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千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思
第一篇教學(xué)反思：
《千以內(nèi)數(shù)的大小比較》這部分內(nèi)容是在學(xué)生已具有兩位數(shù)和兩位數(shù)大小比較的基礎(chǔ)上，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)，探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，體會(huì)比較數(shù)的大小的現(xiàn)實(shí)意義。
一、在教學(xué)時(shí)，我出示各種各樣的棋的價(jià)格后，就讓學(xué)生從中任意選兩種棋，比一比它們的價(jià)格，然和和全班交流一下是怎么比的，引出兩位數(shù)與一位數(shù)比的方法以及兩位數(shù)與兩位數(shù)比的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)，舉出的例子我還不夠具有代表性和針對(duì)性，兩位數(shù)與兩位數(shù)比較不夠多。再者學(xué)生都用大于來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，而沒(méi)出現(xiàn)小于，我沒(méi)處理恰當(dāng)。
二、通過(guò)計(jì)數(shù)器和知識(shí)遷移，讓學(xué)生去比較100與1000的方法，打開(kāi)學(xué)生的思考空間，讓學(xué)生可以有多種方法比較，然后再用自己喜歡的方法去比一比，引出三位數(shù)小于四位數(shù)，也就是說(shuō)數(shù)位多的數(shù)比較大，數(shù)位小的數(shù)比較小。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多地方?jīng)]有充分利用資源，第一個(gè)，我沒(méi)有利用計(jì)數(shù)器的功能，讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器直觀地去理解性地比較，第二個(gè)，我還不夠放，可以點(diǎn)撥下，以后學(xué)習(xí)萬(wàn)甚至更多不同數(shù)位的比較可以用這種方法。
三、運(yùn)用計(jì)數(shù)器和寫數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己探索和實(shí)踐中，去比較相同數(shù)位數(shù)的比較�？ㄆ顒�(dòng)從一定層次上激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但在活動(dòng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，這點(diǎn)我還做得不夠。在用卡片進(jìn)行交流的時(shí)候，這個(gè)資源還可以好好利用。
四、用兒歌的形式來(lái)總結(jié)千以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，讓學(xué)生在兒歌的品讀中，去掌握比較數(shù)的方法，對(duì)于兒歌表現(xiàn)的形式，還可以豐富一些。
五、在練習(xí)時(shí)，我用了三個(gè)環(huán)節(jié)，分別“我是小小裁判員”、“小窗后面躲著誰(shuí)”和“組數(shù)游戲”，這三個(gè)練習(xí)題，由簡(jiǎn)單到難，層層推進(jìn)，不但可以反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，還可以活躍課堂的氣氛。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生這節(jié)課知識(shí)學(xué)得還是比較扎實(shí)，但是低段學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的表述能力還不夠，因此在反饋時(shí)，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不清楚。
第二篇教學(xué)反思：
《千以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)主要有以下方面特點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我在設(shè)計(jì)時(shí)，許多環(huán)節(jié)體現(xiàn)了生活化的數(shù)學(xué)。如：導(dǎo)入部分比較“你、哥哥和老師的年齡”；鞏固練習(xí)部分的植樹(shù)問(wèn)題、火車過(guò)橋……這些生活情境，給枯燥的數(shù)的大小比較增加了趣味，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)中去。
2、關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程時(shí)，提高了合情推理的能力，并能闡述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生類推出“相同位數(shù)的書的大小比較方法”“不同位數(shù)的數(shù)大小比較的方法”。這些設(shè)計(jì)都注重了學(xué)生的概括、推理能力的培養(yǎng)，并使他們能運(yùn)用這些知識(shí)去解決生活簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、用游戲的形式激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
第三篇教學(xué)反思：
“千以內(nèi)數(shù)的大小比較”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的比大小，所以我總體教學(xué)思路是：淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程。本節(jié)課2個(gè)地方感覺(jué)比較成功，一是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，3棵大樹(shù)（一棵56，一棵31，一棵100）吵架，都說(shuō)自己的年齡大，讓學(xué)生做小裁判去解決，說(shuō)說(shuō)3個(gè)數(shù)的大小，利用這樣的情境復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，為后面的1000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法做一個(gè)鋪墊，此處感覺(jué)出學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的方法的比較方法的掌握的比較好，而且學(xué)生在做小裁判的過(guò)程中積極性也很高，比較的方法很自然的就說(shuō)出來(lái)。一是后面的游戲環(huán)節(jié)——抽數(shù)比賽。分三個(gè)層次進(jìn)行，一次是規(guī)定好學(xué)生抽的數(shù)只能按個(gè)、十、百的順序來(lái)擺，憑運(yùn)氣決定大小，第二次是一個(gè)學(xué)生抽好后，問(wèn)其他學(xué)生，你們希望他抽到幾，為什么？讓學(xué)生在思考的過(guò)程運(yùn)用到所學(xué)的比大小的方法。最后一次是讓學(xué)生抽出3個(gè)數(shù)后自由討論怎么放，然后上來(lái)比一比，學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋想出最好的方法。但是此處如果有足夠的時(shí)間，放在四人小組，讓每個(gè)孩子都動(dòng)手參與，效果會(huì)更好。
本節(jié)課比較失敗的地方是學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的方法的描述和概括，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力有待加強(qiáng)，我想這不是一朝一夕可以提高的，是一個(gè)十分漫長(zhǎng)和困難的過(guò)程，要在每節(jié)課上都讓學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)話，說(shuō)完整的話，表達(dá)正確的意思。
第四篇教學(xué)反思：
在學(xué)校舉行家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)中，我教學(xué)“千以內(nèi)數(shù)的大小比較”這一課，在備課時(shí)，我上網(wǎng)搜集到了一些資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)了特級(jí)教師黃愛(ài)華老師執(zhí)教的“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”一課。黃愛(ài)華老師精湛的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深受啟發(fā)。
我在上課時(shí)也設(shè)計(jì)了三個(gè)注重學(xué)生理性思辨的游戲，用游戲貫穿整節(jié)課的始終，在學(xué)生間進(jìn)行一場(chǎng)“冠軍隊(duì)”與“沖鋒隊(duì)”的“抽數(shù)組數(shù)比大小”比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了激情與挑戰(zhàn)，思維一直都處在極度活躍中，每個(gè)學(xué)生都在希望自己隊(duì)贏，積極去思考我提出的每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。抽簽游戲把抽象的數(shù)字與具體的操作有效鏈接起來(lái)，動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，也把數(shù)的大小比較的策略暗藏其中。不知不覺(jué)中很自然的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)的很輕松，我教的也很開(kāi)心！
要想達(dá)到精湛的教學(xué)藝術(shù)，高超的教學(xué)技巧，卓爾不凡的教學(xué)風(fēng)格，我還得繼續(xù)努力修煉！