關(guān)于寫(xiě)字教案范文匯編六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的寫(xiě)字教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)字教案 篇1
（一）、談話(huà)導(dǎo)入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。
板書(shū)：爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼？
�、莆覀冮_(kāi)火車(chē)讀一讀
⑶一起讀一遍
�、�"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同？
c對(duì)，"父"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫(xiě)（范寫(xiě)）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫(xiě)，注意橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字
不錯(cuò)的格中把"爸"字寫(xiě)一遍
板書(shū)：爸
�、� 爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍
�、普�(qǐng)自己讀一遍
�、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�、乳_(kāi)火車(chē)讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書(shū)：媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀？
�、埔积R讀一遍
�、�"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？
�、�"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字
出示 左右jié gòu 齊說(shuō)
⑸"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同？
�、收�(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)（范寫(xiě)） "馬"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ "豎在豎中線(xiàn)上，橫在橫中線(xiàn)上
�、舜蜷_(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍
板書(shū)：媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？
b誰(shuí)來(lái)試試？
c一起讀一遍
（二）、學(xué)課文：
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！
你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？（板書(shū)：爸爸好 ）
⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？
�、� 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好！
�、� "好"是什么結(jié)構(gòu)？ （ "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）
2、這句話(huà)應(yīng)該怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)
板書(shū) 媽媽好
你從哪里看出來(lái)？
4、這句話(huà)和上面這句話(huà)讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話(huà)，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀
6、冬冬的爸爸，媽
不錯(cuò)的媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)…… （板書(shū)）
8、這兩句話(huà)中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）
10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀？
⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)
�、浦该f(shuō)
11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話(huà)，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的'。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（三）、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話(huà)組成的，一句話(huà)說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話(huà)？你是怎么看出來(lái)的？
3、這篇課文共有四句話(huà)，我們讀完一句話(huà)時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。
4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話(huà)，每組來(lái)讀一句--齊讀
（四）、復(fù)習(xí)
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
寫(xiě)字教案 篇2
一、復(fù)習(xí)檢查，加深印象
1、認(rèn)讀生字卡片。
字、古、先、進(jìn)
2、口頭擴(kuò)詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人？
指名交流。
3、再讀，你還知道了些什么？
重點(diǎn)體悟：從小喜愛(ài)好學(xué)上進(jìn)
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
過(guò)渡：懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫(xiě)字的。
2、出示句子，指名朗讀。
“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)�！�
懷素寫(xiě)字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）
體悟：先再形狀筆順照著寫(xiě)
提問(wèn)：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的.筆順”能顛倒嗎？為什么？
用“先……再……”練習(xí)說(shuō)話(huà)
3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫(xiě)的呢？懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢？哪個(gè)詞告訴我們的。
體悟：總是
指導(dǎo)朗讀
4、懷素寫(xiě)字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？
出示：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。
“這樣”指的是怎樣呢？
指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫(xiě)字的形象。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。
�、倏刺羁毡痴b。
懷素寫(xiě)字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。
�、诳床鍒D練習(xí)背誦。（課題上面的插圖）
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過(guò)渡：傳說(shuō)，懷素洗筆的池塘因用來(lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱(chēng)為“墨池”。可是，當(dāng)時(shí)紙貴，懷素家里并不富裕，買(mǎi)不起紙，就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。
1、提問(wèn)：懷素為什么用木板寫(xiě)字
2、木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了（寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非�？炭�。
3、指導(dǎo)有感情朗讀
體悟：寫(xiě)呀寫(xiě)呀日子一長(zhǎng)寫(xiě)穿
讀出懷素的刻苦，不停地寫(xiě)
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過(guò)渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？
1、指名讀，注意突出“有名”
2、再次出示懷素的草書(shū)
認(rèn)真觀(guān)察，談?wù)劯惺?/p>
1、小結(jié)：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫(xiě)的是什么，可老師告訴大家，這就是草書(shū)，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法作品。
2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：先日長(zhǎng)書(shū)
2、分別給它們找朋友。
3、我們不妨學(xué)著懷素寫(xiě)字的方法寫(xiě)生字。能說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
4、觀(guān)察四個(gè)生字，看清它們的形狀。
5、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”、“書(shū)”是怎樣寫(xiě)的。
照筆順在書(shū)上描紅。
6、范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。
7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
七、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)字教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“海 綠 錢(qián)”
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的.寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海 綠 錢(qián)
2.觀(guān)察這些字的字形特點(diǎn)。
3.教師小結(jié)并板書(shū)
�。�1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
�。�2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。
�。�3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
寫(xiě)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
2、學(xué)寫(xiě)“包”。
�。�1）觀(guān)察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
�。�1）觀(guān)察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的`第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。
飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
寫(xiě)字教案 篇5
4、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的'撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線(xiàn)上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘�，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。8、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長(zhǎng)3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。 午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。 長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。 2、出示漢字：春 星 草3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。 2、出示漢字：聽(tīng) 得 街3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，在筆畫(huà)均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫(huà) 園3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。連：“車(chē)”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車(chē)”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。畫(huà)：左右對(duì)稱(chēng)，下面部分兩豎畫(huà)較短。園：形方，略長(zhǎng)。“元”的筆畫(huà)均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)字教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀(guān)察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握木字部首的字的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)。
【教具準(zhǔn)備】：圖片、范字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：
1.講述書(shū)法家小時(shí)候?qū)W書(shū)法的故事；欣賞顏真卿的書(shū)法作品。
2.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）
3.樹(shù)木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣�！澳尽弊值膶�(xiě)法也在不斷演變發(fā)展，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。
4.我們學(xué)過(guò)的木字部首的字有哪些呢？
5.揭示課題 “木”字部首的漢字
學(xué)生活動(dòng)：
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓(xùn)練檢查。
能 力 訓(xùn) 練：
1.觀(guān)賞樹(shù)木和森林圖片，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
2.了解“木”字在書(shū)法領(lǐng)域的演變過(guò)程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫(xiě)才美呢？
1.拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：
�、傺芯孔笥医Y(jié)構(gòu)的“村” ②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”
③示范：寫(xiě)“機(jī)”字 ④小結(jié)
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字“木”
�、傺菔荆� “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的`位置。
�、谔嵋�，巡視 ③點(diǎn)評(píng)
3．比較：獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
學(xué) 生活動(dòng)：
1.動(dòng)手寫(xiě)“村、李”字，并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點(diǎn)評(píng)
�。�3）自評(píng)
師生共評(píng)：觀(guān)察、討論
能力訓(xùn)練：
1.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較、分析能力。
三、練習(xí)
教 師活動(dòng)：
1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林、樹(shù)、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
（1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)評(píng)
2．指導(dǎo)臨寫(xiě)。
�。�1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)撥
學(xué) 生活動(dòng)：
學(xué)生討論交流
�。�1）小組討論、互評(píng)
�。�2）師生共評(píng)
能 力訓(xùn)練：
學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。
四、拓展
1．下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2．書(shū)寫(xiě)一頁(yè)帶有“木”字的習(xí)字。
培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
五、總結(jié)
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