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    2. 《做麻花》教案

      時間:2023-03-05 16:10:49 教案 投訴 投稿

      《做麻花》教案7篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《做麻花》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《做麻花》教案7篇

      《做麻花》教案1

        一、活動目標(biāo):

        培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等)。

        2、一個盤子,泥工板,范例一盆麻花。

        三、活動過程:

        1、教師頭戴廚師帽:我是高級點心師,我做了世界上最好吃的點心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?

        2、操作:

        A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。

        B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的`長短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。

        3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

        橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。

        搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。

        小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。

        展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚(yáng)鼓勵。

        提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。

      《做麻花》教案2

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

        2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

        準(zhǔn)備: 大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾桑喙ぐ,盛麻花?小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

        過程:

        1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過來,小朋友幫助它一起做好嗎?

        2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

        3、請幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

        教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了!

        教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

        4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

        5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

      《做麻花》教案3

        一、活動目標(biāo):

        培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

        引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備:

        彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);一個盤子,泥工板,范例一盆麻花

        三、活動過程:

        1、教師頭戴廚師帽:我是高級點心師,我做了世界上最好吃的點心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?、2、操作:

        A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。

        B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。

        3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。

        搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。

        小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。

        展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚(yáng)鼓勵。

        提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:"分果果""請客"還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。

        教學(xué)反思:

        孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

        我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù),常常用“小手背后,小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀(jì)律,卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間,比如今天這節(jié)課,我一直在強(qiáng)調(diào),試圖讓整節(jié)課保持安靜,可孩子剛一動手就安靜不下來了,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍,可聲音卻越來越大,不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品:“老師,看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑,這么點的孩子竟然會用又香又脆,心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來,七嘴八舌的說著說那,有的說“老師我做的.麻花最好吃,送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣,我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴(yán)苛,總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒園的孩子,扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲,把孩子當(dāng)成自己工作的政績,卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音,長期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師呢!

      《做麻花》教案4

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

        2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

        活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過來,小朋友幫助它一起做好嗎?

        2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點,教師用語言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

        3、請幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

        教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了! 教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

        4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

        5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

        活動反思:

        孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的`情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

      《做麻花》教案5

        活動目標(biāo):

        1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。

        2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);

        一個盤子,泥工板,范例一盆麻花

        活動過程:

        1、教師頭戴廚師帽:我是高級點心師,我做了世界上最好吃的點心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動手做一做嗎?、

        2、操作:

        A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長,然后放板上搓搓長,搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。

        B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。

        3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

        橡皮泥兒拉拉長,放在板上搓搓長。

        搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。

        小小棒兒變了樣,變成麻花的.模樣。

        展評:讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚(yáng)鼓勵。

        提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。

        活動反思:

        孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

      《做麻花》教案6

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

        2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的麻花就越大。

        3、說說我的“麻花”最漂亮,體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓贰?/p>

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        材料準(zhǔn)備:

        1、麻花一個。

        2、人手一桶橡皮泥,一塊泥工板。

        活動過程:

        一、觀察麻花的圖片,觀察麻花的外形特征

        ——是兩根小棒交叉擰起來的。

        1、出示麻花,提問:你們看這是什么?它是什么樣子的?

        教師總結(jié):這是麻花,它是用兩根小棒擰起來的。

        二、教師出示橡皮泥,示范做麻花的方法。

        三、教師提出操作要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。

        1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥,先搓圓再搓小棒,提醒幼兒將麻花擰的緊一點。

        2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

        3、對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

        四、展覽作品,并請幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

        教師:我們來看一看誰的`花卷做的最漂亮。

        活動反思:

        玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡單的技能。在這次活動中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能,對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會運(yùn)用橡皮泥擰的技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構(gòu)也簡單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感,他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西,讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久,孩子對基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來的物體較粗糙,不夠圓潤。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進(jìn)行練習(xí),通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

      《做麻花》教案7

        目的:練習(xí)按長、短排列物體順序,學(xué)會搓和擰的動作材料:培樂多彩泥或面團(tuán)

        要點:

        (1)家長和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

        (2)把彩泥分成大小不同的5份。

        (3)把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條,然后平放在桌上,最終做成5根不同長度的面條。

        (4)讓孩子把5根長條按從長到短進(jìn)行排序(左端要對齊)。

        (5)家長教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面條的兩端對折、捏住,左手拿中間部位,右手握住頭部,左右手反向轉(zhuǎn)面條,制成麻花。

        (6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按從長到短進(jìn)行排序。

        活動反思:

        玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡單的.技能。在這次活動中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能,對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會運(yùn)用橡皮泥擰的技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構(gòu)也簡單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感,他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西,讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久,孩子對基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來的物體較粗糙,不夠圓潤。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進(jìn)行練習(xí),通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

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