精選小班音樂教案集錦八篇

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

　　2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小青蛙的胸飾

　　活動重難點：

　　重點：學習歌表演

　　難點：跟著音樂做動作

　　活動過程：

　　一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》

　　1、根據教師的提問，胸飾的`暗示創(chuàng)編歌詞。

　　2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。

　　3、集體模仿反饋的動作。

　　4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

　　1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。

　　2、根據老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

　　3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

　　三、 完整的進行表演

　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

　　2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇2

　　一、活動背景

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班

　　幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

　　趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

　　幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒

　　以小雞的.身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

　　(二)活動準備：

　　1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

小班音樂教案 篇3

　　奧爾夫音樂節(jié)奏活動：一只音樂魔盒

　　活動過程：

　　一、根據歌曲

　　《識譜歌》跳五線譜舞。

　　T：小朋友，我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

　�。úシ乓魳罚�與幼兒一起跳舞）

　　二、復習節(jié)奏，

　　學習創(chuàng)新節(jié)奏。

　　1、播放錄音，請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

　　T：今天，鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒，我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音？

　�。ㄢ摚篨―X― 手鼓：X X X X 圓舞板：X XX X XX 棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

　　T：這是什么發(fā)出的聲音？

　　T：你會用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎？

　　T：你們除了會用手來拍，還會用哪些呢？

　�。ㄒ龑в變菏褂貌灰粯拥纳韯輥肀硎竟�(jié)奏）

　　2、以小動物的形象導入，學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　A、復習休止節(jié)奏

　　T：小朋友，快看，小兔排著隊來找你們做游戲了。

　　T：你會用節(jié)奏來拍出它們嗎？（X X X X）

　　T：真棒！今天小兔想跟大家來玩捉迷藏，請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來了，只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現在的小兔，它就會出來，一起來試一試。

　　T：看，小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的？（幼兒創(chuàng)編）

　　B、學習創(chuàng)編。（出示貼有火車頭的工作毯）

　　T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車開來了，我們一起來幫它們找座位吧。（教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位）

　　T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎？

　　T：對了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

　�。ㄒ龑в變航粨Q位置）

　　T：請你們用身勢再試一試。

　　3、聽音樂傳樂器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車頭標記。

　　T：瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

　�。úシ乓魳罚�直接傳樂器）

　　T：現在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

　　（以教師開始有節(jié)奏的`、以開火車的形式自我介紹樂器）

　　T：帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

　�。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記）

　　T：咦，你們看，這里的火車頭上有個標記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎？（鼓膜類、散響類、金屬類、木質類）

　　T：恩，說得真棒！就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

　　4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進行練習。

　　T：小朋友，在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢，請你們來幫他們排一排座位，并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲，行動吧。

　�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導，并有意識地加入空拍提高難度）

　　三、結束活動：打擊樂《郊游》

　　T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

　　（播放《郊游》音樂，邊瞧打擊樂邊開火車走出教室）

小班音樂教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　【活動準備】

　　材料，薯片。

　　【活動過程】

一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。

　　1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。

　　師：“你們猜，這是什么聲音��？”

　　2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的'感覺。

　　師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”

　　二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺

　　1、鼓勵幼兒設計不同的動作，表現薯片脆脆的感覺。

　　師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”

　　2、引導幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現薯片脆脆的趣味。

　　師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音��？”“我們一起來學學看吧！”

　　3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”

　　2、一邊演唱，一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創(chuàng)造的動作造型。

　　師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”

　　【教學反思】

　　這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

小班音樂教案 篇5

　　設計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。

　　活動目標：

　　1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

　　2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動重點、難點：掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

　　活動準備：幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件

　　活動流程

　　一、節(jié)奏訓練：拍手。

　　要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

　　1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

　　2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

　　跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

　　寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

　　二、學習歌曲《我愛我的小動物》

　　1、（出示小羊圖片）

　　今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）

　　小羊是怎樣叫的.呀？（幼兒自由地說）

　　我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）

　　2、（出示小貓圖片）

　　誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

　　小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，

　　3、教師清唱歌曲兩遍。

　　（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

　　這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）

　　這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）

　　4、老師彈琴，幼兒跟唱。

　　（1）老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）

　�。�2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

　　寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

　　5、創(chuàng)編歌曲

　　唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）

　　看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）

　　6、完整地邊歌唱邊表演一遍

　　三、延伸活動

　　寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

　　活動延伸——當當小老師，體驗成功的快樂。

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作進行表現。（重難點）

　　2、感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備：森林場景布置、動物圖片（小狗、小貓、小鳥、小鴨）、音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、角色引入，并隨音樂進場。

　　師：春天來了，小動物們今天在森林里蓋房子，我們一起去森林里幫幫他們好不好？

　　2、和小動物打招呼，初步感知固定句式的節(jié)奏。

　　師：“好了，終于來到大森林了！哇，春天的森林空氣好新鮮啊，聞起來好香好舒服！看看春天的大森林里有什么呢？有花、有草....（讓幼兒感受到春天美麗的景象）

　　師：森林里還有誰呢？這是誰？它怎么叫？（教師根據特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲）還有這是誰？（讓孩子們自己模仿）

　�。ㄇ懊鎯蓚�動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的，最后一個動物讓孩子們自己來表達，由易到難，層層遞進）

　　二、基本部分

　　（一）用肢體動作感應特定節(jié)奏

　　1、初步感受樂曲。

　　師：“剛才，你們跟小動物打了招呼，真是有禮貌的好孩子！小動物也很有禮貌哦！它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們，一起來聽聽看�。ㄐ蕾p音樂）

　　師：在這首歌里面你聽到了什么？

　　幼：咿呀咿呀喲。

　　2、揮手游戲。

　　師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調皮了，有時很快和我們出來玩游戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈�！保úシ乓魳罚�

　　(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現時，教師用欣喜的.表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現“咿呀咿呀呦”的)

　　3、肢體創(chuàng)造。

　　“小手和咿呀咿呀喲玩游戲了，那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢？”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做，再集體隨音樂模仿）

　　師：“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲？那現在我們該幫小動物們蓋房子了，小朋友們想一想，蓋房子之前我們要做什么呢？

　　幼：鋸木頭，扛木頭。。。（播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作） 三：結束部分

　　木頭扛過去了，小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧！

小班音樂教案 篇7

　　一、教學目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　二、活動準備

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

　　4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

　　三、活動流程

　　1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

　�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

　�、谝龑в變盒蕾p音樂，并學做小小雞。

　　四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的'情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結束本次活動。

　　六、活動反思

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

小班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受音樂神秘感，突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

　　3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

　　活動過程：

　　1、播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。

　　教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音？還聽出了什么？……好我們再來聽一遍，聽完后繼續(xù)問幼兒，然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事。

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂�！袄蠋熯�把這個故事畫了下來，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現沒有它們的'提問：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結：離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

　　3、幼兒聽音樂，指圖譜。

　　引導語：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？

　　4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作：“小朋友，咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

　　5、聽音樂做游戲。

　　活動延伸：

　　可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯歡中演出。

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當走到大懶貓身邊的時候，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

　　活動反思：

　　幼兒在完整地欣賞過音樂之后，已對音樂有了初步的印象，然后借助故事幫助幼兒進一步感受、理解音樂。教師在組織學習模仿小老鼠的各種動作的時候，由于幼兒對小老鼠的形象、動作、體態(tài)都非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠各種動作時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地自編自學，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。當孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內容都有了一定的認識之后，再出示圖譜，“現在我們順著小老鼠的腳印走，看看能不能也找到好吃的東西�！蔽艺J為，圖譜可以幫助幼兒理解音樂，記憶音樂，將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時，教師以旁白的形式簡單的加以提示，并按音樂的節(jié)奏，有規(guī)律的引導幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風的變化。

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