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    2. 生日教案

      時(shí)間:2023-04-11 11:34:52 教案 投訴 投稿

      【精華】生日教案范文集合六篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的生日教?篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精華】生日教案范文集合六篇

      生日教案 篇1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣牛。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

        教具準(zhǔn)備:自制課件

        第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

        教學(xué)過程:

        一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文

        1.播放《生日歌》

        問:知道這是什么歌嗎?(板書:生日)你們都知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?

        2.揭題激趣

        過生日是每個(gè)人最快樂最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時(shí),我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)

        3.是誰把自己的生日借給了誰呢?我們來讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁。

        二、初讀課文,識(shí)記生字

        1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。

        2.檢查初讀、識(shí)字情況

       、僬n文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事?

       、谡J(rèn)讀帶拼音的生字,邊讀音邊識(shí)記字形。(出示課件)

       、廴サ羝匆糇R(shí)字。游戲:點(diǎn)蠟燭(出示課件)

       、苷n文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文。

       、葸吢犱浺暨呑x課文。

        三、細(xì)讀重點(diǎn)句段,體會(huì)人物情感

        1.課件出示重點(diǎn)句段,自由讀

        2.指名讀第二段的句子(小云和媽媽的對(duì)話)

        師:你們有什么問題想問嗎?

        生:(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論

        師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛!誰還想讀這句話?

        生:學(xué)生比讀。

        師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學(xué)她再來讀讀,共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛。

        生:齊讀

        過渡:母愛是夏日清涼的`風(fēng),母愛是冬日溫暖的陽光,做母親的誰都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的滋潤下,感染下,小云有時(shí)怎么做的呢?

        3.自由讀第四自然段(課件出示)

        師:小云是怎么做的?

        生:小云把自己的生日借給了媽媽。

        師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會(huì)想些什么?

        生:

        師:小云把這幸?鞓返囊惶旖杞o了媽媽,她是想讓媽媽也過一個(gè)快樂的生日,小云多愛她的媽媽呀!(板書)誰再來把這段話讀一讀?

        生:(想讀的同學(xué)一起讀)

        師:(范讀這段,說竅門。)

        生:感情齊讀。

        師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說什么?

        生:

        師:多好的媽媽,多好的小云!老師也想當(dāng)一會(huì)小云的媽媽,誰來當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)

        四、鞏固識(shí)字,總結(jié)拓展

        1.鞏固詞語

        送禮物游戲。

        2.總結(jié)拓展

       、俚玫竭@么多禮物,你們高興嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說,她一定比你還高興呢!我們的媽媽愛我們關(guān)心我們,小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽,她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來表達(dá)?

        ②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,越來越懂事,長大成為對(duì)社會(huì)有用的人,并學(xué)會(huì)用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛,齊唱《世上只有媽媽好》。

      生日教案 篇2

        【教學(xué)要求】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣、牛。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        兩課時(shí)。

        第一課時(shí)

        〖教具準(zhǔn)備

        自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

        〖教學(xué)過程

        一、揭示課題

        1、教師板書生日兩個(gè)字:

        談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

        2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書借(用與生日不同顏色的.筆書寫)齊讀課文。

        3、根據(jù)文題質(zhì)疑:

        師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎?(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。)

        請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

        二、自學(xué)課文

        1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。

        2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

        3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。

        4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)饣──飯,牛──物。

        (學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識(shí)字方法。)

        5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。

        三、課間律動(dòng)

        為小云媽媽唱一支《生日歌》。

        四、朗讀課文

        出示課件:書中第一幅插圖。

        1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

        2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

        3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

        4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

        5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

        五、課后延伸

        學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對(duì)待父母長輩了嗎?

        第二課時(shí)

        指導(dǎo)寫今、正、雨、兩4個(gè)字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識(shí)字練習(xí)。

        設(shè)計(jì)意圖:第一課時(shí)設(shè)計(jì),主要體現(xiàn)識(shí)字與朗讀這兩個(gè)重點(diǎn),在識(shí)字中即做到扎實(shí),又做到趣味橫生,教給識(shí)字方法,多渠道、多角度識(shí)字。朗讀重在讓學(xué)生自悟,通過反復(fù)朗讀幫助識(shí)字,體會(huì)文章思想,淡化分析,讀中感悟。

      生日教案 篇3

        目標(biāo):

        1、合作為小熊過生日寫一封邀請(qǐng)信,嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

        2、體驗(yàn)合作的快樂,能用較為連貫的語句讀出信的內(nèi)容。

        環(huán)境:小熊家場(chǎng)景的布置。

        材料:動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。

        過程:

        一、情境

        導(dǎo)語:今天是11月25日,是我小熊的生日,我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來參加我的生日宴會(huì),我會(huì)請(qǐng)誰呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫一封邀請(qǐng)的信,怎么寫呢?

        二、寫信

        1、小提示

        (1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫信。

        (2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

        (3)大概只有10分鐘時(shí)間,寫完了趕快把信寄出去。

        2、操作(觀察要點(diǎn):各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

        三、讀信

        1、假設(shè):1——成功的信:

        1)信上說了些什么?

        2)請(qǐng)寫信的小組把信讀一下。

        小結(jié):要寫上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

        2、假設(shè):2——不成功的信。

        (電話,退信)

        1)讀信:信上說了什么?

        2)分析:有哪些事情小動(dòng)物不明白?

        3、修改信,并寄信。

        設(shè)計(jì)思路

        “小熊過生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺,雖然已經(jīng)大班年齡,但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里,有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作,有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中,而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

        一、內(nèi)容的由來。

        由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近,許多更是居住在同一個(gè)小區(qū),又來自于同一所幼兒園,因此彼此之間的走訪、交往非常多,經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等,“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中,孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信,其中有些孩子通過口述,請(qǐng)家長幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達(dá)自己的`想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在游戲情境中,讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。

        二、活動(dòng)的流程。

        本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入,讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊,既給予了孩子合作的挑戰(zhàn),又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語言,三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容,最后的解讀過程,也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析,來初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

        三、在本次活動(dòng)中,我注重了以下幾個(gè)方面的思考:

        1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

        孩子是活動(dòng)的主體,在整個(gè)活動(dòng)中,寫信、讀信兩個(gè)過程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì),能夠?qū)⒆约簩?duì)寫信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去,在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中,讓孩子們首先來看同伴的信,在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

        (1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析,共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

        (2)如四組都沒有成功的信,則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法,了解信的基本內(nèi)容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

        2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

        挑戰(zhàn)一:孩子們?cè)?jīng)有過寫信的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的,并沒有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總,因此本次的實(shí)踐來源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn),又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

        挑戰(zhàn)二:我班是今年9年新組合的班級(jí),孩子們來自于不同的幼兒園,同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱,因此在活動(dòng)中通過小組合作的形式,既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞,又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作,并最終體驗(yàn)合作的快樂。

      生日教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

        2、在活動(dòng)中樂意表達(dá),能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,感知熊叔叔情感上的變化

        活動(dòng)難點(diǎn):

        體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板《熊叔叔的生日派對(duì)》

        活動(dòng)過程:

        一、出示熊叔叔,引出話題

        1、出示熊叔叔,引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情

        2、幼兒自由猜測(cè)

        二、通過觀察故事圖片,大膽猜測(cè)故事情節(jié)

        1、出示圖片3,并播放故事錄音

        2、播放門鈴聲音

        3、師幼共同觀察圖片5-9,了解熊叔叔氣呼呼的原因

       。1)圖片5

        師:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一邊打著哈欠一邊去開門,然后又怎么樣?(關(guān)門)為什么又關(guān)門了?(沒有人)如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒,你的'心情會(huì)是什么樣的?

        師:你們都覺得會(huì)生氣,那熊叔叔的心情呢?

        (2)圖片6

        師:是呀,本來它可以好好睡個(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲吵醒,開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人,心情肯定有點(diǎn)不高興,那接下來熊叔叔又干什么了呢?(上樓)上樓了它又怎么樣?(下樓)為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢?

        (3)圖片7

        師:原來這次它又聽到了門鈴聲,急急忙忙地下樓去開門,你們看這次它不但開門了,還走到了哪里(門外)它左看看,右看看,結(jié)果怎么樣?(還是沒人)就只能?那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣?你們從哪里看出來的?我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

       。4)圖片8

        師:兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎?那他干什么了?他是怎么樣看報(bào)紙的(坐在沙發(fā)上)看著看著就聽見什么響啦?那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎?為什么?

        師:小朋友們真聰明,真的是門鈴響了,熊叔叔氣呼呼地去看門,結(jié)果呢?現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的?誰來模仿一下?

        師:本來熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒,如果是你的話,你心里會(huì)怎么樣?為什么?

        三、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分

        1、幼兒自由猜測(cè)

        2、繼續(xù)觀察故事圖片

        四、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容

        師:這個(gè)故事好不好聽?想不想完整的聽一遍啊?

        師總:你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎?為什么?

      生日教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

        2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)。。

        3.能按要求進(jìn)行操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教具:課件快樂的瓢蟲

        2.學(xué)具:幼兒操作材料

        活動(dòng)過程:

        導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

        一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

        1、看課件p1:

        (1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。

        (2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子,幼兒一一準(zhǔn)確地說出點(diǎn)子的數(shù)目。

        3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

       。1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

       。2)一個(gè)幼兒說說其中一個(gè)小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來。

        (3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的'家。提問:為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運(yùn)用路徑設(shè)計(jì),讓兔子回家)

        二、理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

        1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們,請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。(運(yùn)用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

        2、教師說:你送錯(cuò)了,我要比氣球上的點(diǎn)子少一(多一)的號(hào)碼。

        3、提問:剛才兔子說了什么?再請(qǐng)幼兒送一送

        4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法,并說明理由。(運(yùn)用包含的操作)小結(jié):5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子,有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

        三、幼兒操作:給兔子送賀卡。

        1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯(cuò)了門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過來,讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

        2、講評(píng):介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

        3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

      生日教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo) :

        1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;

        2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

        3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;

        4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,將來有更多的'創(chuàng)造,為人類造福。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

        2、大膽想象,自己設(shè)計(jì)一種紙。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        教學(xué)過程 :

        一、導(dǎo)入 新課

        今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目,你們有什么疑問呢?

        二、自學(xué)自悟,整體感知

        1、看了課題你想知道什么?

        2.*號(hào),什么意思?你想怎樣學(xué)呢?

        3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學(xué)找到四個(gè)問題。

       。ㄕn文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?)

        4、初讀課文,解決第一個(gè)問題。

        三、全班交流

        1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,解決紙的種類、特點(diǎn)、作用,相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

        2.學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理解:恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。

        教師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語。

        3.小組合作學(xué)習(xí)。

        選取你最喜歡的一種紙,有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽,大家互相評(píng)議。

        4.以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙,其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

        5.教師小結(jié)過渡:

        紙奶奶聽著兒女們的介紹,心里又高興又激動(dòng),她感慨地說了一句話:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”

        6.理解文中最后一句話:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!”

       、俪鍪净脽羝糊R讀。

       、诶斫獬烧Z:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

       。ㄔ杆{(lán)色從寥藍(lán)提煉而成,但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師,后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了,一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。)

        四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

        今天,老師請(qǐng)你們當(dāng)發(fā)明家,想一想,你要發(fā)明什么紙,它有哪些特點(diǎn)?又有什么作用呢?也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等,可以說一說,也可以畫一畫。

        獨(dú)立思考——小組交流——全班匯報(bào)

        五、總結(jié)

        同學(xué)們,讀了這篇文章,你有什么收獲和想法呢?

        1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

        2.激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。

        六、布置作業(yè) 。

        1.把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。

        2.預(yù)習(xí)第12課。

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