芬芳茉莉教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的芬芳茉莉教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

芬芳茉莉教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、接觸多首以 茉莉花 為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以 茉莉花 為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

　　3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦�、風(fēng)格上的差異。

　　4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

　　2、聆聽(tīng)不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。教具準(zhǔn)備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　第1、2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

　　2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣.

　　3、從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：

　　我今天就給大家?guī)��?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起

　　2、茉莉花的旋律響起

　　或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過(guò)優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱

　　3、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪？給你留下印象最深的.是什么？

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的地方，看過(guò)影片之后猜一猜我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？

　　二、放錄像

　　同學(xué)回答剛才老師提出的問(wèn)題

　　三、師：背景音樂(lè)有沒(méi)有注意到？

　　師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

　　四、歌曲學(xué)唱

　　1、聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？A、歡快活躍B、親切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情

　　3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

　　歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

　　4、唱歌譜

　　就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。

　　5、歌曲教唱

　　師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽(tīng)

　　a)放錄象（學(xué)生聽(tīng)）

　　b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）

　　劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

　　把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

　　6、放開(kāi)聲音唱一唱。

　　7、完整有感情的演唱。

　　師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？

　�。�1)學(xué)生自己試著唱一唱

　　（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？

　　（3）學(xué)生把每一句都試唱出來(lái)，說(shuō)出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。

　�。�4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）

　　五、欣賞與拓展

芬芳茉莉教案2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

　　3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》和合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦小�風(fēng)格上的差別。

　　4、能用不同扮演形式表示自身最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)同學(xué)都在其中承當(dāng)任務(wù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓同學(xué)用欣賞茉莉花清新、小巧的.心情演唱歌曲。

　　2、聆聽(tīng)不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、開(kāi)課

　　1、播放《東邊升起月亮》，讓同學(xué)聽(tīng)辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）

　　2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。

　　3、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。

　　4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

　　4、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

　　5、同學(xué)自身演唱歌譜。

　　6跟著奔波把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才干把茉莉花的香、小讀出來(lái)。

　　7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

　　8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

　　9、同學(xué)自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來(lái)。

　　10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　11、完整的演唱。

　　三、隨著《茉莉花》的音樂(lè)，結(jié)束新課。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。

　　二、欣賞《東邊升起月亮》

　　1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。

　　2、初聽(tīng)，讓同學(xué)尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽(tīng)到了請(qǐng)舉手示意。

　　3、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　三、老師小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

　　1、閱讀音樂(lè)練習(xí)。

　　2、聆聽(tīng)三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。

　　3、自由討論不同的感受。

　　4、完成音樂(lè)練習(xí)。

　　二、聆聽(tīng)兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

　　三、演唱《茉莉花》，結(jié)束新課。

芬芳茉莉教案3

　　案例名稱：芬芳茉莉

　　科目：音樂(lè)

　　教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《芬芳茉莉》是人民教育出版社第11冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，該單元包括兩個(gè)課時(shí)。按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度，今天的音樂(lè)課講授本單元的第一課時(shí)。根據(jù)課本德內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的《茉莉花》和《東邊升起月亮》編排在一起，上了一堂欣賞課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽(tīng)不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的《茉莉花》，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感與形態(tài)，感受音樂(lè)情境的美，喜愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)藝術(shù)，追求生活的純真和美好。

　　2、了解民歌體裁、演唱風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識(shí)，能隨著音樂(lè)有感情地輕聲歌唱。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　這節(jié)課我想采用多媒體課件教學(xué)，能夠?qū)⒁魳?lè)、圖片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以音樂(lè)為主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿饕魳?lè)的語(yǔ)言。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　《茉莉花》是我國(guó)民族音樂(lè)中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)生命的深切關(guān)懷。因此在設(shè)計(jì)《茉莉花》這課時(shí)，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的《茉莉花》營(yíng)造氛圍，再通過(guò)對(duì)茉莉花的了解導(dǎo)入新課，進(jìn)一步通過(guò)講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂(lè)在世界音樂(lè)史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。進(jìn)而通過(guò)游戲的方式使學(xué)生自己實(shí)踐并掌握音樂(lè)知識(shí)，再通過(guò)讓學(xué)生欣賞比較多種版本的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識(shí)面，感受《茉莉花》的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂(lè)屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂(lè)的美，進(jìn)而愛(ài)上民族音樂(lè)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)及對(duì)《茉莉花》風(fēng)格的.認(rèn)識(shí)了解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)能力。

　　3、課前搜索相關(guān)內(nèi)容的能力。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入課題：聽(tīng)、問(wèn)、看

　　1、教師播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

　　2、問(wèn)：剛才聽(tīng)到的音樂(lè)你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。

　　3、看：課件多媒體展示茉莉花的圖片。

　　1、學(xué)生聽(tīng)流行版的《茉莉花》。

　　2、分組討論、交流。

　　3、觀看茉莉花，了解其形態(tài)。

　　1、營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、我通過(guò)讓學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì)用各種方法去了解自己所需要的知識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花的情感。

　　二、欣賞普契尼歌劇《圖蘭朵》片段《東邊升起月亮》。

　　1、歌劇簡(jiǎn)介：關(guān)于江蘇民歌《茉莉花》還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽(tīng)嗎？

　　2、播放歌劇《圖蘭朵》片段和《東邊升起月亮》的音樂(lè)。

　　1、學(xué)生聽(tīng)老師講故事。

　　2、聽(tīng)歌劇音樂(lè)。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，將音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融于感受和鑒賞領(lǐng)域中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

　　1、教師伴奏全曲。

　　2、教師有感情地邊彈邊唱，強(qiáng)調(diào)歌唱表情和聲音位置。

　　3、你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？

　　4、播放江蘇風(fēng)景課件。

　　教師：學(xué)了江蘇民歌《茉莉花》后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光。

　　5、你能把自己總結(jié)出來(lái)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　6、教師播放歌曲范唱。

　　7、教師分組檢查演唱效果。

　　1、學(xué)生跟著老師的琴聲用“l(fā)u”模唱旋律。

　　2、學(xué)生輕聲試唱歌詞。

　　3、學(xué)生分組自由討論（婉轉(zhuǎn)、柔美）。

　　4、欣賞江蘇風(fēng)景。

　　5、學(xué)生輕聲跟范唱帶試唱。

　　6、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　1、感受茉莉花的柔美、細(xì)膩與江南的人文風(fēng)情也有關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和評(píng)價(jià)的能力。

　　四、拓展欣賞（感受與體驗(yàn)多樣《茉莉花》）

　　1、欣賞人聲、器樂(lè)《茉莉花》片段（黑鴨子組合、女子十二樂(lè)坊演奏、薩克斯演奏）

　　教師：由于人們的喜愛(ài)和民歌的變異性，有了很多版本的《茉莉花》。

　　2、播放宋祖英悉尼歌劇院演唱會(huì)視頻片段。

　　教師：《茉莉花》不僅受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，還受到世界人民的喜愛(ài)。在多種重要場(chǎng)合都要奏響它。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情地演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給全世界。獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。

　　1、學(xué)生欣賞人聲、器樂(lè)《茉莉花》片段。

　　2、欣賞宋祖英演唱視頻。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的不同風(fēng)格，了解民歌的變異性并探究其形成的根源。

　　2、這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生情動(dòng)于中，有感而發(fā)，表達(dá)自己對(duì)《茉莉花》的感悟。

　　五、寄語(yǔ)未來(lái)。

　　小結(jié)：《茉莉花》是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多如《茉莉花》一般美的民族音樂(lè)。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！讓我們?cè)俅胃吒琛盾岳蚧ā�。并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)離開(kāi)教室。

　　再次有感情地演唱《茉莉花》。

　　純真而美好的感情是人類共同的追求；茉莉花的潔白無(wú)暇、高雅真摯，代表了人類共同的理想。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、你的歌聲真美妙，就如百靈鳥(niǎo)一般。

　　2、你的耳朵真靈敏！

　　3、你們專注的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。

　　4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。

　　5、老師看你聽(tīng)得很認(rèn)真，會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)哦！

　　6、從師生合作演唱的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。

　　7、從你的表情上讓我感覺(jué)到江南民歌確實(shí)很優(yōu)美。

　　8、謝謝你精彩的回答！

　　9、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非�？少F。4、你說(shuō)得還不完全，沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)來(lái)幫他補(bǔ)充一下。

　　10、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《茉莉花》 江蘇民歌 委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南風(fēng)格

　　教學(xué)反思：

　　為了能使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先，用黑鴨子組合演唱的《茉莉花》導(dǎo)入，營(yíng)造一種清新的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)茉莉花，了解茉莉花，然后通過(guò)《茉莉花》的傳說(shuō)引出《東邊升起月亮》，并介紹中國(guó)民歌《茉莉花》也隨著這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。籍此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。讓學(xué)生初步感受茉莉花的旋律，并回答問(wèn)題引出本課課題《茉莉花》，學(xué)生通過(guò)教材提供的知識(shí)點(diǎn)，初步了解《茉莉花》及小調(diào)民歌特點(diǎn)，使學(xué)生初步感知細(xì)膩柔美的江南風(fēng)情，并感受歌曲的情緒。

　　由于茉莉花的旋律學(xué)生非常熟悉，教材中的曲譜較為簡(jiǎn)單，學(xué)生很快掌握歌曲旋律。整節(jié)課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運(yùn)用不是很到位，有個(gè)別學(xué)生遇到了演唱上的困難。教師要在這里給予學(xué)生更多演唱方法上的指導(dǎo)。

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