小班語言小小鳥教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班語言小小鳥教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言小小鳥教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。

　　2、通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

　　3、愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等。

　　2、幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。

　　活動過程：

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。

　　認(rèn)識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀？它會干什么？

　　（二）教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　講到“一只小小鳥”時(shí)，教師出示套在左手食指上的小鳥指偶。

　　講到“兩只小小鳥”時(shí)，教師出示套在右手食指上的小鳥指偶。

　　講到“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”時(shí)，教師左右手指上的指偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。

　　教師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”）

　　講到“你親親我，我親親你”時(shí)，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時(shí)，教師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　（三）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1、幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2、師幼用接念的'方式朗誦兒歌。

　　3、幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4、每個(gè)幼兒找一個(gè)同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　（四）教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個(gè)小動物會高興地見面？

　　如果幼兒說出的動物是教師已準(zhǔn)備好的指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了�！薄芭鲆慌觯�跑走了。”

　　幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌表演。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將指偶投放在語言區(qū)，幼兒可以自由講述兒歌以及仿編兒歌。

小班語言小小鳥教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫?

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　　(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

　　(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺)

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的`?

　　教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

　　(2)幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　　(鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

　　三、結(jié)束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛)

　　2、音樂：森里情景(小鳥)

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

　　附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

小班語言小小鳥教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的`趣味和朋友間的友好。

　　2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。

　　3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。

　　活動重點(diǎn)

　　欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。

　　活動難點(diǎn)

　　仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.認(rèn)識一些常見動物。

　　2.教學(xué)課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。

　　活動過程

　　1.找找說說，導(dǎo)入活動。

　　(1).幼兒找找：找個(gè)朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。

　　(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？

　　(3).邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？

　　2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

　　(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？

　　(3).結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。

　　3.說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。

　　(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。

　　(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

　　(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。

　　4.想想說說，訪編兒歌。

　　(1).引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物特點(diǎn)，仿編兒歌。

　　(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。

　　5.在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。

小班語言小小鳥教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。

　　2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

　　2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、這里也有一個(gè)小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個(gè)名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護(hù)小手。

　　我們的'小手這么重要，我們要怎樣保護(hù)它呢?(不做危險(xiǎn)的事情，不玩尖利的東西等)

　　活動反思：

　　孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

小班語言小小鳥教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)動詞 ：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“xx來運(yùn)動，怎么怎么樣�！�

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、感受運(yùn)動帶來的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前了解有關(guān)運(yùn)動會的`知識、教學(xué)掛圖、小動物卡片、2個(gè)小筐

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運(yùn)動會。

　　出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。

　　1、運(yùn)動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

　　2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

　　3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑…… 教師以短句：“xx來運(yùn)動，怎么怎么樣�！边M(jìn)行小結(jié)

　　二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“xx來運(yùn)動，怎么怎么樣�！� 蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運(yùn)動會，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。

　　附兒歌：

　　蝴蝶來運(yùn)動，飛呀飛呀飛

　　小馬來運(yùn)動，跑呀跑呀跑

　　烏龜來運(yùn)動，爬呀爬呀爬

　　龍蝦來運(yùn)動，游呀游呀游

　　青蛙來運(yùn)動，跳呀跳呀跳

　　1、師完整讀兒歌

　　2、師幼齊讀

　　3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

　　4、邊讀邊做動作

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、師幼一起仿編

　　2、和旁邊小朋友一起仿編

　　3、請個(gè)別幼兒仿編

　　4、全體幼兒仿編

　　四、結(jié)束活動

　　師幼到戶外運(yùn)動，鞏固短句“我們來運(yùn)動，怎么怎么樣�！�

　　活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語言活動《小小運(yùn)動會》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動很積極，效果很好。

小班語言小小鳥教案6

　　目標(biāo)：

　　1、愿意用小手表現(xiàn)各種動作。

　　2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

　　準(zhǔn)備：

　　小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》

　　過程：

　　一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：

　　1、看小熊會用小手做什么?

　　2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎?

　　二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊?

　　三、兒歌游戲：小小手1、欣賞兒歌2、學(xué)念兒歌3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時(shí)，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的.動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

　　四、說說、做做小手還會做哪些動作

　　五、活動延伸：

　　看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。

　　《小小手》

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。

　　反思：

　　孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

小班語言小小鳥教案7

　　活動目標(biāo)

　　(一)感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

　　(四)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　(五)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　制作電腦課件"魔術(shù)師"。

　　活動過程

　　一、感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

　　(一)出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。

　　今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

　　這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

　　小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))(二)認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

　　今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)(三)觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個(gè)顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會變出什么呢?

　　(黑色變老鼠)(藍(lán)色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

　　魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　(一)觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢?(3-4個(gè)幼兒)(三)仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的`話來說一說嗎?

　　三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

　　(一)小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

　　(二)請個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

　　誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來編了一個(gè)，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!

　　教學(xué)反思

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小班語言小小鳥教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

　　3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

　　2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個(gè)小鳥指偶）

　　活動過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。

　　1．認(rèn)識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀？它會干什么？

　　二、教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2．講到"一只小小鳥"時(shí)，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3．講到"兩只小小鳥"時(shí)，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4．講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時(shí)，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。

　　教師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"）

　　5．講到"你親親我，我親親你"時(shí)，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6．講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時(shí)，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　1 . 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2 . 師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3 . 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4 . 每個(gè)幼兒找一個(gè)同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　四、教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

　　1 . 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個(gè)小動物會高興地見面？

　　2 . 如果幼兒說出的動物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌（改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時(shí)繼續(xù)講述兒歌。

　　2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　活動評析：

　　我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時(shí)正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的`活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個(gè)食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個(gè)活動孩子們都很積極，一個(gè)小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？"聽到整個(gè)問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以！"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢？"這個(gè)時(shí)候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！

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