有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案錦集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
"那口袋里裝了些什么呢？"老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！""我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！"教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。"二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬⒔處熤v故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
�。ǘ⒅饒D出示，分析故事內(nèi)容教師：" 森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？"（快樂(lè)口袋）"哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。"（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）"突然森林里發(fā)生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
（三）、完整欣賞故事教師："這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)。""我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。"（快樂(lè)口袋）
三、玩一玩—————把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。""誰(shuí)愿意將自己的`快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？"（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）
四、談一談——————什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師："小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。"教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具�？梢员扔黝�(lèi)似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢(qián)包。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。
2、喜歡故事，用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。
3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解故事；
2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小猴賣(mài)圈》；ppt；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？
今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你們想不想知道呢？（想）下面請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣(mài)圈》。
二、基本部分
1、范讀：老師范讀故事（范讀前提出問(wèn)題：都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西？）；
2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；
3、音頻指導(dǎo)：小朋友們聽(tīng)得特別認(rèn)真，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢？（幼兒回答）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師再次欣賞故事。（音頻播放）
4、討論：老師請(qǐng)小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么？（老師到各組指導(dǎo)）
5、教師引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的敘述一遍。
6、情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)表演，誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……（教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容）。
三、結(jié)束部分
小朋友們，小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢？（因?yàn)樗鼊?dòng)腦筋思考）對(duì)，我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么？
故事：小猴賣(mài)圈
小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫(huà)著一個(gè)“ο”（圓圈）。咦！這個(gè)“ο”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問(wèn)小鴨：“你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳。”小猴說(shuō)知道了，給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián)，高興地走了。小猴問(wèn)小貓：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『镉帜靡粋�(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿(mǎn)意地笑了，付了錢(qián)。小猴問(wèn)小狗：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)：“我的鐵鉤都有了，就差這個(gè)圈啦。”小猴很快把一個(gè)東西裝入紙袋，賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小老虎說(shuō)：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢。”小猴很快拿出一個(gè)紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿(mǎn)意的走了。最后輪到小兔，小兔說(shuō)：“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)。”小猴拿出一個(gè)食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔，小兔一蹦一跳回家了。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn)，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話(huà)內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的'空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化�！睘榇�，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的.大衣是什么樣的呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）
2、師：你們想得真棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。
二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）
3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說(shuō)：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊！
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說(shuō)運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)。）
5、師：小朋友們，剛開(kāi)始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒(méi)想到的。
三、看圖分段講故事，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問(wèn)：小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？
2、師講訴第三幅圖畫(huà)：小伙伴為什么笑��？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺(jué)怎么樣？
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來(lái)我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺(jué)，現(xiàn)在我可愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。
2.懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖6號(hào);《小朋友的書(shū).我升中班了》
2.故事錄音。
活動(dòng)流程：
一、教師分段講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事
1.講述故事前半部分，從開(kāi)始至“那里沒(méi)人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完老師要提問(wèn)的，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)啊!
問(wèn)：故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
2.講述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束。
師：剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢?
問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.出示掛圖一。
師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?提問(wèn)：“奇怪的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)?為什么說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿是奇怪的一對(duì)呢?大家是怎么取笑它們的?
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么?
2.出示掛圖二。
師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事?長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶的?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)為什么能順利救出被火困住的小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)一下這個(gè)故事。聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿嗎，為什么喜歡它們?
四、教師總結(jié)
師：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能，我餓美女應(yīng)該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
活動(dòng)反思：
故事《奇怪的一對(duì)》非常有意思的.情節(jié)。故事里講“鱷魚(yú)”與“長(zhǎng)頸鹿”兩個(gè)個(gè)體大小高矮形象鮮明的兩個(gè)角色，生動(dòng)形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動(dòng)、形象、曲折，構(gòu)思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對(duì)的奇怪，也與嘲笑他們的動(dòng)物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過(guò)救人事件的渲染，動(dòng)物們態(tài)度變化的情感暗示，故事語(yǔ)言的提示，讓孩子們從“奇怪”的層面上進(jìn)入了深一步的理解，明白每個(gè)人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點(diǎn)，要尊重別人、欣賞別人，相信自己，從而樹(shù)立自信。這是個(gè)具有真、善、美價(jià)值的故事，非常值得幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
在最后小結(jié)這個(gè)故事的道理的時(shí)候，怕孩子們理解不透，就以每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們不應(yīng)該嘲笑別人，而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人，這樣才會(huì)成為大家眼中的大英雄來(lái)協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學(xué)期的孩子，他們對(duì)故事的掌握不是一個(gè)活動(dòng)就能吸收的，對(duì)故事里所表達(dá)的道理更不可能馬上能遷移、理解。
還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽(tīng)問(wèn)題的習(xí)慣和傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣很不好，一直以來(lái)我都有重視這方面的引導(dǎo)，但小部分幼兒還是沒(méi)有多大改善，這可能是我以后要探索的一個(gè)問(wèn)題。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大水盆，盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動(dòng)過(guò)程
一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。
1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。
教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?
2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
3、談話(huà)：在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。
1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。
(1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?
(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的`小豬是怎樣說(shuō)的?
(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?
老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，
今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。
鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f(shuō)“好!”
他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本書(shū)中四個(gè)主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學(xué)會(huì)使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 進(jìn)行表達(dá)。
語(yǔ)言點(diǎn)：
How are you? I’m fine. Thank you.
教具準(zhǔn)備：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 熱身活動(dòng)：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌，用TPR的'形式讓課堂動(dòng)起來(lái)。做幾個(gè)課堂用語(yǔ)常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認(rèn)識(shí)并交朋友。
（二） 動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)：播放VCD第一單元的第一段動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)Nicky和Kitty是怎樣打招呼的？再次播放動(dòng)畫(huà)。
（三） 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動(dòng)物要來(lái)了。拿出手偶說(shuō)：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反復(fù)練習(xí)。
�。ㄋ模� 口語(yǔ)練習(xí)：把孩子分組分別利用手偶練習(xí)。
�。ㄎ澹� 游戲:<>.找朋友，找到誰(shuí)便說(shuō)“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戲反復(fù)練習(xí)。
�。� 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)特點(diǎn)的了解。
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響。
3、愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片3張。
2、自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車(chē)店。
師：小狐貍車(chē)店里有什么車(chē)？
引導(dǎo)幼兒用“小猴車(chē)店里有……有、……還有……”的'句式。[通過(guò)提問(wèn)掌握這一簡(jiǎn)單句式。]
�。ǘ┰谟變河^察的基礎(chǔ)上提問(wèn)
1、教師：小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)）
2、教師：哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)車(chē)？它們會(huì)買(mǎi)什么車(chē)？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車(chē)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）
3、教師：生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車(chē)”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣。]
（三）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車(chē)的危害
�。ㄋ模┏鍪拒�(chē)輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過(guò)電動(dòng)車(chē)的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車(chē)污染問(wèn)題的方法，上課時(shí)與大家一起分享。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
�。ǘ┻\(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘t黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）
1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。
2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？
6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
�。ǘ┪孱伭瞄_(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）
1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
�。ㄈ┎噬路蚁矚g（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）
1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
2．出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的`衣服，好嗎？
3．在衣服形狀上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。
4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。
5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)
�。�2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)啊？
�。�2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�、伲ǚ嚼L本正頁(yè)圖片一）
師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的.物品？
�、冢ǚ嚼L本正頁(yè)圖片二）
師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？
③（翻到繪本正頁(yè)圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
�、埽ǚ嚼L本正頁(yè)圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
�、荩ǚ嚼L本正頁(yè)圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，
(中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）
�。�3）師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動(dòng)
�。�1）玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"
教師交代規(guī)則
�、�"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話(huà)語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話(huà)：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽(tīng)別人說(shuō)。
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