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    2. 我想教案

      時間:2023-04-05 17:34:10 教案 投訴 投稿

      我想教案范文匯編6篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的我想教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      我想教案范文匯編6篇

      我想教案 篇1

        【活動目標】

        1.理解故事中內容,學習小紙人的勇敢精神。

        2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。

        3.感受“小紙人”為實現扆望而不解追求的態(tài)度及行為。

        【活動準備】

        故事磁帶、可站立的小紙人一個

        【活動準備】

        1.出示小紙人,引起幼兒興趣。

        2.教師講故事,講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下,幫助幼兒理解故事內榮,體會小紙人的飛行愿望。

       。1)小紙人最大的心愿是什么?

       。2)他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣?他們是怎么對小紙人說的?

        3.小紙人還是堅持實現自己的飛行愿望嗎?他是怎么去嘗試飛行的?心愿終能實現嗎?引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。

        4.教師繼續(xù)講述故事下半部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,為小紙人粘上翅膀。

       。1)小紙人的心愿最終實現了嗎?是誰幫他實現的?實現心愿后,小紙人心里感覺怎么樣?

        (2)結合課件,完整欣賞故事一遍。

        5.引導幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。

        (1)組織幼兒討論,為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習飛?

        (2)幼兒思考并討論:你最大的原望是什么?為了實現愿望你會怎么做?

        【活動延伸】

        我們做什么事都要有堅持到底、不怕困難的`精神,我們也要向小紙人學習,所以在我們平時生活、學習中有了小紙人的這種精神,就一定能實現自己的愿望。

        今天我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。

        附:

        我想飛

        我是一個小紙人。

        我想飛上天空,看看太陽、月亮和星星?墒牵婢吲笥褌兌加X得我的想法真是傻透了。

        陶瓷小天使說:“干嘛要飛?一不小心會摔下來的。

        小蠟鳥說“我就不飛,天上有什么好?太陽會把我曬化的!”

        不倒翁說“瞧瞧,小天使有翅膀都不想飛,你就別胡思亂想啦!”

        “可我就是想飛,”我向大家宣布,“我會每天練習的!庇谑敲刻焱砩希叶

        在玩具架上張開雙臂往下飛。

        第一天晚上,我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來,在我的身上磨了磨他的爪子。

        第二天晚上,我跌進了咖啡杯里。幸好杯子是空的,要不,我就變成一團紙漿了。第三天晚上,我掉進了廢紙簍里,差一點兒被當成垃圾倒掉。

        每天早晨,小主人都發(fā)現我不在玩具架上。他一點都不生氣,還幫我把身上的灰塵撣掉,把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他,可是玩具是不能跟人講話的。

        我還是天天練習飛,我一次又一次地掉下來,但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......

        這天早晨,小主人從桌子底下找到了我!拔也鲁鰜砹,你是想飛!”他突然大

        聲說,又用白紙為我折了一對翅膀。

        看啊,我有翅膀了!我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。

        玩具架是個快樂的家,可我更愛藍天、白云、太陽、月亮和星星。我向我的玩具朋友們告別,他們說“什么時候飛累了,歡迎回家!”我向小主人告別,他說:“祝賀你實現了夢想。其實,我也想飛!

        我永遠不會忘記小主人。他真是個了不起的孩子他猜出了一個小紙人的心愿。

      我想教案 篇2

        教學要求:

        1、理解詩的內容,通過幻想和想象,激發(fā)學生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

        2、學會本課九個生字和新詞,認識八個字。

        3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。

        重點難點:

        重點:了解我的小小愿望。

        難點:大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

        第一課時

        教學目標:

        1、理解詩的內容,了解“我”的小小的愿望。

        2、激發(fā)學生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

        3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。

        教學過程:

        一、導入新課。

       。、 觀看美麗景色的畫面,激發(fā)學生學習的興趣。

       。、 教師說:當同學們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景色時,想到了什么?讓我們一起走進作家的作品中,去品味生活。

       。、 板書課題。

        二、初讀課文。

       。薄 自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準字音,讀通句子。

       。病 要求讀準字音,讀通句子。

       。、 糾正讀音,你認為哪些字的讀音應注意,提醒大家注意。

        “哇”讀“wa”,輕聲。

        “汲取”中的“汲”讀ji

       。、老師簡要介紹作者。

        高洪波:1951年生于內蒙古自治區(qū)開魯縣,現為中國作家協會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學獎。

       。、指名讀課文第一至四節(jié)。

        三、理解內容。

       。、 從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學習。

        自學提示:

       。ǎ保 我想變成什么?為什么?

       。ǎ玻 提出自己不明白的問題,小組討論。

       。ǎ常 用讀或演的形式匯報。

       。、交流匯報。

        (1) 交流第一、二節(jié)內容。

       。ǎ玻 學習第三節(jié)。

        指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學生想象:“我把眼睛裝在風箏上,飛上高高的.藍天,望啊望——作者能望到什么?

        鼓勵學生充分說。

        解決疑難:為什么說“藍天是我的課堂”?

       。ǎ常、學習第四節(jié)。

        齊讀第四節(jié)。請學生說說對蒲公英、柳絮的了解。

        啟發(fā)學生想象:遙遠的地方會是哪里?作者飛到那里干什么?

       。场W習第五節(jié)。

        (1) 指名讀第五節(jié)。分組討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?

       。ǎ玻 交流匯報。

        四、鞏固練習。

        1、 配樂,同桌練習有感情的朗讀課文,互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。

        2、 推薦讀得好的同學向大家匯報。

       。、 配樂齊讀課文。

        五、總結全文。

       。、 讀完課文,你有什么體會?

        學生充分說。

        教師總結。

        大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!

        第二課時

        教學目標:

       。、 指導背誦這首詩。

       。病 鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

        3、 學會九個生字及由這些生字組成的新詞。

        教學過程:

        一、檢查復習。

        1、 指名分小節(jié)朗讀課文。

       。、 配樂齊讀課文。

       。、 指名讀第三節(jié)。要求:仿照這一節(jié),再編一段。

        (1) 給學生充分的時間進行想象。

       。ǎ玻 同桌相互說,相互評價。

        (3) 推薦讀得好的同學向大家匯報。

        二、背誦指導。

       。、 依據板書內容自己獨立試背。

       。、 指名分小節(jié)背。

        三、學習生字。

       。、 出示生字、詞卡片檢查認讀情況。

        2、 小組內相互交流識記字形的方法。

       。、 小組代表匯報。

        悠 谷 腳 丫 軟

        營 柔 堂 遙

        4、 指導書寫。

        學生書寫,教師巡視指導。

        四、擴詞練習。

        悠:悠久 悠揚 悠閑

        谷:稻谷 谷子 深谷

        腳:腳印 腳步 腳趾

        軟:松軟 柔軟 軟弱

        營:軍營 營地 營房

        堂:食堂 紀念堂 禮堂

        柔:溫柔 柔弱 柔美

      我想教案 篇3

        活動目標:

        1、理解畫面的主要內容,學習用連貫完整的語言講述圖片故事。

        2、感受河馬助人為樂的情感。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、教學掛圖(或多媒體課件)、河馬動物圖片。

        2、幼兒操作講述圖片6套

        指導要點:

        1、活動重點:理解畫面的主要內容,學習用連貫完整的語言講述圖片故事。

        2、活動難點:用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

        3、指導要點:運用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意,感受河馬助人為樂的情感。

        活動過程:

        1、出示河馬圖片,認識河馬的特征。(嘴巴大、力氣大)

        2、引導幼兒觀察、理解圖片內容。

        出示圖一,提問:畫面上有誰?它們在干什么? 河馬看到大伙兒都在忙,他會怎么想呢?

        小結:豐收季節(jié),雞媽媽忙著孵蛋,牛兒忙著割稻。只有河馬弟弟不知道做什么:我該幫些什么忙才好?

        出示圖二,提問:發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會怎么喊呢?

        猜一猜,河馬會怎么幫助小雞呢?

        出示圖三,提問:河馬是怎么做的?

        小結:兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游,一不小心掉進了水里,嘰嘰喳喳叫“救命,救命啊!”河馬弟弟趕緊游過去,張開大嘴,把雞寶寶含進嘴巴里,把他們平平安安地送給著急的雞媽媽。

        出示圖四,提問:牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動車子?河馬是怎么幫助牛兒的?

        小結:勤勞的牛兒割下的稻子堆在車上,像座山那么高,累壞的牛兒沒力氣,拉不動車子。河馬看見累壞的牛兒沒力氣,拉不動車子,就用大大的頭用力從車尾向前頂,幫助了牛兒。

        出示圖五,提問:大伙兒怎樣感謝河馬?他們怎么說?河馬又怎么回答呢?

        小結:牛兒好高興,送給河馬弟弟稻子,讓他能填飽肚子;雞媽媽送來一件羽毛背心,讓他天冷時不著涼!爸x謝你幫我們的忙!贝蠹耶惪谕暤卣f。河馬弟弟笑著說:“謝謝大家,你們也幫了我的.忙!

        3、幼兒分組自由講述,教師巡回指導。

        4、請個別幼兒上臺集中講述,師生共同評價。(注意肯定幼兒生動的用詞。)

        5、教師完整示范,小結畫面內容。

        6、討論、引導幼兒;理解故事主題。

        提問:這群小動物可愛嗎?為什么?我們平時遇到有困難的小朋友,應該怎樣幫助他們? 7、幼兒給圖片起名字,學習概括圖片的意思。(只要符合圖意,均給予肯定。)

        評價要素:

        1、能否理解畫面內容,并用清楚完整的語言進行講述。

        2、是否積極主動地觀察和表達。

        活動建議:

        1、在日常生活中,引導幼兒學會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。

        2、區(qū)角活動:在表演區(qū)投放動物頭飾,并投放故事錄音,讓幼兒進行故事表演。

        活動反思:

        教師應給予表揚,引導幼兒大膽去思考,從而讓幼兒感受幫助的快樂及產生樂意幫助別人的強烈愿望。

      我想教案 篇4

        班會目標:

        1、明確目標是成功的保證,只有站得高,才能望得遠;要心存高遠,立志超越,從思想上戰(zhàn)勝自己。

        2、人人奮勇,奮起直追,滿懷信心迎接期中目標檢測。

        班會重點:從思想上積極要求進步,為期中目標檢測做好準備。

        班會準備:有關的名人名言,典型的人物事例。

        活動過程

        一、 談話導入,進入情境。

        航船破浪前進,是因為有辨識方向的羅盤;列車奔馳千里,是因為有引導它前行的鐵軌;航行中,風雨也許會把帆撕碎,但是永遠撕不碎的是人的理想。理想就是人生航船的羅盤,就是人生列車的鐵軌。鷹可能有時比雞飛得低,但是雞卻永遠飛不到鷹那么高。同學們,我們正是風華正茂,我們正在人生的里程上飛奔,你想飛得更高嗎?(板書:我想飛得更高)

        二、思想教育,鼓舞斗志。

        1、出示相關的名人名言。

        ①有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

        ②與其當一輩子烏鴉,莫如當一次雄鷹。

       、坌坌闹舅暮#f里望風塵。

       、苡兄菊咦杂星Х桨儆,無志者只有千難萬險。

       、萆晋椊^不會把巢穴構筑在屋檐下。

        2、經典小故事。(請3名同學演講)

       、 朱元璋當皇帝后,多次微服出巡。有一次,他出巡回來,到金陵郊外一個渡口等船渡江,正遇上一群來金陵參加進士考試的舉子也在候船。這里的風景十分壯麗,萬里長江滾滾東流,蒼茫的鐘山似虎踞龍盤,偌大的采石磯屹立于江岸。一個年輕舉子凝視著眼前的景色,脫口吟道:采石磯兮一秤砣,舉子們聽了都一致稱贊。朱元璋聽后卻冷笑一聲道:“這個句子的氣魄是很大的,但恐怕后難為繼。  大家聽了后一想,不錯,偌大一座采石磯僅僅是一個秤砣,那么,秤桿、秤鉤又是什么呢?縱使有了這么大的秤,又去秤什么呢?……大家面面相覷,不知如何是好。朱元璋見狀大笑,說道:“待我試續(xù)一下,好嗎?”說完,高聲朗誦起來:采石磯兮一秤砣,長虹作桿又如何?天邊彎月是鉤掛,稱我江山有幾多。 果然厲害,竟把江山稱為己物,舉子們一個個目瞪口呆,不知這位先生是何許人也。朱元璋的豪邁、自信讓舉子們汗顏。做任何事,最不能缺乏的就是自信,丟掉了自信,也就丟到了繼續(xù)前進的'熱情!別人能做到的,為什么我們不能做到?給自己一個去行使信念的機會,你就能做到!

       、诶桢\熙是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報,當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言,只是老老實實地抄寫文稿,錯字、別字也照抄不誤,后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真,對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫,遇到錯字、病句都要改正過來。后來,這個抄寫員寫了一首歌詞,經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》,他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同,他也仔細看每份文稿,但他只抄與自己意見相符的文稿,對那些意見不同的文稿則隨手扔掉,一句話也不抄。后來,這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

       、壑瘜W家李比希讀小學時,校長曾向他提問,問他長大后的打算,他大聲說:“我想成為一名化學家。”他的話引起了班上同學的大笑。他立下志向后百折不撓,努力奮斗,后來終于成為一名化學家。

        3、議一議。從三位同學講述的故事中,你明白了哪些道理?(學生各抒己見)

        4、教師及時小結。是的,無限風光在險峰,我們應該心存高遠,勇于翻越困難之山,做生活中的勇者!

        三、明確任務,奮勇爭先。

        1、光有理想目標而沒有具體行動是不會取得成功的,想一想,最近的時間你打算如何度過?(舉手發(fā)言)

        2、典型學生發(fā)言:王國華(簡單介紹自己的成功經驗)

        3、班主任提幾點建議:

       、俪浞掷煤靡磺锌衫玫臅r間,不浪費大好時光。(表揚:王國華、李敏等)

        ②進入緊張的學習狀態(tài),從學習狀態(tài)可以預知檢測結果。(表揚:進步的同學)③作業(yè)是鞏固課堂所學內容的最佳途徑。要及時完成作業(yè),課代表要填好作業(yè)

        上交記錄。

       、軘祵W題要勤做,進入深度學習狀態(tài),把學習當作一種樂趣。

        ⑤學校的各項常規(guī)要嚴格遵守,杜絕一切可恥的言行,讓優(yōu)秀成為一種習慣,每做一件事,盡量做到極致。(重點提醒:不遲到,不無故曠課,課前做好準備工作,預備鈴響后就要保持安靜,背上書包上學,帶作業(yè)回家,值日生打掃要及時,注意室內和樓梯處的衛(wèi)生保潔,規(guī)范使停車,禁帶零食和其它違禁物品進教室,保護好良好的學習環(huán)境等。)

       、迣W無止境,永遠要有追求目標。

        四、總結情況,給以鼓勵。好成績的取得不在于你聰不聰明,而在于你有沒有努力。希望每位同學能明確目標,努力戰(zhàn)勝自我,超越自我,在自己的一片天空中飛得更高、更遠。父母養(yǎng)育辛苦,報恩唯有苦讀!

      我想教案 篇5

        目標:

        1、通過預設的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

        2、通過講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則。

        準備:多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。

        過程:

        一、引題

        1.展示多媒體課件

        師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?

        (幼兒講述。要求幼兒說話完整)

        師:馬路上有什么?

        2.出示小朋友踢球的圖象!斑@是誰?他在什么地方?干什么?

        3.展示汽車。師邊演示邊說:突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說,會發(fā)生什么事情?

       。ㄗ層變鹤杂芍v述)

        二.幼兒討論。學習

        1.你們說得很對。會發(fā)生這么多危險的事。那么這個小朋友做得對嗎?為什么?你想對他說什么?

        2.汽車司機做得對不對?為什么?你想對他說什么?

        3.小結。小朋友說得都很對。我們不能在馬路上玩耍。這樣會發(fā)生想你們剛才說的這些危險的事。那么汽車司機呢,要在經過斑馬線時,開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。

        三.鞏固

        1.我這里還有一些圖片也是關于交通的。你們也來看看,給對的打上.c錯的上。當老師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習紙輕輕的坐在老師這里來。

        2.提供給幼兒練習紙。讓幼兒操作。師巡回指導。當發(fā)現大部分幼兒都完成時,就讓幼兒回到座位。

        3.請你們來說說。你認為誰做得不對,你想對他說什么?

        幼兒講述。

        四.遷移

        1.你們的`爸爸媽媽會開車嗎?(會)

        2.爸爸媽媽在開車的時候,要注意什么?你會對爸爸媽媽怎么說呢?

        輔助提問:1。開車能打電話嗎?

        2.開車可以穿高跟鞋嗎?

        3.喝了酒后可以開車嗎?

        3.小結。小朋友說得很對,所以,當我們看到這樣的現象時。我們都要提醒他們。不然的話就會發(fā)生危險的事情。

        4.那么我們在馬路上應該注意什么呢?(幼兒泛講)

        你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對,你想對他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)

        5.說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。

        四.鞏固

        小結。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應該做的,什么是不該做的,為了獎勵你們,老師給每個小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學到的知識告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。

      我想教案 篇6

        教學目標

        1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快樂。

        2、知道主動融入大家,了解與人交往的方式、方法。

        3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

        重點難點

        1、感受大家一起玩耍的快樂,遵守一起玩耍的每個游戲的'規(guī)則。

        2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

        教學過程

        一、情境導入,感知情感

        1、師:請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心,和誰一起玩的?

        2、學生交流匯報

        3、師:你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩,會這么高興嗎?

        4、說一說:一個人在玩為什么不開心呢?

        二、回憶往事,流露真情

        1、師:是啊,小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們,你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

        2、師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺,唱起來、跳起來、拍起來吧!

        (學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

        3、現在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴,你們會是什么感覺呢?

        4、學生交流匯報

        5、師:是啊,我們大家一起玩,不僅能收獲快樂,還能收獲更多的友誼,讓我們一起快樂地玩耍吧!

        三、活動明理,體驗快樂

        1、課件出示:一次體育課上,幾個小朋友正在打籃球,旁邊的小明同學就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么辦呢?

        2、學生思考,討論,小組交流。

        3、說一說:你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

        4、學生交流匯報

        5、師:請大家想一想,他們這么做的時候,我們會有什么感覺呢?那么,我們應該怎么做才能玩得很開心呢?

        6、我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲,看看大家能不能準守規(guī)則呢?

        7、小結:今天這節(jié)課,我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩,希望從此以后,我們大家能夠互相幫助、共同進步,一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂,讀著兒歌結束這節(jié)課吧!出示兒歌:朋友多,真快樂,不打鬧,不爭吵,

        新朋友,老朋友,大家齊唱快樂歌,拍拍肩,握握手,我們永遠是朋友,我們永遠是朋友!

        板書設計

        大家一起歡樂多

        13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

        為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

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