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我愛我的教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的我愛我的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我愛我的教案1
活動目標：
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
�。ㄖ割^）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的`手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？
4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
活動反思：
通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我愛我的教案2
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
教學重點：
能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學難點：
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
教學準備：
全家福照片、多種材料工具。
作業(yè)要求：
能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。
教學過程：
第一課時
一、啟動主體
說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
第二課時
一、啟動主體
復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。
2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的'刻畫。
3、學生接著完成作業(yè)，師指導。
三、發(fā)展主體
說說你畫面的故事。
課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
我愛我的教案3
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題背景：
�。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預(yù)設(shè)目標：
能關(guān)注周圍環(huán)境中的'事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
四、主題實施時間：
9月1日--9月30日
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
六、主題內(nèi)容安排：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我的教案4
教學目標：
1、能夠處理選材與中心之間的關(guān)系，基本上能圍繞中心選擇素材。
2、通過自己對生活的觀察，思考，學會審題，選材，圍繞一件事物寫一篇作文。
3、感悟親情、尊敬親人、養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
教學過程：
一、導入
師：18年前，我也是9中的學生。為慶祝我升入中學，母親送我一只手表。這只手表陪伴我度過許多個春夏秋冬，讓我深深體會到母親對我的那一份真情：珍惜時間，學業(yè)有成。至今這只手表也珍藏在我的家中，是我家的一件珍品。同學們，今天，我們來上一節(jié)作文課，題目是《我家的一件珍品》。
二、審題
師：大家請看題目，你從題目能得到哪些信息？（生回答）
師：每個家庭都有這樣的物品，它也許沒有黃金珠寶價值千金，家人卻妥為存放，不肯丟棄。因為它負載著一段回憶，一縷情思，一個愛的`故事。請同學們想一想，你們家中的珍品是什么？記載著怎樣的親情故事。
三、小組討論家中的珍品
組織學生板書學生們家中的珍品，針對學生的板書，大屏幕強調(diào)：
1、圍繞中心選材
2、選材要典型、新穎
3、選材要選擇真實的材料
讓學生自己講講大家感興趣珍品的故事。
四、動筆寫作文
每家的珍品都有難忘的回憶，請大家拿出筆，動筆寫出心中難忘的回憶，感受親情。（師大屏幕打出表格：珍品+概述珍品故事+表達情感）
學生之間推薦讀作文，師生共評作文。
五、課堂小結(jié)
老師教會大家不僅是作文，而且要教會大家感受親情，感受家的溫暖，因為家是愛的港灣，家是快樂的城堡，濃濃的親情擁抱著你，那是幸福的味道。
我愛我的教案5
設(shè)計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
活動內(nèi)容：《我愛我家》
活動目標
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2．感受家庭的'溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準備：1．收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
活動過程
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┗静糠�
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人．
�。�1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
�。�2）教師小結(jié)。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
�。�1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
�。�2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我愛我的教案6
設(shè)計意圖：
作為一座新興旅游城市、市容市貌在短短幾年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去動物園、廣場、公園游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤�。《綱要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。自己作為一名幼兒教師，有義務(wù)和責任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解我們的家鄉(xiāng)，喜愛自己的家鄉(xiāng)。因此設(shè)計了本次活動，引導幼兒以學當小導游的形式去講述我們家鄉(xiāng)，進而培養(yǎng)幼兒大膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。
活動目標：
1、通過說、看、討論、設(shè)計旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過動手操作和學做小導游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和社會性交往能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準備：
1、前延伸：帶幼兒到家鄉(xiāng)各個景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準備：多媒體教學設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
過程：
活動（一）《美麗的家鄉(xiāng)我的家》
活動目標：
通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
活動準備：
風景圖片若干；錄象1盤；幼兒各帶2張郊游時的照片。
活動過程：
1、讓幼兒觀看有關(guān)家鄉(xiāng)風景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
活動（二）《導游》
活動目標：
怎樣當小導游，了解做導游的主要經(jīng)驗。
活動準備：
去博物館參觀，知道帶領(lǐng)者的職業(yè)叫做"導游"。
活動過程：
1、幼兒自由討論：怎樣當一名小導游。
2、通過評價活動使幼兒了解做導游的主要經(jīng)驗。
活動（三）《我是小導游》
活動目標：
歡迎你到我的家鄉(xiāng)，設(shè)計旅游路線，學做小導游。
活動準備：
導游旗；話筒；一份景點介紹詞；歌曲一首。
活動過程：
1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計旅游路線。
2、分角色學做小導游，向游客講解家鄉(xiāng)的風景點。
3、大家一起歌唱。
延伸活動：
幼兒以小導游的形式向家人和朋友介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學反思：
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的'積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我愛我的教案7
活動的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學活動《我愛我家》。
活動名稱：
我愛我家
活動目標：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的.家？家是怎樣的？
�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導評價
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
我愛我的教案8
一、教育目的：
1、通過隊會，使隊員體會集體的溫暖和集體的力量。
2、通過隊會，使隊員者人人愛集體，集體更可愛。
3、通過隊會，使隊員真正認識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂，并決心共同建設(shè)美好的“家”。
二、活動準備：
1、詩朗誦，舞蹈材料的選擇編排。
2、每人寫一句自己的心愿，制作一顆小“心”。
3、頭飾，錄音，隊旗，“心”圖等。
三、教育過程：
隊儀式：(略)
主持人：隊員們，當我們剛讀一年級的時候，我們背著小書包，走進可愛的學校，走進明亮的教室，老師給我們上第一節(jié)課，對我們講過一段語重心長的話，大家還記得嗎?
隊員A：開學的第一天，金老師對我們說：“你們要團結(jié)友愛，互相幫助，熱愛自己的班級”。
隊員B：夏老師對我們說：“我們要為班級爭光，不要為班級抹黑。”
隊員C：金老師說：“從今天開始你們要在同一個集體里，一起讀書，一起玩耍。希望你們互相關(guān)心，互相幫助�！�
隊員D：范老師說：“你們將成為大家庭中的一員，要互相幫助，誰有困難，就要幫助他。”……
主持人：三年過去了，這三年里，我們都牢記著老師的教導，發(fā)揚集體主義精神，愛著我們的伙伴，愛著我們的集體，愛著我們的學校。今天，讓我們一起在這主題隊會上用各自的方法來抒發(fā)我們熱愛班集體的感情，匯報我們在老師的引導下，茁壯成長的歷程。噢，對了，剛才，沙粒、磚頭、樹、水滴聽到我們這里十分熱鬧，也興致勃勃地趕來參加，隊員們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們!請聽詩朗誦 《我是……》四位隊員戴頭飾表演。
主持人：是啊，我們都有自己的集體，千萬不能離開它，誰要是離開了集體，那一定會使自己軟弱無力，下面請大家欣賞舞蹈《離群的小鯉魚》。
……
主持人：四(3)班是我們每個同學溫暖的家，我們生活在這里享受著“家”的溫暖，下面請大家訴說集體曾給予的溫暖和力量。學生自由發(fā)言。
主持人：大家知道嗎?我們班中有7位同學來自外地，他們雖然從小不是在這里長大，但自從加入我們這個大集體的那一天起，也同樣感受著集體的溫暖，也同樣為搞好我們的班級而努力著，下面讓我們來聽聽他們的贊歌。
⑴我叫周阿芳，我來自江蘇省。我幼兒園在這里讀的，由于爸爸媽媽在這兒工作不穩(wěn)定，帶我回了老家。兩年后，媽媽做起了服裝生意，我又一次被接到這里，讀兩年級，我的成績不好，特別是數(shù)學。同學們看不起我，說我是外地人，我心里非常難過。后來班長唐怡欣和老師經(jīng)常給我補課，我的成績提高了，以前看不起我的同學開始佩服起我來了。
合：以前，我們生活在不同的地方，今天，我們來到同一個集體，一起成為大家庭中的一員，我們慶幸——能在這里學習生活，我們自豪——能為集體貢獻力量。讓我們拉起友誼的手，共同前進!
主持人：在我們中隊里，人人為集體，集體為人人，已經(jīng)形成風氣，人人都有為集體服務(wù)的崗位，人人都有為集體的進步而出力，而感到高興。下面由幾位隊員匯報他們?yōu)榧w服務(wù)的體會。(衛(wèi)生委員(朱群)、圖書管理員(沈蘭)、英語課代表(何振飛)……
主持人：聽了這么多同學的親身經(jīng)歷，不由地使我想到我自己，我也有我的故事，現(xiàn)在站在大家面前能說會唱的我竟然是一對聾啞人的女兒。①今天我媽媽也來到了我們的“家”中，下面由她來給大家介紹一下我的家庭情況。
黃文蓓的母親：(手語介紹)
�、谑前�!生活在這樣的集體中，才使我沒有孤獨、沒有自卑，在老師、同學們的幫助下，我克服種種困難，在此，我要對曾經(jīng)幫助過我的人真誠地說聲：謝謝。你們的支持是我前進的動力。我不會辜負大家的期望，在大家庭中樹立榜樣的形象，帶領(lǐng)隊員一起努力。
主持人：下面讓我們輕松一下，動動手好嗎?ぁ靶男幕憔郟述說心愿”現(xiàn)在開始。
(隊員動手制作一顆小“心”，寫上心愿，然后貼在“我們的.心愿”圖上)。
輔導員：(貼上一顆“心”)：讓我們每顆心緊緊相連，愿我們的“家”更溫馨。
主持人：讓我們每顆心匯聚在一起，匯聚成一股強大的動力，共同建設(shè)我們的“家”。親愛的小伙伴們，懷著美好的憧憬，讓我們放聲歌唱：《我們的中隊》。
齊唱歌曲。
主持人：下面請中隊輔導員講話。
輔導員：各位少先隊員，通過這次生動、活潑、富有教育意義的活動，我們又一次感受到了集體的溫暖和集體的力量。班集體是我們學習、生活的一個溫暖的“家”，我們大家都要以實際行動來關(guān)心它、愛護它，使它更富有朝氣，富有吸引力。我們都是集體的一員，老師希望每一個少先隊員都能為集體爭榮譽，添光彩。二十年后，讓我們每個人自豪地說：“我們曾在這個班學習過�！�
呼號、隊儀式。
主持人：四(3)中隊“我愛我家”主題隊會到此結(jié)束!
四、體會：
我們四(3)班是本學期新組合的一個集體，共46人。通過平時的觀察和與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)很多同學懷念自己以前的班級。雖然對新的班級充滿好奇心并口頭上表示愿意為班級出力，但實際的行動卻表現(xiàn)出不一致。同學之間常有小摩擦，為了一些小事而斤斤計較，開展小隊活動，隊長組織不起來等。種種現(xiàn)象說明班級的凝聚力還不夠，學生的集體榮譽感還不強�；谶@些現(xiàn)狀，我策劃開展了這次名為“我愛我家”的主題隊會。本次主題隊會圍繞“家”字展開，讓學生在談、說、唱、演、做中重溫班集體這個“家”的溫暖和無比的力量，從而調(diào)動學生積極的情緒體驗，激發(fā)學生的情感。使他們更熱愛自己的班級，更甘心為班級貢獻自己的一份力量。如果同學們能在今后的學習生活中做到這點，我想，大家的努力沒有白費。現(xiàn)在回顧一下整個活動的過程，最讓我們在座的每一位教師、學生難忘的感人至深的一幕浮現(xiàn)在我眼前。黃文蓓同學的母親用手語打著手勢向大家介紹，黃文蓓在一旁翻譯。她的那張欲說不能的嘴在動著，拼命想讓大家明白什么，其實我們大家從她的介紹中都清楚地知道她們的處境。震撼著每個人心靈的是同一句話——我們要幫她們?
是啊!象這樣一個典型事例足以能使我們每個人受一次教育。同樣，在平時的教育教學中，教師要善于去挖掘，恰如其分地用在點子上。我的班主任工作還剛剛起步，怎樣用有效的方法，引導學生健康成長，教給學生知識的同時，更要教會他們做人。這是我始終要研究的課題。我會一如既往，銳意進取。二十年后，我也能自豪地說：“我曾當過這個班的班主任�！�
我愛我的教案9
游戲目標
1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自我的想法。
游戲準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
游戲過程
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。
�。ㄒ唬睹灼嬷摇罚�
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學習自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的'串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
�。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ骸懊灼嬷摇庇悬c擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3、小組交流幼兒的游戲情景，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的歡樂。
教學反思
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我愛我的教案10
一、說教材
1、教材分析
《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第五單元的寫作、口語交際與綜合性學習主題，把寫作、口語交際與綜合性學習結(jié)合在一起，有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點
學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動，本次活動指導將以培養(yǎng)學生真情作文為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，打算讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。新課程寫作目標要求作文教學回歸寫作的主體，表達真情實感。選定“我愛我家”這一學生特別熟悉的話題，更能引導學生說真話、抒真情。
二、說教學目標
知識與能力目標：圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。過程與方法目標：養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。
三、說教學重點
這節(jié)課的學習重點定位于寫作和評價�！墩n標》對作文教學提出了明確的要求，如在第四學段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力�！薄皩懽髦R的教學力求精，要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作�！薄爸匾曇龑W生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！�
因為面對的是初一的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我選擇了最貼近學生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進行寫作，讓學生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學生的注意力集中到真情表達上來，也保證了寫作的速度。
四、說教法、學法
1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍，更好地激發(fā)學生的寫作激情，圓滿完成這次的教學任務(wù)，我采取了以下的教學方法：
�。�1）談話法；
�。�2）分組討論法
（3）當堂評定法
2、說學法：
�。�1）討論法
�。�2）學生修改法
（3）集體改
五、說教學過程
教學過程的設(shè)計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學生寫作過程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進。
1、作前指導
本課旨在培養(yǎng)學生真情作文的習慣，而要做到“真情”作文，特別是要做到不說假話，就需要教師給予學生充分的鼓勵。因此，本課的設(shè)計是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲，讓學生感知真情是作文的必要，接著讓學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。
讓學生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的'嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題�？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
接著是談話指導：按照《課標》的理念，要對學生作文做正確的引導。要求：
�、贌o論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等）。
�、谧鹬亻L輩，文明禮貌，避免爭吵。
�、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談記錄。這一任務(wù)提前一周布置。
這樣，既使學生認識到“寫作是為了自我表達和與人交流”。“自我表達”是張揚自我，“與人交流”是以心換心，都講究一個“誠”字，又培養(yǎng)了學生的交際能力。
在寫作之前對學生提出四點常規(guī)要求：①文從字順，內(nèi)容充實，文面工整。②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。③字數(shù)：500左右。④作文時間：90分鐘。
這樣設(shè)計是為學生自主寫作提出了目標和為后面學生評改提供了依據(jù)。
2、自由寫作
寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3、作后評點
《課標》指出：“不僅要注意考察學生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平�！�
教師提出評改指導和要求，讓學生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題，往往更能促進學生作文水平的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導下交給學生自行完成。教師的指導主要是制定評分細則和對學生自評、互評的具體要求。
�、俑鶕�(jù)作文要求確定評分細則（滿分100分）：
a、文從字順，滿分25分。（錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。）
b、敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。
c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。
d、內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。（內(nèi)容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）
要求一定要具體，有利于學生的操作。
�、谥笇W生進行自評、互評
自評階段：
a、朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。
b、細心閱讀，根據(jù)評分細則對自己的作文逐項評價。
c、寫50字總評。
這樣培養(yǎng)了學生修改文章的能力�！墩n標》指出：“養(yǎng)成修改自己文章的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評改作文，以分享感受，溝通見解”�！敖淌菫榱瞬唤獭�，指導學生寫文章也是如此。文章不是教出來的，是寫出來的，是改出來的。“改”是“寫”的進一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段，關(guān)鍵是正確的指導，教給學生科學的修改方法，使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒，堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的修改文章的習慣，這樣方能把學生的作文訓練引向高效健康的軌道上。
互評階段：
a、四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。
b、各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受益。
這樣培養(yǎng)了學生互評文章的能力。先是學生的小組討論。這段教學過程設(shè)計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中的優(yōu)點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。
學生講評階段
學生經(jīng)過自評、互評后，對自己和同學們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發(fā)了學生的興趣和積極性。學生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求結(jié)合本次作文訓練要點試講。初次試講，學生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導學生結(jié)合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美。”
課堂上，各大組主講人總評之后，教師應(yīng)組織和動員其他同學發(fā)表意見，補充講評。
教師進行過程評價階段
根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合我班情況，著重對寫作材料的準備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準備，表揚認真評改的同學（尤其要表揚他們對自己、對同學負責的處事態(tài)度）。當然作文修改要作為重點評價，因為學習效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學生如果在評點中對于親情有所感悟，那么，在修改中將反映出來。因此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時反饋給學生。
六、說板書設(shè)計
板書設(shè)計力求簡潔、重點突出。
我愛我的教案11
設(shè)計意圖：
家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)學會感激、學會報答、學會關(guān)心、學會關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的.一個良好起點。
活動目標：
1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
3、通過兒歌，表達愛家人的情感。
活動重點：
學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
活動難點：
能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準備：
PPT課件、圖片若干、活動音樂。
活動過程：
一、情境導入。
帶領(lǐng)幼兒去“郊游”，偶遇蘑菇家。（配《去郊游》的音樂）引出活動內(nèi)容：家。
二、了解家庭成員情況。
1、請幼兒觀看“全家福照片”，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的人。
2、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）
三、播放PPT，引導幼兒學習兒歌。
老師有感情的配樂朗誦兒歌《我愛我家》。
1、你聽到了些什么？教師引導幼兒用兒歌的句子回答。
2、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
3、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦，誰還喜歡在大海中生活？
四、創(chuàng)編兒歌。
五、感恩活動。
觀看感恩視頻，激發(fā)幼兒愛家人愛父母的情感。
六、結(jié)束活動。
手語操《讓愛住我家》。
我愛我的教案12
活動內(nèi)容: 我愛我家
活動目標:
1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
2、有感情的朗誦詩歌。
活動準備;
與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺)
活動過程：
1、組織教學，請幼兒自己談一談在家里都會做些什么事情?
2、展示一下自己的'本領(lǐng)。
3、幼兒自由結(jié)伴討論展示的內(nèi)容。
4、請幼兒看課本第17頁(用展臺進行展示)
教師引導幼兒進行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?
教幼兒用完整的語言進行講述，并把內(nèi)容編成一首詩歌讀給小朋友聽：
詩歌：爸爸、媽媽和我
爸爸是海，媽媽是帆，
我是快樂的小船;
爸爸是山，媽媽是樹，
我是自由的小鳥;
爸爸是陽光，媽媽是雨露，
我是幸福的花朵。
教師：小朋友，這首詩歌好聽嗎?想不想學?
5、教師教幼兒學習朗誦。
6、在幼兒學會的基礎(chǔ)上，讓幼兒集體朗誦或個別朗誦詩歌。
7、鼓勵幼兒進行仿編詩歌，教師進行整理。
8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關(guān)愛家人。
我愛我的教案13
活動目標：
1、繼續(xù)學習按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導下學習對應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
教學范例一份、幼兒制作材料。
活動過程：
一、導入活動
1、教師引導幼兒看后面的全家福。
提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？
教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。
2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？
引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？
教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作
1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！
2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對應(yīng)該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。
3、傳發(fā)手工操作材料。
4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的'操作方法和注意事項。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。
三、幼兒欣賞作品
1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應(yīng)該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。
2、請幼兒整理好操作材料。
四、結(jié)束活動
1、教師小結(jié)幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？
3、結(jié)束活動。
我愛我的教案14
活動目標：
1、引導幼兒在看看、說說中理解兒歌資料。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并進取思考，體驗文學活動的樂趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
PPT，圖片。
活動過程：
1、引題激趣
(1)教師出示“家”的圖片：小朋友教師帶來了什么
(2)你愛你的家嗎為什么
(3)原先我們都愛自我的家，除了愛家我還愛很多很多。
2、看圖學說理解兒
(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么
(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么因為天空有星星和彩霞。
(3)(出示大海)這是什么你怎樣明白的你愛大海嗎，為什么
(4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟教師一樣說一說。
(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地你能和教師一樣說一說嗎引導幼兒說“因為大地有小草和小花”
(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念我愛我家，因為有爸爸和媽媽。
(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一齊朗誦。)
3、仿編兒歌
(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家，還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空，因為有太陽和月亮”
(2)誰能跟教師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因為有……”
(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么
(4)小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。
(5)集中交流，仿編兒歌。
�、倌隳玫氖悄膫�家的，原先你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧�！耙龑覑厶炜�，因為……
②說的真好，此刻教師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和教師一齊說一說。(如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因為……)
(6)小朋友說的真棒，等下能夠和好朋友換一張圖片再說一說哦。
活動反思：
《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)必須的句式進行仿編，小班幼兒的仿編本事僅有建立在必須的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的.掌握句式，精心的設(shè)計了PPT，準備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。
活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自我的意思運用必須的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，異常是引導幼兒用完整的語言講述時十分好，所以之后幼兒在和好朋友，和客人教師講述時語言的運用十分好，完整并且大膽。
可是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑�，可能是最終圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許能夠改變一下圖片教學效果會更好。
我愛我的教案15
【活動思路】
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎?能體會成人的辛勞嗎?
父母的付出能得到愛的回報嗎?讓幼兒認識自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關(guān)心愛護家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
一、環(huán)境設(shè)置
1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育
1、請家長填寫問卷調(diào)查表。
2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關(guān)心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)及時肯定和鼓勵。
5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調(diào)整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長積極參加親子樂園活動。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關(guān)心家人的.事情。
三、語言區(qū)
1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》
2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)
1、提供操作卡(1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等)供幼兒練習排序。
2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
五、科學區(qū)
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區(qū)
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
七、生活區(qū)
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色|區(qū)
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機等)供娃娃家游戲用。
教學總結(jié)
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