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    2. 《我想》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2022-05-25 20:42:13 教案 投訴 投稿
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      《我想》優(yōu)秀教案

        作為一名老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《我想》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

      《我想》優(yōu)秀教案

        《我想》優(yōu)秀教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

        2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容,大膽想象,充分表達(dá)

        3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)美好生活的追求

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,大膽想象,訓(xùn)練發(fā)散思維

        教學(xué)難點(diǎn):

        展開(kāi)豐富的聯(lián)想,自由表達(dá)并創(chuàng)作

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,我像你們這么大的時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)一首歌,今天我把它帶來(lái)了,你們想聽(tīng)嗎?

        (播放歌曲《種太陽(yáng)》)

        師:美好的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴,甜甜地想,她在想什么呢?

        2、展示小詩(shī):白天的太陽(yáng)多紅多熱,

        是不是有個(gè)火爐燒得正旺?

        晚上的月亮多明亮,

        是不是有面鏡子掛在天上?

        夜空的星星閃爍金光,

        是不是仙女把珍寶鑲在天上?

        (a.師生合作讀b.學(xué)生齊讀)

        師:你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想,說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

        (學(xué)生自由暢談)

        二、新知

        1、學(xué)生互相讀文

        師:文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望,現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀,千萬(wàn)別讓他失望,如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒,就豎一豎大拇指。

        2、師配樂(lè)朗讀

        師:聽(tīng)你們讀得那么盡興,老師也想讀讀,大家同意嗎?希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么?(學(xué)生自由表達(dá)看到了什么)

        3、學(xué)生帶感受練讀課文

        4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(師:誰(shuí)愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下?)

        a.生讀,生評(píng)

        b.自由讀文

        c.學(xué)生自由暢談讀后感受

        d.帶感受練讀前兩句

        e.指名練讀(師:隨著風(fēng)兒悠蕩,悠得真輕、真美

        多美啊,像神仙一樣……)

        f.師讀后兩句,生談聽(tīng)到了什么

        g.帶感受練讀該句

        h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

        5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        a.生讀,生評(píng)

        b.自愿讀文(師:誰(shuí)還愿意把自己的感受讀出來(lái))(師:感覺(jué)到你長(zhǎng)大了)

        c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地,汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

       。◣煟哼@是被春風(fēng)拂過(guò),春雨滋潤(rùn)的土地)

        d.齊讀“長(zhǎng)啊,長(zhǎng)”(師:我仿佛看到了你們就是柳樹(shù)的根須,正在蓬勃生長(zhǎng))

        e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

        6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

        a.帶感受齊讀

        b.默讀并質(zhì)疑

        c.討論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的'課堂?”

        d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

        7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

        a.師生合作讀文

        b.思考:遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里?飛到那里干什么?

       。ㄌ崾荆何乙w到宇宙,探索宇宙的奧秘。)

        8、練習(xí)背誦(出示提示,自愿起立齊背)

        9、討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么

        三、延伸

        1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

        2、把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)(配樂(lè)創(chuàng)作)

        四、課后小結(jié)

        《我想》優(yōu)秀教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

        2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

        3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察動(dòng)物圖片

        1、出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的.什么地方最好玩?為什么?

        假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

        2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?

        3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么?

        二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

        1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》

        2、教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

        3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

        三、創(chuàng)編詩(shī)歌

        1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)

        2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)

        3、師幼整理詩(shī)歌。

        四、小結(jié)

        附詩(shī)歌:

        我想……

        我看見(jiàn)大象

        我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子

        我用長(zhǎng)鼻子……

        我看見(jiàn)小猴

        我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴

        我用長(zhǎng)尾巴……

        我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿

        我想有個(gè)長(zhǎng)脖子

        我用長(zhǎng)脖子……

        《我想》優(yōu)秀教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察動(dòng)物明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

        3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT,兩段音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)音樂(lè),教師提問(wèn),導(dǎo)入課題。

        師:在剛剛的音樂(lè)里,你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?在哪里可以看到它們?幼兒自由回答。

        師:小朋友回答得真好,今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多,那個(gè)地方就是——大森林!你們想不想去?那我們一起開(kāi)小汽車(chē)去大森林吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)啦!

        播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

        2、播放PPT,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

        師:大森林到了!大森林漂亮嗎?看!森林里有什么?我們來(lái)到森林做客,要和小動(dòng)物們打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。

        幼兒打招呼。

        (1)、師:瞧!小象寶寶來(lái)了,請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼!看!小象是什么樣子的?如果你是小象,你想和小象做什么?

        幼兒自由回答。

        師:我看到小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做握手的動(dòng)作)你們想和小象握手嗎?

        幼兒回答。

        師:請(qǐng)小朋友和王老師一起說(shuō),如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng)。)

        師:現(xiàn)在我們和小象握過(guò)手,是好朋友了,那先和小象說(shuō)再見(jiàn),看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物?

        (2)、師:咦!樹(shù)上是誰(shuí)?(幼兒回答小猴)小猴是什么樣子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?

        幼兒自由回答。

        師:我看到小猴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的`動(dòng)作)你們想和小猴拉勾嗎?

        幼兒回答。

        師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。)

        師:看!草地上的是什么?(幼兒回答小鹿)你們喜歡小鹿嗎?為什么喜歡小鹿?

        幼兒自由回答。

        師:老師也喜歡小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(做頂牛的動(dòng)作)你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎?

        幼兒回答。

        師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做頂牛的動(dòng)作,可以自己玩,也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。)

        3、欣賞、理解詩(shī)歌,并表演詩(shī)歌。

        師:老師這里有一首詩(shī)歌,就是寫(xiě)我們剛剛在森林里看到的事的,詩(shī)歌的名字叫《我想……》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

        教師示范朗誦一遍。

        師幼一起朗誦2~3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

        4、仿編詩(shī)歌。

        師:大森林里可不止這三種小動(dòng)物,還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友,如果你們遇到小白兔你想干什么?

        幼兒自由回答。

        師:如果王老師看到小白兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵說(shuō)悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物,你想干什么?然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌,明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧!

        附:

        看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

        看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

        看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用椅角“頂頂!。

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