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    2. 小班音樂教案

      時間:2023-04-12 08:13:35 教案 投訴 投稿

      精選小班音樂教案集錦八篇

        作為一名老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選小班音樂教案集錦八篇

      小班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

        2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

        3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        小青蛙的胸飾

        活動重難點:

        重點:學習歌表演

        難點:跟著音樂做動作

        活動過程:

        一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現歌曲《小青蛙》

        1、根據教師的提問,胸飾的`暗示創(chuàng)編歌詞。

        2、學唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。

        3、集體模仿反饋的動作。

        4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

        二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

        1、說出青蛙的本領,并模仿小青蛙捉害蟲。

        2、根據老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

        3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。

        三、 完整的進行表演

        1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

        2、完整的進行結伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

        活動反思:

        此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

      小班音樂教案 篇2

        一、活動背景

        動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班

        幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

        趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

        幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒

        以小雞的.身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

        二、過程實錄

        (一)活動目標:

        1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

        2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

        3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

        (二)活動準備:

        1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

        2。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

        3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

      小班音樂教案 篇3

        奧爾夫音樂節(jié)奏活動:一只音樂魔盒

        活動過程:

        一、根據歌曲

        《識譜歌》跳五線譜舞。

        T:小朋友,我們一起來給客人老師們跳個五線譜舞吧。

       。úシ乓魳罚c幼兒一起跳舞)

        二、復習節(jié)奏,

        學習創(chuàng)新節(jié)奏。

        1、播放錄音,請幼兒說出樂器名稱并做相應的身勢。

        T:今天,鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒,我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音?

       。ㄢ摚篨―X― 手鼓:X X X X 圓舞板:X XX X XX 棒鈴:XX X XX X雙響桶:XX XX XX XX)

        T:這是什么發(fā)出的聲音?

        T:你會用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎?

        T:你們除了會用手來拍,還會用哪些呢?

       。ㄒ龑в變菏褂貌灰粯拥纳韯輥肀硎竟(jié)奏)

        2、以小動物的形象導入,學習創(chuàng)編節(jié)奏型。

        A、復習休止節(jié)奏

        T:小朋友,快看,小兔排著隊來找你們做游戲了。

        T:你會用節(jié)奏來拍出它們嗎?(X X X X)

        T:真棒!今天小兔想跟大家來玩捉迷藏,請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦,有只小兔藏起來了,只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現在的小兔,它就會出來,一起來試一試。

        T:看,小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的?(幼兒創(chuàng)編)

        B、學習創(chuàng)編。(出示貼有火車頭的工作毯)

        T:今天天氣真好,兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,小火車開來了,我們一起來幫它們找座位吧。(教師請個別幼兒一起來幫小兔找座位)

        T:兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會用身體動作來拍出他們的座位號嗎?

        T:對了,他們可以這樣坐,還可以怎么坐?

       。ㄒ龑в變航粨Q位置)

        T:請你們用身勢再試一試。

        3、聽音樂傳樂器,并有節(jié)奏的作介紹,找火車頭標記。

        T:瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。

       。úシ乓魳罚苯觽鳂菲鳎

        T:現在請開火車介紹一下手中的樂器吧。

        (以教師開始有節(jié)奏的`、以開火車的形式自我介紹樂器)

        T:帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。

       。ㄩ_火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標記)

        T:咦,你們看,這里的火車頭上有個標記,你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標記嗎?(鼓膜類、散響類、金屬類、木質類)

        T:恩,說得真棒!就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。

        4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進行練習。

        T:小朋友,在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢,請你們來幫他們排一排座位,并用好聽的樂器聲把他們的座位號敲一敲,行動吧。

       。ㄓ變翰僮,教師巡回指導,并有意識地加入空拍提高難度)

        三、結束活動:打擊樂《郊游》

        T:小朋友,兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。

        (播放《郊游》音樂,邊瞧打擊樂邊開火車走出教室)

      小班音樂教案 篇4

        【活動目標】

        1、品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

        2、嘗試用肢體動作表現“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。

        【活動準備】

        材料,薯片。

        【活動過程】

      一、師生共同品嘗薯片,體驗薯片脆脆的感覺。

        1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

        師:“你們猜,這是什么聲音?”

        2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的'感覺。

        師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎?”

        二、嘗試用肢體動作表現薯片脆脆的感覺

        1、鼓勵幼兒設計不同的動作,表現薯片脆脆的感覺。

        師:“誰來學學看呢?”“還有誰想來學學看?”“我們一起來學學看好嗎?”

        2、引導幼兒跟這個音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型,表現薯片脆脆的趣味。

        師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音?”“我們一起來學學看吧!”

        3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。

        三、歌表演薯片脆脆

        1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

        師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦!”“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”

        2、一邊演唱,一邊用動作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經創(chuàng)造的動作造型。

        師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”

        【教學反思】

        這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片,進行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。

      小班音樂教案 篇5

        設計思路:

        歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。

        活動目標:

        1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

        2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

        活動重點、難點:掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

        活動準備:幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件

        活動流程

        一、節(jié)奏訓練:拍手。

        要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

        1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

        2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)

        跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)

        寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

        二、學習歌曲《我愛我的小動物》

        1、(出示小羊圖片)

        今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

        小羊是怎樣叫的.呀?(幼兒自由地說)

        我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)

        2、(出示小貓圖片)

        誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

        小結:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,

        3、教師清唱歌曲兩遍。

        (清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)

        這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

        這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)

        4、老師彈琴,幼兒跟唱。

        (1)老師知道,有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)

       。2)寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

        寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

        5、創(chuàng)編歌曲

        唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點擊節(jié)奏圖,出示小雞)

        看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點擊節(jié)奏圖)

        6、完整地邊歌唱邊表演一遍

        三、延伸活動

        寶寶們,今天我們學了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當個小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?

        活動延伸——當當小老師,體驗成功的快樂。

        附歌曲:

        我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

        我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

        我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

        我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

      小班音樂教案 篇6

        活動目標:

        1、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”,并運用肢體動作進行表現。(重難點)

        2、感受樂曲活潑、歡快的特點,體驗音樂游戲集體活動的樂趣。 活動準備:森林場景布置、動物圖片(小狗、小貓、小鳥、小鴨)、音樂

        活動過程:

        一、導入活動

        1、角色引入,并隨音樂進場。

        師:春天來了,小動物們今天在森林里蓋房子,我們一起去森林里幫幫他們好不好?

        2、和小動物打招呼,初步感知固定句式的節(jié)奏。

        師:“好了,終于來到大森林了!哇,春天的森林空氣好新鮮啊,聞起來好香好舒服!看看春天的大森林里有什么呢?有花、有草....(讓幼兒感受到春天美麗的景象)

        師:森林里還有誰呢?這是誰?它怎么叫?(教師根據特定句式的節(jié)奏模仿動物的叫聲)還有這是誰?(讓孩子們自己模仿)

       。ㄇ懊鎯蓚動物是讓孩子們模仿老師來感知節(jié)奏的,最后一個動物讓孩子們自己來表達,由易到難,層層遞進)

        二、基本部分

        (一)用肢體動作感應特定節(jié)奏

        1、初步感受樂曲。

        師:“剛才,你們跟小動物打了招呼,真是有禮貌的好孩子!小動物也很有禮貌哦!它們唱了一首很好聽的歌來歡迎我們,一起來聽聽看。ㄐ蕾p音樂)

        師:在這首歌里面你聽到了什么?

        幼:咿呀咿呀喲。

        2、揮手游戲。

        師:“你們知道嗎?這個咿呀咿呀喲可調皮了,有時很快和我們出來玩游戲,有時藏很久才出來,那我們注意聽一聽,當它出來的時候就揮揮你的小手,看誰的耳朵最靈!保úシ乓魳罚

        (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句出現時,教師用欣喜的.表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現“咿呀咿呀呦”的)

        3、肢體創(chuàng)造。

        “小手和咿呀咿呀喲玩游戲了,那我們的身體還有什么地方可以和它玩游戲呢?”(如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做,再集體隨音樂模仿)

        師:“剛才我們和咿呀咿呀喲玩了游戲?那現在我們該幫小動物們蓋房子了,小朋友們想一想,蓋房子之前我們要做什么呢?

        幼:鋸木頭,扛木頭。。。(播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏做動作) 三:結束部分

        木頭扛過去了,小朋友們跟著老師一起去幫小動物們蓋房子吧!

      小班音樂教案 篇7

        一、教學目標

        1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

        2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

        二、活動準備

        1、情景課件。

        2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

        3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

        4、準備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

        三、活動流程

        1、引出課題:聽小雞叫,問"誰來了?"幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

        2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

       、僖龑в變嚎葱‰u,模仿學做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。

       、谝龑в變盒蕾p音樂,并學做小小雞。

        四、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

        1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

        2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

        3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

        五、幼兒游戲

        1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的'情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

        2、在游戲中結束本次活動。

        六、活動反思

        《小小雞》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

      小班音樂教案 篇8

        活動目標:

        1、感受音樂神秘感,突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

        2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

        3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現享受音樂。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

        活動準備:

        磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾

        活動過程:

        1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

        教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。

        2、教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂!袄蠋熯把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現沒有它們的'提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

        3、幼兒聽音樂,指圖譜。

        引導語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?

        4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

        5、聽音樂做游戲。

        活動延伸:

        可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯歡中演出。

        附:故事《小老鼠和大懶貓》

        一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。

        活動反思:

        幼兒在完整地欣賞過音樂之后,已對音樂有了初步的印象,然后借助故事幫助幼兒進一步感受、理解音樂。教師在組織學習模仿小老鼠的各種動作的時候,由于幼兒對小老鼠的形象、動作、體態(tài)都非常熟悉,所以在跟著音樂學做小老鼠各種動作時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地自編自學,而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。當孩子們對音樂以及故事的情節(jié)內容都有了一定的認識之后,再出示圖譜,“現在我們順著小老鼠的腳印走,看看能不能也找到好吃的東西!蔽艺J為,圖譜可以幫助幼兒理解音樂,記憶音樂,將看不見、摸不著的音樂變得有形、可見。在播放音樂的同時,教師以旁白的形式簡單的加以提示,并按音樂的節(jié)奏,有規(guī)律的引導幼兒更深刻的感受音樂起伏、曲風的變化。

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