大屏幕,自由地讀讀這一節(jié),想想你從這句話中讀懂了什么?

        2、有沒(méi)有不懂的地方呢?

        (小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)

        3、理解“什么”

        師:是啊!小男孩的爸爸常年生病,家里的生活也挺困難的,生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上,小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買,媽媽口中的什么,還有可能是哪些東西呢?如果是你們,

        (例:小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個(gè)新書包,媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了,想給他買個(gè)新的,他卻說(shuō): 。

        這次期末考試,小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分,恰好又是小兵的8歲生日,媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝,他卻說(shuō): 。)

        4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過(guò)的東西,可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻,媽媽在說(shuō)這句話的時(shí)候,又是一種怎樣的心情呢?

        (既難過(guò)又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀,點(diǎn)評(píng)。

        5、情感提升。

        (1)師:小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車,他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))

        六一兒童節(jié)到了,別的小朋友都有了節(jié)日禮物,我們知道他也會(huì)說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多,因?yàn)樗馈?/p>

        師:多懂事的孩子呀,多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!

        (三)出示句子:“不,謝謝,我不要!蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉(chǎng)。

        指名讀,他為什么說(shuō)不要,難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請(qǐng)大家快速地默讀課文,劃出有關(guān)句子。

        (四)感悟句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

        1、認(rèn)真地讀讀這兩句話,哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車的孩子?

        交流:

        a“只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買小汽車?

        小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車,他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車,他就——,(再來(lái)讀讀)他是多么——

        b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的.小汽車”。

        目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)

        他深深地被小汽車所吸引,眼里只有小汽車,眼睛盯著小汽車一動(dòng)也不動(dòng),(讀)他是——

        c“他的眼里閃著興奮的光芒”,

        從你的表情中,我看出來(lái)了,看到小汽車你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!

        d看來(lái)小男孩的心思你們都懂了,那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?

        (指名讀,我們一起來(lái)讀)

        2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看,還怎么看?)

        出示句子:小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車。

        師:你是從哪里看出他喜歡的呢?

        據(jù)學(xué)生的回答,指導(dǎo)朗讀句子。

        四、小結(jié)。

        通過(guò)這節(jié)課的的學(xué)習(xí),我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車,但是他知道爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,他為了心疼媽媽卻不買,只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰,還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

      《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇7

        一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

        讀罷本課,心情久久不能平靜,眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影:“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ):“不,我只看看,不要媽媽買!彼溃职殖D瓴≈,家里生活不富裕,還得給爸爸買藥,他懂得心疼媽媽。也計(jì),他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛,也許,他沒(méi)有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,但是,能夠理解媽媽,知道心疼媽媽,這就足夠了,就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子,大都以自我為中心,常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象,他小小年紀(jì),該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦啊!

        讀完課文,您可能會(huì)良久地沉默,會(huì)深深地嘆息,更會(huì)感到深深的慰藉:為那懂事的男孩,為那心地善良的售貨員阿姨,為那多病的爸爸,也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受,與學(xué)生們一起交流,一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。

        本課是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

        2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:充分預(yù)習(xí)課文

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、直接揭題

        孩子們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章:玩具柜臺(tái)前的孩子

        教學(xué)生字:玩具柜

        二、初讀:正確、流利

        1、自讀、注意生字詞

        2、檢查生字:卡片重點(diǎn)字詞:找朋友富裕反義詞貧窮

        售(賣)貨員芒:光芒四射

        3、開火車分節(jié)讀:你覺(jué)得玩具柜臺(tái)前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子?

        三、自讀自悟

        1、默讀:

        生匯報(bào)交流

        2、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車的男孩,請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子用波浪線劃出;

        找到句子之后認(rèn)真讀讀,這句中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他的特點(diǎn)

        四、研讀課文,體會(huì)小兵的懂事、心疼媽媽

        1、感悟男孩對(duì)汽車的喜愛

        ——柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買小汽車,他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,眼里閃著興奮的光芒。

        ——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,又專心地看起小汽車來(lái)。

        *理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉(zhuǎn)睛”(動(dòng)作演示)(看得入迷)、“閃著興奮的光芒”(激動(dòng)、渴望)

        2、感悟懂事、心疼媽媽

        ——男孩的語(yǔ)言

        “不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。

        “不,謝謝,我不要!

        *為什么搶著說(shuō)?媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心,小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)

        他的.這種心情以及這種語(yǔ)言都讓我們體會(huì)到他的懂事,關(guān)愛媽媽等。

        ——媽媽的話

        爸爸常年病著,家里生活不富!

        ——阿姨的話

        多懂事的孩子呀!

        小結(jié):小朋友們你瞧文章通過(guò)對(duì)小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn),以后小朋友們寫人物的時(shí)候也可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。

        四、角色朗讀暢談感受

        角色朗讀

        ——孩子們,我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕,可我們依然吃著那可口的零食,玩著刺激的賽車,那么在認(rèn)識(shí)了小兵這個(gè)男孩之后,你現(xiàn)在在想些什么呢?請(qǐng)舉手與大家一起交流一下。

       。ㄎ矣X(jué)他很懂事,我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母,多為父母著想不能太任性,還經(jīng)常惹父母生氣等;

        我覺(jué)的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福,我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時(shí)光!

        六、課堂小結(jié)、作業(yè)

        板書:24 玩具柜臺(tái)前的孩子

        喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽

        動(dòng)作:看到就跟 語(yǔ)言:男孩:“我只看看,不要……買”

        目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不,謝謝,我不要!

        專心地看 媽媽:“心疼我,……不讓買”

        神態(tài):閃著興奮的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”

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