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大班教案：營救動物
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案：營救動物，歡迎閱讀與收藏。
大班教案：營救動物1
活動目標：
1、練習動態(tài)平衡技巧，協(xié)調(diào)身體的不同部位移動并保持平衡，發(fā)展自身平衡能力。
2、愿意完成有難度的任務(wù)，遵守游戲規(guī)則，享受踩高蹺的樂趣。
活動過程：
一、集體活動，跟隨節(jié)拍進行熱身運動
1、提出要求
師：孩子們，讓我們一起來根據(jù)我的口令來轉(zhuǎn)動（膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)）
2、進行活動
二、指令游戲，依據(jù)要求作出相應(yīng)動作
1、指令游戲
師：孩子們現(xiàn)在我們想象自己在太空，身體互相接觸會被粘住�？粗业氖痉睹亲�，手被鼻子黏住，用另一手幫忙，又被粘住�，F(xiàn)在請你們用手心粘貼身體不同部分，（鼻子、膝蓋、背部、腳跟等）
2、進行活動
3、教師小結(jié)
師：通過動態(tài)平衡的練習，協(xié)調(diào)身體的'不同部位移動并保持平衡，發(fā)展了我們自身的平衡能力。
三、探索發(fā)現(xiàn)，掌握踩高蹺的動作技巧
1、提出要求
師：剛剛我們進行了動態(tài)平衡練習，接下來我們進行踩高蹺練習。一會兒，我們要六個人一組，聽著指令進行踩高蹺練習。（前走10步、側(cè)走5步、左走6步、右走3步）
2、進行練習
3、教師小結(jié)
師：你們都能夠很好的完成聽指令踩高蹺練習。
四、分組活動，完成營救小動物的任務(wù)
1、交代任務(wù)
師：剛剛我們進行了踩高蹺的練習，下面我們要完成一次更加有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。森林里面的小動物被一只怪獸給抓到了河對面，現(xiàn)在需要我們腳下踩著高蹺頭頂著炸彈走過小河向怪獸扔炸彈營救小動物。我們共分成四組，每組營救一種小東物，聽到口令后每組的第一個人開始出發(fā)去營救小東物。聽著音樂出發(fā)吧�。ㄓ酗L的音樂）
2、進行營救
3、教師小結(jié)
師：我們很出色的完成了這次具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
五、拍拍揉揉，舒展四肢進行放松活動
師：現(xiàn)在我們做到墊子上和你身邊好朋友分享踩高蹺的樂趣。
大班教案：營救動物2
活動目標：
1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進行演奏
2、幼兒能夠分角色進行演奏
3、在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。
活動重點：幼兒能夠配合樂器進行演奏
活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏
活動準備：音樂、樂器、PPT
活動過程：
一、律動表演：動物大營救
二、認識樂器
教師：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？
教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。
三、幼兒分組嘗試樂器。
四、觀看PPT
出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關(guān)在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？
出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？我們來擊敗他們好嗎？
出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)？我們用什么動作把狼打走？你們有信心嗎？
出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三條路代表什么意思？幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。
出示第四張圖片：這是哪里？沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢？
五、教師再次出示樂器
1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。
2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏
六、出示草原：
1、草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？
2、幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。
七、結(jié)束：幼兒分角色進行演奏。
大班音樂——動物大營救
說活動背景：
孩子們在活動區(qū)非常喜歡進行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的'共同學習，所以我設(shè)計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。
說教學目標：
幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進行演奏
幼兒能夠分角色進行演奏
在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。
說教學方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
說學法：
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
說教學過程：
首先是認識樂器，教師提問：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關(guān)在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三個水柱子代表什么意思？出示第四張圖片：這是哪里？教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏。最后出示草原：草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。最后結(jié)束：幼兒分角色進行演奏。
說活動形式：
活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，就會用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性。 編輯者：蘋果老師
大班教案：營救動物3
活動思路:
1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。
2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。
3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽和成就感。
活動目標：
1. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4. 重點練習“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。
活動準備：
爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）
活動過程：
一. 布置場地
讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 （師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）
思考： 這個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的`，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓練
活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設(shè)了很多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私猓煜さ匦蜗逻�要練習幾種本領(lǐng)，做熱身運動，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現(xiàn)問題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動物
指揮官交待游戲規(guī)則：
1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會有生命危險。
2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
3. 難關(guān)要按要求做好，否則會被發(fā)現(xiàn)。
4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下） 幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣��？）思考： 在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）
四.結(jié)束部分
幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。
自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。
大班教案：營救動物4
活動目標：
1、通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，學習掌握曲線跑的動作要領(lǐng)，提高幼兒快速曲線奔跑的能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。
重點：
練習曲線跑，提高快速跑的能力。
活動準備：
四把小椅子、運動操音樂、小動物的布絨玩具16只、設(shè)置迷宮、蛇洞、小蛇的頭飾8只。
活動過程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
師：小朋友今天你們來做小特警好嗎？應(yīng)老師來做你們的教官�，F(xiàn)在讓我們一起動動手、動動腳，伸展一下我們的身體好嗎？
跟著老師做運動操。
�。ǘ⿲W習曲線跑的動作要領(lǐng)
1、師：小特警們，今天教官要教你們一個新的本領(lǐng)，叫曲線跑，你們知道什么是曲線跑嗎？（跑步的線路是彎彎曲曲的）
等一會分成兩組跑步，繞著椅子跑s形：跑到椅子邊上的時候，你的身體動作是怎么樣的？
幼兒分兩組第一次練習繞椅子8字形跑。
2、請幼兒說說跑到椅子邊上的時候，你的.身體動作是怎么樣的？（身體稍稍側(cè)體，外側(cè)手臂擺動幅度增大”）。
集體跟著老師練練動作，學學小汽車轉(zhuǎn)彎的動作。
幼兒第二次練習8字形跑。
�。ㄈ┚毩暻�跑。
1、師：剛剛幼兒已經(jīng)學會了曲線跑的動作，這一次訓練的路線彎來彎去更加復(fù)雜了。
分兩組幼兒，一組幼兒站在點上做“小樹”，另一組幼兒繞s形跑。換組再次練習一次。
師：變變變，紅隊快快變小樹。
�。ㄋ模┯螒颉稜I救小動物》（曲線追逐跑）
1、師：剛剛幼兒已經(jīng)學會了曲線跑的本領(lǐng)。現(xiàn)在我接到了一個任務(wù)，很多小動物被毒蛇抓走了，關(guān)在蛇洞里，現(xiàn)在我們一起去營救小動物，好嗎？營救的路途中必須要繞過一片樹林，走過一個迷宮，同時還要躲避蛇的追逐，才能到達安全區(qū)。
現(xiàn)在跟著教官熟悉一下地形路線好嗎？
幼兒跟著老師走一邊路線。
2、先藍隊帶上頭飾扮演小蛇，黃隊營救小動物。如被小蛇抓住咬傷了，那你就不能營救小羊了，退回到休息站養(yǎng)傷。
藍隊和黃隊比一比，誰營救的小動物多？
3、藍隊和黃隊換一下，再次練習。
4、頒獎：哪隊勝利的，頒獎?wù)隆?/p>
活動反思：
注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。教官帶領(lǐng)小特警訓練曲線跑，帶幼兒通過各種曲線，營救小羊等情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個環(huán)節(jié)的層層遞進。由淺入深地解決難點（快速曲線跑），對這一難點進行分層解析。第一層次：學習曲線跑的動作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動作，說說身體的感受，教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動作要領(lǐng)。主要的練習內(nèi)容是跑8字形。第二層次：練習曲線跑，熟悉動作要領(lǐng)。內(nèi)容的練習有所加深，有更多的彎道。一組幼兒做小樹，小組幼兒繞“小樹”s形跑。第三層次：快速曲線跑。通過小蛇追逐的游戲，迫使幼兒加快速度曲線跑。練習的內(nèi)容是雷區(qū)和迷宮的設(shè)置，有更多的曲線彎道。
游戲中教師的角色轉(zhuǎn)換出現(xiàn)幾次錯誤。小朋友、小特警的身份混淆�！袄讌^(qū)”設(shè)置由于高度不夠高，幼兒要違反規(guī)則，建議設(shè)置高一點的障礙，迫使幼兒繞道前進，而不會跨越地雷跑步。
大班教案：營救動物5
前期思考：
1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。
2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。
3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的`獲得集體榮譽和成就感。
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4.重點練習“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。
活動準備：
爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖。
魔幻區(qū)（繩子拉的很低）——在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”——幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞——秘密通道（爬筒）。
活動過程：
一.布置場地
1.讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。
（師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子。壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）
思考：
這個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓練
活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設(shè)了很多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私�，熟悉地形下還要練習幾種本領(lǐng)，做熱身運動，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考：
幼兒活動可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現(xiàn)問題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動物指揮官交待游戲規(guī)則：
1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會有生命危險。
2.要堅持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
3.難關(guān)要按要求做好，否則會被發(fā)現(xiàn)。
4.小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下）。
幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣��？）思考：
在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）
四.結(jié)束部分
幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。
自評：
最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。
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