一年級上冊《心里的世界》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級上冊《心里的世界》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊《心里的世界》教案1

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課12個生字。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩歌意境。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進行創(chuàng)造想象。

　　4、在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1、歌曲導入(伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作)。

　　師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個景點，這就是老師在這幾個地方拍下來的。(在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花)快來猜一猜老師都去了哪里?并說出猜的理由。

　　2、學生自由交流。

　　揭示課題。

　　師：同學們說得都有道理，老師告訴你們，我春天回老家觀賞了桃花，暑假去了內(nèi)蒙古和北戴河游覽了草原和大海，你們想看看嗎?(在黑板上貼出草原、果園、大海圖)

　　組織學生看剪輯的草原、果園、大海風光片斷，引導學生說看完的感受。

　　3、揭示課題

　　師：同學們說得真好!老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩人，他和你們一樣，被這幾個地方的美景迷住了，回來后就寫了一首詩，也就是今天我們學習的第17課《心里的世界》。

　　板書：心里的世界。齊讀課題。

　　二、初讀詩歌，識記生字。

　　1、請小朋友們趕快打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求：

　　(1)要不多字、不少字。

　　(2)在你不認識的字下面點上點兒，借助拼音多讀幾遍，還可以問問你的同桌，孩子們，行動起來吧!

　　2 卡片檢查識字

　　(1)師：現(xiàn)在，有一些生字寶寶從文中跑出來，你如果認識它，就站起來和它打個招呼，并且把你識字的好辦法說出來我們一起分享好嗎?

　　卡片檢查

　　(2)送生字寶寶回家

　　師：生字寶寶玩得可開心啦，現(xiàn)在它們要回家，你們能把它們送回去嗎?

　　三、再讀課文，體會意境。

　　咱們已經(jīng)把生字認識了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。說說你最喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽聽。

　　孩子讀到那教師分析講解到那。

　　誰愿意讀一讀第一小節(jié)

　　1、為什么看到一棵小草就能想草原?出示課件草原圖

　　同學草原大不大?(大)一眼望不到邊。

　　誰能讀出草原大的感覺?

　　(學生讀)

　　2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

　　為什么看到鮮花，你想到了果園?

　　你看到了什么樣的果園?

　　看到這么美的果園，你高興不高興?

　　那你能帶著高興的語氣讀一讀嗎?

　　3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

　　浪花與大海，陽光與藍天有什么聯(lián)系。

　　誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

　　4、我好像真得看到了大海、藍天�？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的`方式讀一讀。(出示課件)

　　5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說，也可以做動作來表示一下。

　　6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。

　　7、想象讀

　　假如你是小詩人，看到眼前的美景，你的心情會怎樣?誰愿意把小詩人的這種感情通過朗讀表達出來。

　　多鐘形式的讀：學生①小組讀②打擂臺讀③配樂指名讀

　　四、發(fā)展學生創(chuàng)新思維，改編兒歌。

　　師：老師這里有好多的圖畫，看到這些，你會想到什么呢?請你也來當小詩人，說一說好嗎?(貼出大樹、花朵、小鳥、五星等圖片，學生改編詩歌。)

　　五、指導背誦。

　　引導學生看板書背誦。

　　草原、大海、果園、藍天你最喜歡哪一個?喜歡哪個就畫哪個，并且寫上最想說的話。

一年級上冊《心里的世界》教案2

　　教學目標：

　　1、正確認讀十二個生字。

　　2、借助漢語拼音朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。

　　教學重點：

　　會認十二個生字，正確流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生的想像力。

　　課堂預備：

　　多媒體投影儀，自制電腦課件。

　　教學過程：

　　一、課題導入

　　我們每個人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么?帶著這個問題，我們一起來學習第17課《心里的世界》。請同學們認真看教師寫課題。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、請小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍，在讀課文時老師給們們提出幾個小小的要求

　　(1)要不多字、不少字。

　　(2)在你不熟悉的字下面點上點兒，借助拼音讀一讀。孩子們，行動起來吧!

　　2、教師范讀

　　小朋友們你們在讀書時，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們愿意聽老師讀課文嗎?老師在讀的時候呀，留意聽點點兒字的讀音，請你做好指讀的'姿勢，老師指到哪兒，你的小手就指到哪兒。

　　3、學生互讀，利用教學課件識字詞

　　聽老師讀了一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了?有誰會讀了?愿意當小老師教給大家讀嗎?其他同學認真地跟他讀。

　　你們還愿意當小小老師嗎?現(xiàn)在老師給你們一個機會，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請你夸夸他，讀得有錯請你幫幫他。開如吧!

　　小朋友讀得真帶勁，老師也想?yún)⑴c到你們當中，請同學們把書合上，剛才通過小組學習，同桌互相幫助，你們這一課的生字詞都熟悉了嗎?好極了，請看大屏幕，把你們的眼睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎?假如你們熟悉，請你們大聲讀兩遍。做好預備。

　　同學們真棒，這么多詞這么快就熟悉了，你們真了不起。假如詞離開句子你們還熟悉嗎?那咱們做搶讀游戲，讓老師聽聽誰讀得聲音最快最響亮好嗎?

　　老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎?請同學們拿出生字卡片，分小組來認讀，每人讀一遍，假如把12個都熟悉了，獎勵你一顆小星星。

　　二、指導朗讀

　　老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說明咱們已經(jīng)把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會讀得非常好的。

　　誰愿意讀一讀第一小節(jié)

　　1、為什么看到一棵小草就能想草原?

　　(出示草原)同學草原在不在?(大)一眼望不到邊。

　　誰能讀出草原大的感覺?

　　(學生讀)

　　2、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

　　為什么看到鮮花，你想到了果園?

　　你看到了什么樣的果園?

　　看到這么美的果園，你興奮不興奮?

　　那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?

　　3、還看到了什么?想到了什么?(出示課件)

　　浪花與大海，陽光與藍天有什么聯(lián)系。

　　誰再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。

　　4、我似乎真得看到了大海、藍天�？吹竭@小小的世界，我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。你是怎么理解的，你就怎樣讀，選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)

　　5、“擁抱”在這是什么意思呢?你可以說一說，也可以做動作來表示一下。

　　6、讓我們一起來欣賞一下這么美的課文吧。你們可以小聲跟著讀，愿意的話還可以在讀當中帶上動作，也可以閉上眼睛感受一下這美景。

　　三、擴展延伸

　　同學們假如你看到一查小草、鮮花，會想到什么?

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