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    2. 《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案

      時間:2023-03-02 13:05:57 教案 投訴 投稿
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      《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案

      《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案1

        1、掌握三位數(shù)的組成,理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思,能正確地讀寫三位數(shù)。

        2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        三位數(shù)的寫法和讀法。

        教學(xué)難點:

        末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫。

        教學(xué)過程:

        先學(xué)探究

        一個一個地數(shù),從489數(shù)到502.

        數(shù)位順序表:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位?它們的排列順序是怎樣的?

        讀寫兩位數(shù)。

        師在計數(shù)器上面撥出46,提問:這個數(shù)怎樣讀?為什么這樣讀?怎樣寫呢?師在學(xué)生回答討論后總結(jié):這個數(shù)的十位上面是4,讀作:四十,在十位上面寫4;個位上面是6,我們讀作:六,在個位上面寫6.

        師在計數(shù)器上面演示:撥去剛才個位上面的6個算珠問:這個數(shù)讀作什么?怎樣寫?

        引導(dǎo)小結(jié)滲透:末尾的0不讀,但是要寫。

        交流共享

        教學(xué)例3.

        師在計數(shù)器上面撥出500問:這個數(shù)百位上面是幾個算珠?表示什么?怎樣寫?怎樣讀?十位上有幾個算珠?怎樣寫?要不要讀?個位上呢?引導(dǎo)學(xué)生得出:5個百是500,讀作五百。

        師在計數(shù)器上面撥出534問:這個數(shù)是由( )個百、( )個十和( )個一組成的?百位上怎樣寫?怎樣讀?十位上怎樣寫?怎樣讀?各位呢?

        師在計數(shù)器上面撥出1000.問:這個數(shù)是由什么組成,讀作什么?

        預(yù)設(shè)A:有學(xué)生會讀,就讓他說出怎樣讀的?為什么這樣讀。

        預(yù)設(shè)B:沒有學(xué)生會讀,師問:這個數(shù)是由( )個千組成的,怎樣寫?怎樣讀?哪幾個數(shù)位沒有?怎樣寫呢?怎么讀?

        出示例3的3幅圖,請學(xué)生思考:我們讀寫千以內(nèi)的數(shù)的時候都是從哪個方向開始的?

        末尾有0的時候,我們怎樣寫?要不要讀?

        總結(jié):讀千以內(nèi)的數(shù)都是從左邊開始讀寫的,也就是從最高位開始讀寫的,末尾有0的時候,我們不讀,但是要寫,并板書。

        2.教學(xué)“試一試”

        出示“試一試”后問:這兩幅圖有什么相同的和不同的?請你們在小組里面討論。

        小組匯報后總結(jié):

        左圖的末尾沒有算珠,只寫不讀。

        右圖的中間沒有算珠,既寫又讀。

        反饋檢測

        完成“想想做做”第1題。

        提問:從圖上面你能看出來是怎樣數(shù)數(shù)的'嗎?你會一百一百地數(shù)數(shù)嗎?

        學(xué)生回答后填數(shù)軸。

        師問:200和700,哪個數(shù)比較接近1000?

        完成“想想做做”第2題。

        學(xué)生獨立完成后交流:中間的0又讀又寫,末尾的0只寫不讀。

        3.完成“想想做做”第3題。

        出示后指名作答,集體評價。

        師問:如果讓你們給這四個數(shù)分類的話,你準(zhǔn)備怎樣分?

        師相機導(dǎo)出:400后面的0跟250后面的0都屬于末尾的0,只寫不讀。

        完成“想想做做”第5題。

        學(xué)生讀題后師問:573的3表示幾個幾?跟哪個方塊圖相連?306的3呢?230的3呢?

        學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。

        完成“想想做做”第6題。

        學(xué)生獨立完成后師生討論解題規(guī)律。

        完成“想想做做”第4題。

        獨立完成后集體評價。

        課堂總結(jié)

        這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?有什么收獲和體會?

        我們讀寫數(shù)時要從哪兒開始?千位上是幾就讀幾千,百位上是幾就讀幾百,個位上是幾就讀幾。如果中間有一個0就直接讀零,末尾不管有幾個0都不讀。

        課堂作業(yè)

      《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。

        2、通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

        教學(xué)重、難點:

        1、中間有0的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。

        2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        計數(shù)器。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1、數(shù)數(shù):從387-403,全班一齊數(shù)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀75869010051

        [設(shè)計意圖]

        復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

        二、講授新課教學(xué)例2。

        1、請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位。

        2、教師撥出126。

        師:這是多少?請你讀出來。

        師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?

        師:怎樣讀這個數(shù)?學(xué)生讀,師板書:讀作:一百二十六。

        3、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀?怎么撥?小組合作學(xué)習(xí)。

       、僬1人表演,看有什么發(fā)現(xiàn)?

       、诎堰@個數(shù)的讀作寫出來。

        ③師:這里十位上一個珠子也沒有,表示什么?

        4、教師撥出580。

       、僬埲鄬W(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個數(shù)的讀法。

        ②請學(xué)生核對。

        師:說一說這個5表示什么,8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié):像304這樣中間有0的三位數(shù),我們就讀幾百零幾;像580這樣末尾有0的三位數(shù),我們就讀幾百幾十,末尾的.0

        都不讀。

        5、教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀出這個數(shù)。請一學(xué)生讀。及時校正。

        806480521600

        引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫?計數(shù)器上十位和個位沒有珠子該怎么寫?為什么?組織小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。

        6、師生總結(jié):通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)?

        [設(shè)計意圖]

        學(xué)生通過自己動手進行實踐的操作,合作和交流,自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識的遷移能力以及分析、推理和解決問題的能力。

        三、鞏固練習(xí)

        1、完成第69頁的做一做第1、2兩題。

        同桌互相練習(xí)第1題,再請學(xué)生讀。各自獨立完成第2題,請兩學(xué)生板演核對。

        2、說一說:806和480的0能不能不寫?為什么?

        在讀數(shù)時這兩個零有什么不同?

        3、說出以上這幾個數(shù)的組成。

        [設(shè)計意圖]在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的新知識。

      《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,知道其組成。

        2.通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        教學(xué)重難點:

        1.1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成

        2.中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。

        3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        計數(shù)器、課件。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)

        1.數(shù)位順序表。

        2.75和100的讀寫、組成。

        二、新課教學(xué):例2。

        1. 課件出示計數(shù)器上的126。

        師:這是多少?請你讀出來。

        師:這是幾位數(shù)?它的最高位是什么?是哪位?

        師:怎樣讀這個數(shù)?學(xué)生讀,師板書:讀作:一百二十六。

        師:怎么寫?板書寫作:126. 為什么這么寫?126里有1個百、2個十、6個一

        板書組成:126由1個百、2個十、6個一組成

        小結(jié): 126這個數(shù)每一位上都有計數(shù)單位,即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零,所以哪一位上幾個計數(shù)單位,就在那一位上讀寫這樣的幾個計數(shù)單位。

        讀法:

        ⑴從最高位讀起;

       、瓢傥簧鲜菐拙妥x幾百,十位上是就讀幾十,個位上是幾就讀幾;

        寫法

       、艔淖罡呶粚懫;

        ⑵幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個一就在各位上寫幾;

        2.課件出示計數(shù)器上的304。讓學(xué)生討論該怎么讀?怎么寫?小組合作學(xué)習(xí)。

        提示:126這個數(shù)每一位上都有計數(shù)單位,即每個數(shù)位上的.數(shù)字都不是零,在這點上304與126有什么不同?

       、 請1人表演,看有什么發(fā)現(xiàn)?

       、 把這個數(shù)的讀法寫出來。

       、 師:這里十位上一個珠子也沒有,表示什么? (十位上一個計數(shù)單位也沒有,要用0占位) 根據(jù)學(xué)生的結(jié)論板書:讀寫組成

        讀法:

       、艔淖罡呶蛔x起;

       、瓢傥簧鲜菐拙妥x幾百,十位上是就讀幾十,個位上是幾就讀幾;

       、侵虚g不管有幾個0都只讀一個“零”

        寫法:

       、艔淖罡呶粚懫穑

       、茙装倬驮诎傥簧蠈憥,幾十就在十位上寫幾,幾個一就在各位上 寫幾;

        ⑶哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。

        3.課件出示計數(shù)器上的580。

       、 請全班學(xué)生寫出這個數(shù)的讀法。

       、 請學(xué)生核對,教學(xué)數(shù)的組成:。

        師:說一說這個5表示什么,8又表示什么。同桌互相指數(shù)、認(rèn)讀。

        引導(dǎo)小結(jié):像304這樣中間有0的三位數(shù),我們就讀幾百零幾;像580這樣末尾有0的三位數(shù),我們就讀幾百幾十,末尾的0 都不讀。

        師:今天我們學(xué)習(xí)的是“千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成”,你能用把一千寫出來嗎?一人板演 這個1在什么位上,一起數(shù)一數(shù)。

        4、總結(jié)方法:前面的三個數(shù)代表了哪3類數(shù),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(每個數(shù)位上都不是0的,中間有0的,末尾有0的),加之1000,這些數(shù)的讀寫和組成是怎樣的呢?

        一百二十六寫作:126 ,126由1個百、2個十、6個一組成

        三百零四 寫作:304 , 304由3個百、4個一組成

        五百八十 寫作:580, 580由5個百、8個十組成

        讀法:

        1.從最高位讀起;

        2.百位上是幾就讀幾百,十位上是就讀幾十,個位上是幾就讀幾;

        3.中間不管有幾個0都只讀一個“零”

        寫法

        1.從最高位寫起;

        2.幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個一就在各位上寫幾;

        3.哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。

        三、練習(xí):

        1.讀寫練習(xí)(PPT補充);

        2.判斷練習(xí)(PPT補充);

        四、師生總結(jié)

        質(zhì)疑:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)?其組成又是怎樣的?哪些勤學(xué)的小朋友還有什么疑問要請教?

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