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幼兒珠算教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒珠算教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒珠算教案1
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個(gè)）、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。
活動(dòng)過程：
1、游戲“放鞭炮”（學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法）。
（1）激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感：
師：再過幾天就是重陽(yáng)節(jié)了，是誰(shuí)的節(jié)日？我買來許多的.鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié)，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會(huì)響。
（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算，并說說為什么這樣算？
集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個(gè)鞭炮（乒！乓！）
出示鞭炮卡片（7 4）師：請(qǐng)一個(gè)小朋友在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對(duì)之后師：這個(gè)鞭炮我們也可以放了。（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（16 4）師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個(gè)鞭炮。（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（8 4）師：我也來做做，（錯(cuò)誤指法），對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？（小結(jié)：先去再進(jìn)）（乒！乓！）
�。�3） 師：大鞭炮放完了，我們?cè)賮矸欧判”夼�。（教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）
幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
2、游戲“送水果”
�。�1） 找車牌號(hào)碼
師：放完了鞭炮，我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢？（幼兒發(fā)散思維）商店離這很遠(yuǎn)我們要乘車去買禮物，可是這些車沒有車牌，不可以在馬路上開。（出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙六輛小汽車）我們先要把車牌號(hào)碼找出來。車牌號(hào)
碼在哪呢？（出示數(shù)字4、7、1、2、9）秘密就在這些數(shù)字中。
師：紅顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少？（12479）
師：蘭顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位，后面的由大到�。ǚ纸M說是多少？19742）
師：綠顏色汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前，雙數(shù)放在后，然后從大排到�。▊�(gè)別說，演示排列法97142）
師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請(qǐng)你們記住撥入算盤。（教師出示卡片，幼兒記數(shù)撥珠）
師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）
（2） 游戲：“買水果”
師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請(qǐng)你們用心算的方法算出來，算對(duì)即可買到這只水果。
幼兒心算買水果。
師：現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！
活動(dòng)目的：
1、 在游戲活動(dòng)中，理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理，并能較熟練地進(jìn)行聽題打算盤。
2、能積極投入探索活動(dòng)，操作尋找總結(jié)方法。
幼兒珠算教案2
目的：
學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加
內(nèi)容：
1、定數(shù)1的練習(xí)
2、三位數(shù)的撥法
3、2-3位數(shù)的.直加
難點(diǎn)：
數(shù)位對(duì)齊，高位加起的理解
準(zhǔn)備：
《小熊過橋》掛圖
過程：
一、 一二位數(shù)分得直加
1、 打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒
2、 復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請(qǐng)幼兒指出）
3、 練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6
4、 學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，
5、 舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51
二、 三位數(shù)的撥法：
1、 提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）
2、 認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。
3、 練習(xí)：123 768 444 962 743
休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）
三、 三位數(shù)的直加
1、 舉例：22+11引出222+111
指法：數(shù)位對(duì)起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。
2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543
特例：104+250 350+108
四、 游戲：《小熊過橋》
五、 心算：
1、 進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練
2、 空撥盤：例：12+5 3+16
3、 看盤心算：例：11+6 5+12
4、 心算：例：5+11 4+5
作業(yè)：
練習(xí)15~17
幼兒珠算教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)“破五進(jìn)位加”“退位滿五減”的撥珠方法，掌握撥珠規(guī)律。
2、提高幼兒對(duì)珠心算的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)則活躍、靜則專注的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒手指的`靈活性，促進(jìn)幼兒左右腦的平衡發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：課件，大算盤一把
2、學(xué)具：小算盤人手一把，水果籃一只，各種水果模型若干，水果、食物卡片若干
三、活動(dòng)過程
1、聽音樂《喜羊羊與灰太狼》進(jìn)場(chǎng)，并以談話引入課題。
2、撥珠關(guān)：
�。�1）復(fù)習(xí)《撥珠歌》：幼兒邊念邊做動(dòng)作。
�。�2）和音樂比賽闖撥珠關(guān)：全盤1—9的撥入及雙手1—100的撥入練習(xí)。
3、珠算關(guān)：
�。�1）“過迷林”闖關(guān)玩法：以珠算搶答闖關(guān)（個(gè)別提問）。
�。�2）講評(píng)幼兒珠算情況，并復(fù)習(xí)湊數(shù)、補(bǔ)數(shù)。
�。�3）講解破五進(jìn)位加、退位滿五減的撥珠方法及規(guī)律。
�。�4）看題珠算，記錄答案。
4、心算關(guān)：
（1）“趕走灰太狼”：以搶答形式心算“灰太狼”身上的題。（電腦出題、個(gè)別幼兒出題）
�。�2）與客人老師互動(dòng)：客人老師出題于卡片上，幼兒心算，答對(duì)可得食物卡片。
5、老師小結(jié)，請(qǐng)闖關(guān)成功的幼兒上火車進(jìn)入“羊村”。
幼兒珠算教案4
教案：1認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)算盤 學(xué)姿勢(shì)
目的： 認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤姿勢(shì)；
內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱；
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì)；
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)；珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖；
《森林幼兒園》
過程：
一、認(rèn)識(shí)算盤
1、發(fā)算盤；師生自我介紹；
2、引出算盤，介紹算盤的作用；
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過故事，向幼兒介紹房
子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義；
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比較，引出框、
梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；
5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤〉〉“一把算盤四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）
二、 打算盤的姿勢(shì)
表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正
確了打算盤才會(huì)又快又好1、算盤的`位置（算盤放在桌子的
中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。）
2、身體姿勢(shì)：（有動(dòng)作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士
兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）
三、 練習(xí)撥1——5
單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊
讓幼兒跟著練習(xí)�？删毩�(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪�！保ㄗ⒁�4變5的指法）
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。
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