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《論語(yǔ)》教案2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《論語(yǔ)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《論語(yǔ)》教案1
一、背景資料，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)
�。ㄆ聊伙@示）
孔子（前551-479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。中國(guó)歷史上偉大的教育家，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表人物。
（屏幕顯示）
《論語(yǔ)》共20篇，由孔子的弟子和再傳弟子編寫，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。
（屏幕顯示學(xué)生批注“語(yǔ)錄體”）
《論語(yǔ)》首創(chuàng)語(yǔ)錄體的寫法，語(yǔ)言精警生動(dòng)，充滿智慧，格言警句，美不勝收。
�。ㄆ聊伙@示）
《論語(yǔ)》，名句的集錦、格言的薈萃、成語(yǔ)的寶庫(kù)。許多成語(yǔ)，如盡善盡美、三思而行、舍己為人、學(xué)而不厭、循循善誘、舉一反三、溫故知新、言傳身教、不恥下問(wèn)、見義勇為、當(dāng)仁不讓、任重道遠(yuǎn)、死而后已等，早已融入我們的血液。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們分為略讀和細(xì)讀兩個(gè)步驟。略讀，了解一下；細(xì)讀，深入地品析。
二、略讀文本
（屏幕顯示）略讀
師：學(xué)習(xí)本課可以有四種收獲，請(qǐng)做筆記。
（屏幕顯示）激勵(lì)志向
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
�。ㄆ聊伙@示）陶冶情操
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
�。ㄆ聊伙@示）啟迪智慧
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。�?/p>
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
（屏幕顯示）積累語(yǔ)言
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円��！�
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
(師逐一講解每一句的意思。學(xué)生不齊讀，不齊背，各自開始讀背起來(lái)。）
三、細(xì)讀文本
（屏幕顯示）細(xì)讀
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”回：顏回，孔子最得意的弟子，極富學(xué)問(wèn)。
賢：有道德的，有才能的，高尚的。
簞：古代盛飯用的圓形竹器堪：能忍受。
憂：憂愁，這里指“我看而憂愁”。
�。ɡ蠋熤鹱种鹁渲v解，學(xué)生朗讀。）
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”孔子說(shuō)：“賢德啊，顏回�。ㄖ挥校┮缓勶�，一瓢水，住在窮巷陋室里，別人都忍受不了這種貧困，顏回卻依然快樂(lè)。真是賢德啊，顏回！”
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”此章是這樣充滿情感地贊美顏回的,,
�。▽W(xué)生思考，做旁批提問(wèn)評(píng)點(diǎn)）
�。ㄆ聊伙@示）
倒裝、感嘆、反復(fù)、描述、對(duì)比
�。ㄆ聊伙@示）極美的結(jié)構(gòu)深摯的情感
師：如此短小的篇章，如此精妙的手法和深摯的感情，因此，這一章有著極美的結(jié)構(gòu)，深摯的情感。同學(xué)們?nèi)绻眠@一章來(lái)訓(xùn)練自己的閱讀分析能力，在分析結(jié)構(gòu)上、在分析用詞造句上都是可以反復(fù)進(jìn)行的。
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！憋埵枋筹嬎撼源旨Z，喝冷水。
曲肱而枕之：彎著胳膊當(dāng)枕頭。
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。那不合道義而得來(lái)的富和貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣�！�
�。ɡ蠋熤鹱种鹁渲v解，學(xué)生大聲讀）
�。ㄆ聊伙@示）
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！边@一章是這樣生動(dòng)地表達(dá)孔子的.志趣的,,
（屏幕顯示）描述抒情
議論抒情
�。▽W(xué)生做筆記）
（屏幕顯示）對(duì)比賞析
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
話題：這兩章都.......
師：這兩章都寫了什么，都有什么，你盡情地去對(duì)比、提煉、發(fā)現(xiàn)吧。開始思考，做旁批，待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)交流。我觀察你們的筆，要?jiǎng)悠饋?lái)。
�。▽W(xué)生靜思默想、做旁批、同桌之間交流、提問(wèn)評(píng)點(diǎn)）
�。ㄆ聊伙@示）
這兩章都寫了貧困。顏回極貧，處之泰然，孔子困窘，自尊自愛。
這兩章都寫了志趣。顏回貧賤，不改求學(xué)的樂(lè)趣；孔子不得溫飽，卻安貧樂(lè)道。這兩章都寫了心境。顏回貧困，心境恬淡，孔子清貧，視不義之富貴如浮云。這兩章都寫了追求。前者是孔子的深情贊嘆，后者是孔子的自述心志。
這兩章都描寫生動(dòng)，情趣盎然，表現(xiàn)了高尚的節(jié)操，高潔的品性。
這兩章都寫了“樂(lè)”。坦然的心境，表現(xiàn)了開闊的心胸，表現(xiàn)了內(nèi)心的強(qiáng)大。
四、結(jié)課
在大聲讀背中下課。
《論語(yǔ)》教案2
一、 教學(xué)目的：
1． 體會(huì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
2． 了解古代語(yǔ)錄體散文的特點(diǎn)。
3． 誦讀欣賞。
二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1． 掌握基本字詞的含義
2． 理解其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。
三、 課前準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備本課的朗讀磁帶，收錄機(jī)。
2． 《論語(yǔ)》、孔子等有關(guān)文化常識(shí)。
四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
五、 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能靈活運(yùn)用。
六、 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生演講，由學(xué)生的理想引入教師職業(yè)，進(jìn)而介紹孔子及《論語(yǔ)》。
二、教師簡(jiǎn)介孔子及《論語(yǔ)》等有關(guān)文化常識(shí)（結(jié)合注釋）
1、孔子(前551~前479)， 我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
2、《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子的言行的書，共20篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。
三、誦讀欣賞。
�。ㄒ唬┱b讀篇
1、一讀文句，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
�。�1）教師范讀，學(xué)生聽清字音、節(jié)奏、停頓。
（2）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏
�。�3）全班齊讀
2、二讀文句，讀懂內(nèi)容。
（1）指名學(xué)生朗讀喜愛的文句并翻譯意思，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。
a、 “子曰”——“ 孔子說(shuō)”
b、逐則梳理句意
�。�2）男女生賽讀：男生讀1—4則；女生讀5—8則。
3、三讀文句，讀出感悟。
這八則語(yǔ)錄哪句給你的啟發(fā)最大？指名學(xué)生朗讀感受最深的文句。（參考句式）
“我喜愛，因?yàn)檫@句話讓我懂得了（感受到了） ”
4、四讀文句，讀濃情味。
學(xué)生帶著自己的'理解和感受自由朗讀，讀濃情味。
�。ǘ┬蕾p篇
1、這八則語(yǔ)錄主要講的是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們小組探究：哪幾條是說(shuō)學(xué)習(xí)方法？哪幾條
是說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度的?（學(xué)生互助完成、教師歸納）
明確：學(xué)習(xí)方法: 學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之
學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)學(xué)而不厭 三人行，必有我?guī)熝伞?知之為知之，不知為不知。
2、找出文中出現(xiàn)的成語(yǔ)：
明確：
不亦樂(lè)乎 溫故知新 不恥下問(wèn) 學(xué)而不厭誨人不倦擇善而從 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
3、歸納文中“而”的用法。
明確：“而”的基本用法有兩類：
表示修飾關(guān)系 默而識(shí)之
�、俦硎卷樈� 表示并列關(guān)系 敏而好學(xué)學(xué)而不厭
表示承接關(guān)系 學(xué)而時(shí)習(xí)之
�、诒硎巨D(zhuǎn)折 學(xué)而不思則罔 人不知而不慍
(三)朗讀欣賞：全班齊讀。
四、課外拓展
1、還有哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言?
在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
——馬克思
讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。學(xué)貴質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 ——宋·朱熹
2、你還知道《論語(yǔ)》里其他的名句嗎？
子曰：“君子喻於義，小人喻於利�！�
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！�
子曰：“三軍可奪師也，匹夫不可奪志也�！�
子曰∶“君子恥其言而過(guò)其行�！�
五、鞏固練習(xí)：
學(xué)生自由誦讀，試背誦其中幾則。
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